高技术发展与技术科学人才的培养

(一)“发展高科技,实现产业化”这是小平同志对高技术和高技术产业的重要题词,同时他还提出;(“下个世纪将是高科技的世纪。任何时候,中国必须发展自己的高科技,在世界高科技领域占有一席之地”)。小平同志的这些深刻论述是十分精僻的。我理解他把高技术和高技术产业是连在一起的,表明了高技术的成果要商品化、高技术的商品要产业化,还指出了当前科学技术发     

高技术产业创业者的六大角色特征

高技术产业创业者的六大角色特征宓洽群“发展高科技，实现产业化”，关系到国家的综合国力和兴衰安危，也呼唤着千千万万个高技术产业创业者的涌现。高技术产业的形成，是个集科学发现、人才培养、技术创新、产品开发、市场营销以及组织技工贸良性循环等多种社会活动的综...     

论高科技兴国

<正>当前,以开发高科技和建立高技术产业为特征的新技术革命正在迅猛开展,世界正步入高科技时代。高技术已日益成为国际范围内科技、经济、军事激烈竞争的焦点。它正在向世界经济、社会和各个方面渗透和扩散,导致生产力的新飞跃和世界经济结构、产业结构的新变化,不断地推动人类社会发展的进程,促进世界各国的繁荣富强。 (一)、高技术的性质和特征。什么是高技术?目前国内外尚无明确统一的界定。近年     

信息产业是知识经济的支柱

知识经济是以高科技的产业化为核心的、知识和信息成为制约发展的最重要因素的经济形态。信息产业是知识经济的支柱。知识经济时代的到来是高技术产业发展的结果。在过去十年中,OECD成员国的高技术产品在制造业产品中的份额和在出口中的份额翻了一番多,达到20％～50％。在过去三年里,美国的经济增长中,有27％要归功于高技术产业。显然,知识经济在生产中以高技术产业为支柱,而高技术产业以高科技为其最重要的资源依托。这里的“高科技”是特指的,不是传统工业技术的简单创新,按联合国组织的分类主要有：信息科学技术、生命科学技术…     

适应高技术产业发展的高等教育改革

即将到来的 2 1世纪 ,高技术将得到加速发展 ,高技术产业将成世界各国国民经济增长的主要动力以及国民经济现代化的重要标志和国家兴衰的重要象征。高技术产业的核心是以智能为代表的人力资本 ,发展高技术产业要有相应大量的高素质人才。新时代是以高科技为竞争基础的时代 ,是人力资本竞争的时代。随着经济的发展和社会核心要素的变更 ,产业结构呈规律性的变化 ,从而对人才的要求也发生重大变化。如作为高技术产业核心的电子信息产业 ,是目前世界上最有生命力的新兴高技术产业 ,它正以其他技术从未有过的速度向前发展 ,而这样的产业 ,其发展…     

高职发展重在活力

发展高等职业教育是我国经济高速发展和社会进步的需要,我们认为,大力发展高等职业教育并要取得满意的成效,在以下三方面有探索的必要。一、加强认识,确保其地位我国的经济和社会发展到今天,对人才结构提出了新要求,不但需要高等教育培养出高水平的研究、开发、设计和决策人才,而且更需要培养大量既有一定理论基础,又有较强动手能力的实用型人才。我们要认识到,知识经济的兴起,加入ＷＴＯ的现实,我国相当一部分传统的劳动密集型产业面临转轨,而高科技武装的服务业和高技术、高附加值的技术密集、智力密集的产业正在兴起,高科技应用和推广人…     

瞄准高科技前沿

人类社会从最早的石器时代、青铜器时代、铁器时代,到蒸汽机时代、电气时代、原子时代,一直到信息时代,科学技术一直都是推动社会生产力发展的最具革命性的有力杠杆。在当今国际竞争日趋激烈、发展最迅速的高技术领域,谁抢占了制高点谁就掌握了主动权。高技术及高科技产业已成为综合国力的主要标志和大国之间竞争的主要手段。     

国外高校产业发展的经验及启示

本世纪50年代以来，伴随着世界性高技术革命和产业结构调整与升级的浪潮，利用高等院校的科技成果、实验手段、人才、知识、信息以及周边优势等，采取多种形式发展高校产业，尤其是高科技产业，已成为世界经济界及高等院校普遍关注的一个热点。一、国外高校产业的形成与发展国外高校产业大多数是在本世纪50年代以后发展起来的。这是由于在第二次世界大战以后，发达的资本主义国家掀起了一场高科技浪潮，尤其是在微电子技术、新材料技术、生物工程技术、新能源技术、量子电子学、信息论、海洋工程学、核子学、生态学和太空科学等综合科学理论…     

高等学校与高技术发展

本文在分析高技术的特点和高等学校具有的优势及潜力的基础上,阐述了高等学校在高技术发展中的作用及其主要任务:跟踪和发展高技术;加速高等教育改革,培养高科技人才;加速科技成果向现实生产力转移扩散,促进高技术产业发展.文章进一步提出了高等学校发展高技术的对策和措施.     

高技术产业发展与创新人才培养联动机制模型研究

在综述国内外有关高技术产业发展与创新人才研究成果的基础上,提出并界定高技术产业发展与创新人才培养的推力效应、拉力效应和联动效应概念;分析高技术产业发展与创新人才培养互动机理;通过选取高技术产业集群水平和创新人才集聚水平衡量指标、测算拉力效应、测算推力效应三方面,构建高技术产业发展与创新人才培养联动机制评价模型;提出优化提升创新人才对区域高技术产业发展的拉力效应、优化提升区域经济与社会发展环境、继续发挥政府对高技术产业集群的政策引导与鼓励作用等对策,以推进区域高技术产业与创新人才协同发展。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。