徐浩们的幸运和不幸

世界著名华裔数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐最近十分自豪：世界著名数学难题“法伯相交数猜想”被他的弟子、浙江大学数学中心刘克峰教授和刘克峰的博士生弟子徐浩成功证明。这一成果引起了全球数学界的关注和好评,因为这个数学难题已经让世界数学界苦思冥想了16年——1992年,     

学会破格

著名华裔教学家、菲尔茨奖获得者丘成桐十分自豪：世界著名数学难题“法伯相交数猜想”前不久被他的弟子——浙江大学数学中心刘克峰教授及其博士生弟子徐浩成功证明。这一成果得到了全球数学界的关注和好评,因为这道难题已经让不少同行冥思苦想了16年。     

徐浩的幸运和徐浩们的不幸

著名华裔数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐最近十分自豪：世界著名数学难题“法伯相交数猜想”被他的弟子——浙江大学数学中心刘克峰教授和刘克峰的博士生弟子徐浩成功证明：这一成果得到了全球数学界的关注和好评．因为这道难题已经让不少同行苦思冥想了16年。     

可贵的科学“隐士”精神

新闻背景:在第25届国际数学家大会上,俄罗斯数学家格里戈里·佩雷尔曼由于对证明“庞加莱猜想”做出的重大贡献,被授予“数学界的诺贝尔奖”——菲尔茨奖。可佩雷尔曼本人却对出席颁奖仪式“没兴趣”,谢绝领奖。对于淡泊名利的他来说,平静的生活和数学的成就才是最大的乐趣。这种可贵的科学“隐士”精神,令数学界同行深深敬佩。     

数形结合—数学的重要思想方法

数形结合,已越来越被数学界重视。一些数学家和数学教育家把它作为一种重要的数学思想、数学教学原则、本文先从认识论角度看数形结合的重要性,再从历史的角度谈数形结合对数学发展的巨大作用,最后以几个例子说明它在中学数学中的应用,其中包括用“形”求前n个自然数的平方和与立方和,用“数”证明托洛密引理。     

中国教授破解世纪国际数学难题

国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,终于被科学家完全破解。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是‘封项’工作是由中国人来完成的。”丘成桐说:“这是一项大成就,比哥德巴赫猜想重要得多。”“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明,成果极其突出。”数学家杨乐说。在美国出版的《亚洲数学期刊》6…     

中国教授破解世纪国际数学难题

国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,终于被科学家完全破解。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是‘封顶’工作是由中国人来完成的。”丘成桐说:“这是一项大成就,比哥德巴赫猜想重要得多。”“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明,成果极其突出。”数学家杨乐说。在美国出版的《亚洲数学期刊》6…     

百年数学难题被破解 中国科学家“最后封顶”

国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想，近日家完全破解．哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐6月3日在中国科学院晨兴数学研究中心宣布，在美、俄等国科学家的工作基础上，中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明了这一猜想．“这就像盖大楼，前人打好了基础，但最后一步——也就是‘封顶’工作是由中国人来完成的．”丘成桐说，“这是一项大成就，比哥德巴赫猜想重要得多．”这一证明意义重大，将有助于人类更好地研究三维空间，对物理学和工程学都将产生深远的影响．数学家杨乐说：“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明，成果极其突出．”     

不请求原谅

早在五十年代，王元就已经成为我国数学界的著名人物。他对哥德巴赫猜想所作出的杰出贡献，即他证明的2＋3为陈景润最终证明1＋2起到了重要的铺垫作用。此外，他与恩师华罗庚先生一同创造的“华王方法”被国际数学界一直沿用至今。他们多年的师生合作，可谓中国现代数学史上的一段佳话。     

科学探索呼唤“隐士”精神

前不久,在西班牙马德里举行的第二十五届国际数学家大会上,俄罗斯数学家格里戈里·佩雷尔曼由于对证明20世纪七大数学难题之一——庞加莱猜想做出的重大贡献,被授予“数学界的     

世有“千里马”，然后有“伯乐”？

一个困扰数学界20多年的国际数学难题“西塔潘猜想”,被中南天学学生刘路破解,使一些数学界前辈感慨“后生可畏”。甚至是中国数学界项尖科学家、中南大学博士生导师侯振挺教授也将其收为弟子,为世人上演了一段“名师收高徒”的佳话。     

吴文俊的数学研究及其贡献

吴文俊院士是中国数学领域的领军人物,在国际数学界也具有崇高声誉和重要影响.吴文俊在拓扑学、自动推理、机器证明、代数几何、中国数学史、对策论等研究领域均有杰出的贡献.在拓扑学方面提出了著名的"吴示性类"及"吴示嵌类";在中国古代数学的研究上,提出数学机械化思想,这一思想在国际上被称为"吴方法".     

关子“三角形内角和定理的证明”教学设计的调整与思考

三角形内角和定理的证明,在中学教材中,被认为是“显然可以证明的”数学定理．其实,证明这个定理是相当艰难的．在探索这个定理的证明过程中,矛盾的产生不仅诞生了一个新的数学分支——非欧几何,同时也引发了数学界的一次思想解放,使得数学走在物理学前面几十年．可见,探究该定理的证明过程、揣摩其思想,要比直接得出结论重要的多．新课改后,这节内容安排到八年级下册中．教学中,我们加强了学生动手操作环节,鼓励学生大胆探索除常规方法外的更多方法,同时对该节教学内容也进行了调整,本文作一介绍．     

关于“三角形内角和定理的证明”教学设计的调整与思考

<正>三角形内角和定理的证明,在中学教材中,被认为是"显然可以证明的"数学定理.其实,证明这个定理是相当艰难的.在探索这个定理的证明过程中,矛盾的产生不仅诞生了一个新的数学分支——非欧几何,同时也引发了数学界的一次思想解放,使得数学走在物理学前面几十年.可见,探究该定理的证明过程、揣摩其思想,要比直接得出结论重要的     

追求真理、无所畏惧的希尔伯特

在一些数学专著中,我们经常看到以一位数学家的名字命名的数学理论：希尔伯特公式、希尔伯特定理、希尔伯特方程、希尔伯特不等式、希尔伯特变换、希尔伯特空间、希尔伯特子群……仅此．就足以证明,希尔伯特无愧于“数学界的无冕之王”这个称号．     

浅谈开放型数学教学

自70年代出现“开放性问题”以来，“数学开放题”与“数学开放教学方法”在国际数学界已成为热门话题。开放性的数学教学模式也成为世界性的数学教学新趋势。2000年7月1日至8月6日在东京召开第九届国际数学教育大会，日本学桥本吉彦提出“开放式数学教学——思维开放，题目开放，过程开放”，     

学术动态

教育部召开义务教育阶段数学课程标准研讨会陈小娅副部长出席日前在东北师大召开的“义务教育阶段数学课程标准研讨会”,是在义务教育数学新课标(实验稿)的基础上,根据近年来课程改革的新情况和新经验,进一步完善和修订的一次重要会议。这次会议邀请了数学界的著名专家、中科院     

吴文俊：一位大科学家的人生态度

他为拓扑学做了奠基性的工作。他的示性类和示嵌类研究被国际数学界称为＂吴公式＂＂吴示性类＂＂吴示嵌类＂,至今仍被国际同行广泛引用,影响深远。他继承和发展了中国古代数学的传统（即算法化思想）,转而研究几何定理的机器证明,彻底改变了这个领域的面     

“做数学”中的三结合

几十年来我国的数学课堂教学主要经历了三个阶段：“听数学”——“说数学”——“做数学”。“听数学“阶段,要求学生上课专心听讲,听成了学生获取信息的重要途径。后来大家认识到语言与思维的关系,开始重视“说”,要求学生不仅要会听还要会说,这就是“说数学”阶段。新课程又提出了要“做数学”,即强调数学活动教学。其实,只有把“听”、“说”、“思”与“做”有机地结合在一起,才能彰显“做数学”的价值。     

小学生思维能力的发展与“新思维数学”教学体系——张天孝老师访谈录

在我国小学数学界有一位老师,他数十年如一日,一直从事小学数学教学的实践与研究,从“计算教学探索”的研究到独创性地构建了“新思维数学”教学体系,为我国小学数学教学创造了众多宝贵的财富。他就是著名特级教师——张天孝。张老师不仅从事小学数学教学研究,他还在对小学生数学思维能力发展进行深入实践研究的基础上主编了以发展学生数学思维能力为主的《现代小学数学》《新数学读本》等教材。2007年8月,由其主编的《新思维小学数学》通过了教育部的立项审查。他在发展学生数学思维能力方面成绩卓著,为此,我们特地采访了他。