深化中专语文教学改革创新的思考

本文就深化中专语文教学改革创新这一主题作了深入浅出的阐述和论证,并提出了新的理念和思路,理论联系实际地论述了中专语文教学存在的问题、中专语文教学改革创新的重点、以考核方式的改革创新带动整体语文教学的改革创新等内容,这些对促进中专语文教学改革创新具有重要的现实意义。     

探究式教学在中专语文教学中的实践和应用

我国中专教育长期以来只强调讲述书面知识,辅助技能训练的教学模式与中专教育的主要目的极不协调,这严重影响了我国中专教育教学目标的实现,教学改革势在必行。文章从探究式教学的理论基础、教学特点等方面出发,结合我国中专教育现存的问题,以语文这一门基础学科为例,分析了中专教育语文教学中引进探究式教学的可行性和必要性,最后,结合笔者在实际教学过程中的经验,给出了在中专语文教学中实施探究式教学的应用策略。     

中专语文教学的现状分析与对策

在中专语文教育体系中,语文课程具有文化基础地位,但从实际情况来看,语文教学作为基础学科,没有充分发挥其工具性作用,在某种程度上反而妨碍了中专学生素质发展。现阶段中专语文教学急需做出调整,根据教学实际,积极面对中专语文教学过程中所面临的困难,并制定有效政策,改善中专语文教学,促进中专学生的全面发展势在必行。     

浅谈目前中专语文教学中的口语训练

在中专语文教学中,口语训练因其具有的可行性和重要性应得的更多的关注。本文从中专语文教学中实际出发,对中专语文口语训练的目标、功能进行了明确定位,论述了口语训练课的形式及教学引导方法。     

打破尴尬塑造中专语文课堂魅力

目前,中专语文教学存在很多问题,还有许多中专生书写潦草、错字连篇、语病太多,书面表达能力极差,因此,中专语文改革势在必行,只有改革才能给中专语文教学带来生机,才能打破中专语文教学的尴尬,塑造中专语文课堂的魅力。 一、给语文“瘦身” 语文是什么?语文不是乌合之众,不是大杂烩,它既是精而又精的一门学问。又是广而又广的一部全书。所以     

根据中专语文的特点指导作文教学

中专作文教学的现状令人堪忧 ,这主要表现在不少教师作文教学无计划、无重点 ,教法陈旧、呆板 ,作文批改和讲评随随便便、应付了事 ,有的教师虽然也下了很大的功夫致力于作文教学方面的改革 ,但由于未能结合中专语文教学的实际情况及其它种种原因 ,收效不佳。笔者认为 ,中专语文教学必须结合中专实际情况 ,抓住中专语文教学的一些特点指导作文教学 ,只有这样 ,才能找到适合中专教学特点的有效途径。　　一、建立激励机制 ,激发学生的写作兴趣　　“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者” ,孔子这句话道出了兴趣的重要性。因此 ,我们首先必须…     

对中专语文课教学的一点看法

本文指出我国中专语文教学中教材脱离学生实际,课时严重不足等问题,并提出解决的办法,以期提高中专学生的综合素质,为社会培养合格的中专技术人才。     

中专语文教学改革之我见

一、当前中专语文教学存在的主要问题及原因 中专语文教学是一个怪圈,说它怪是因为中专语文教学没有切实提高学生的语文水平,没使学生具备应有的素养,相反却走上了一条向分看齐、只看眼前的不归路。大多数中专毕业的学生依然错字连篇,书面表达能力差得可怜。在这里,教学相长变成了教学相克,久而久之,学生越学越不想学,教师越教越没劲。只有改革才能给中专语文教学带来一阵春风,一片绿色。     

语文实践活动的教改思路与教学方案(摘登)

中专语文教育有其自身的特殊性:其一是中专语文教育必须同学生的专业技术教育相结合,语文教育是形成专业能力的一个不可分割、不可忽视的组成部分。其二是中专语文教育必须强调实践性,中专语文主要考虑学生上岗后的实际工作能力,即适应现代化办公条件的能力和组织参与业余文化活动的能力。     

以能力为本位实施中专语文教学

长期以来，中专语文教学处在这样一种状态：既要高举实用主义大旗，又要强调理论知识的传授，在理论与实际应用之间缺乏有效衔接。几年来，中专语文界一直致力于改变这种状态，并作出了很多有益的尝试，中专语文教材几度改革，给语文教学带来了一些新的气象。中专语文教育研究会组织的几次水平考试力图把教学导向以能力为本位。然而目前看来这些努力只取得了有限的成果。由于多年来习惯力量的影响和语文教改本身的不彻底性，使得中专语文仍然没能立足更长远的目标．以更开放的姿态，切实贴近学生应用能力的培养，真正把教学导向培养学生能力…     

“翻转课堂”在中专语文教学中的应用与实践

正在传统模式下,中专语文课堂教学出现了学生问题意识缺失及创新意识不足的问题。因此,利用"翻转课堂"模式开展中专语文教学将具有重要意义。本文基于建构主义理论,将中专语文教学与"翻转课堂"进行整合研究,以期丰富中专语文教学模式,促进中专语文教学改革。一、"翻转课堂"的研究溯源"翻转课堂"是"课前传授+课上内化"模式,课前教师创建视频,学生利用信息技术,自主观看教学视频,完成知识传递的过程。课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所,包括解惑     

中专语文教学的四种策略

目前,中专学校普遍存在着学生的语文知识、写作能力越来越差的趋势,偏离了中专语文教学的主要目的:提高学生语文基础知识和实际应用写作能力。究其原因一是语文基础课与专业课偏离,二是思想教育与语文教学脱节,三是缺乏相应练习。为此,笔者就中专语文教学的对策谈谈个人的看法。一、加强渗透,缩短差距语文教学必须加强和各科专业课的横向联系,对于与专业课相通的文体,要分工合作,协调一致,使中专语文教学与现代专业的最新成就更好地结合起来。讲清语文知识在专业领域的应用特征,引导学生由长期使用的文艺语体,逐渐向务实的事务语体和科技语…     

中专语文教学中学生阅读教学探析

新课改深入推进以来,中专语文教学出现了积极的变化,对学生自主阅读和多元化思维的教学模式倡导,向所有中专语文教师提出了更高的要求.本文在分析当前中专语文阅读教学现状问题的基础上,着重探讨如何在阅读教学中以更加多样化的教学形式与教学途径,以陶冶学生情操为目的,提高中专语文阅读教学水平.     

浅谈中专语文教学中学生审美能力的培养

审美能力的培养在中专语文教学中具有十分重要的意义,在素质教育的理念下,要使中专语文教学取得实质性的进展,关键在于注重培养学生的审美能力。本文根据笔者多年中专语文教学经验,就中专语文教学中学生审美能力的培养问题进行了浅要探讨。     

中专语文教学要重视学生口语表达能力的培养

用人单位对一线从业者文化知识、口头表达能力的要求,应成为中专语文教学的重要参考依据。本文通过对目前中专语文教学的现状分析以及现实中用人单位对学生能力要求的解读,得出中专语文教学、教改的方向必须从实际出发,学以致用,旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。     

影响中专语文教学效果的因素分析

针对中专学生学习效果不佳问题,分析了影响中专生语文学习效果的因素,指出非智力因素和教育环境因素是影响中专语文教学效果的主要因素.     

中专语文教学的现状与改革途径

语文课是中专学生必修的基础课。就目前中专选用的语文教材来看，针对性较强，难易适度，比较适合中专阶段的语文教学，适合学生的语文基础。一些学校还根据其专业特点对教材做了一些拓宽和删减，使语文教学进一步贴近学生、贴近专业，在教学实践中积累了一些经验。但中专语文教学还存在一些问题：第一，中专语文教师教学方法、手段单一，教学模式比较传统，创新意识不强。     

中专学生写作能力培养分析

<正>由于中专学生写作能力的培养对学生语文学习能力的提高,以及增强其毕业后的工作能力都具有重要意义,因此,如何培养学生的写作能力已经成为中专语文教学的重点问题。本文针对目前中专写作教学的现状,提出中专写作教学中,应注重对学生写作能力的培养,为学生今后的人生发展奠定坚实的基础。一、中专写作教学的现状分析写作教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文学习能力的关键体现。因此在中专语文教学中     

新形势下中专语文教学存在问题及解决对策

当前,中专语文的教育存在不少问题,如教师的教学缺乏针对性、教学内容陈旧、忽视对学生主体地位的培养等等。在新形势下,中专语文的教育应当结合时代教育理念,紧密结合当前教育存在的问题和不足,进行深入的改革和创新,促进中专语文教育的改革和发展。     

中专语文教师提高文化素质的四种途径

中专语文教师是中专教师队伍的重要组成部分,肩负着传授语文基础知识和基本技能的重任,其文化素质的高低,将直接影响着中专语文课的教学质量。因此,就当前教育改革的紧迫形势而言,中专语文教师应不断地自觉主动地加强自身文化素质的培养。笔者认为,中专语文教师提高自身文化素质可从以下四个方面入手。一、广泛学习和掌握政治、历史等学科知识语文教学实践证明,中专语文教师一般并不缺乏语文知识,但由于中专语文学科的教学内容有限,导致语文教师教学思路狭窄,教学内容单一,往往容