高考后期教学经验总结

正2014年高考早已尘埃落定、硝烟散尽,作为一线教师总有一些经验总结与大家分享共勉。下面我从制定计划、把握方向,具体做法三方面来阐述。一、制定科学的、具体的、长期的、短期的复习计划我们在高一开学时就制定了三年的教学计划,随着复习的不同阶段课时的需要,学校及时调整课表,二轮专题时是两小节连在一起的大课居多,三轮复习时下午排成方便考试的课表。整个高三我们更换了四次课表。     

我被学生"甩了"

按教学进度该上《螳螂捕蝉》。一想到该上这节课,我心里就不禁一阵窃喜--这可是我的拿手好戏。因为就是凭着这一课,我在全县课堂教学达标评估活动中获得了"A"级。要知道,这个"A"级是多少教师梦寐以求的呀!     

研究生教学管理体系改革的研究与实践——微机辅助研究生课程信息管理系统

本文介绍了一种新的教学管理方法,即利用微机辅助研究生课表编排与管理系统进行课表编排和管理,并对管理系统的自动或交互摘录研究生听课名单、交互式安排上课时间、自动安排上课教室、自动生成四种不同规格的课程表（校总课表、系（部）课表、教师课表、教室课表）和教室使用一览表、开课一览表、课程表冲突检查、选择调课时间等模块做了详尽的介绍。使用本系统可极大的提高工作质量和工作效率,可使教育管理为研究生服务、为教师服务、为教学服务的宗旨得以实现     

我看《导学大课堂》

读完《导学大课堂》(高中总复习·语文),感觉到的是兴奋。将其与同类总复习教辅书作比较,欣喜地发现,《导学大课堂》有许多独特的亮点。一、目录和章节内容的编排紧扣《考试大纲》各种教辅书都强调紧扣考纲、考点,但在具体编写中仍然存在粗细之分、用功深浅之别,因而贴近程度有远近。《导学大课堂》在这方面,功夫是比较到位的。 1.《导学大课堂》将“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”细化。词语的正确使用是语文的基本功,但能力层级却是D级,显然,《导学大课堂》的处理是恰当的。 2.《导学大课堂》既按考纲顺序编排,又有创新:它分“教材淘金篇”和“考点导学篇”两大块,“教材淘金篇”中单列出“背诵篇目复习”。这样编写,主线明确,重点突出,既重基础,突出语文学习的本质,又重综合能力,渗透新课标理念。     

发现学习 自主生成——《月相》教学案例

内容说明《月相》是义务教育课程标准实验教科书《科学》七年级上第三章《地球与宇宙》中的第五节内容。案例描述一、课前准备把课桌椅移到教室边上,拉上窗帘使教室变黑。用支架将一只100瓦的白炽灯固定在教室中央距地面一人高左右处,并接通电灯电源。在教室中间地面以支架为圆     

如何培养学生从生活中选材的能力

生活中到处都有写作的素材,就一个教室来说,就有写不尽的题材,《一节生动的语文课》、《一次激烈的争论》、《一期新出的板报》、《桌腿修好了》……真是不胜枚举,然而不少学生却在为"写啥"而苦恼,这说明有相当一部分学生缺乏从生活中选     

没被点燃的"导火线"

一、案例 在上"四下年级"电单元的"我来做个小开关"一课时,我遭遇了一根"导火线",本着教室就是出错的地方这个理念,冷静的处理,使这根导火线乖乖地"熄灭"了.     

河北迁安市职教中心开设创业就业指导课

本学期河北迁安市职教中心把创业就业指导课正式列入课表。每周每班安排一节创业就业指导课,由专任教师任课。主要是使学生更Ｓ新就业观念,培训创业信心,介绍就业信息,提供创业之路,进行心理疏导,消除心理障碍,使之积极主动去学习,勇敢面对社会激烈的竞争。同时每月由校长或主任上一节由全校学生自愿参加的创业就业指导大课,例如:３月份由一名主任做的题为《如何开拓成功之路》的指导课,通过李嘉诚的奋斗历程,让学生懂得“爱拼才会赢”的道理,使学生受益匪浅。学生就业观念有所转变,不再拒绝私营企业和服务业,仅３月份学校就有３２０多人在…     

名师大课 学了就会爱

近日,在《小学语文教学》第293期上看到一篇文章,题目是《名师大课想说爱你不容易》,看过后我忽然有了自己的一些想法。名师大课,真的"想说爱你不容易"吗?我看不然。     

高中"试·研·结"教学法的探索

"试·研·结"教学法是一种在高中新课程理念下的新的教学方法.它结合探究式学习理论,确定了师生在课前尝试、课上研究、课后总结这三个环节中如何去做才能自动培养学生探究、合作的习惯及创新的能力.该教学法的教学设计还要使用由操作流程生成的"教案纸模版"、"学练前移法";在整个学校使用该教学法时,制订"一致性课表"等运行办法会使探索工作更畅通、更高效.     

超越"三M法"

写了《高考议论文"三M法"》,有人说,应试议论文都用这"三M法",不是挺单调,倒阅卷老师的胃口吗?这是一个问题。解决的办法是:把"三M法"看作议论文的一个基本格式,看作一个写作优秀议论文的入门向导,在熟练掌握"三M法"的基础上,创造各种各样的变式,达到超越"三M法"的层面。     

"好课是磨出来的"

上午第三节课前,我到李老师班去听课,刚到教室门口,李老师就从教室走出来,紧张地把我堵在门口:“你要听课吗?”“对,听你一节语文课。”“哦,对不起,这节课我主要讲课后作业,没啥听的。”出于尊重,我没有执意进班听课。类似的情况,每学期我都遇上好多次。每学期开学初,学校制订行事历时,不少教师对公开课总是一再推诿,不愿接受,甚至坚决拒绝。回到办公室,我想起六年前与林蒙老师的一次对话以及他的成长历程。那是一天下午第二节课刚下课,我匆匆进入林蒙老师的教室。上课三分钟后,林老师突然发现我坐在教室后面,他急忙朝教室后面紧走几步,耸…     

柳暗花明说《祝福》

<正>年底,几乎都是最忙碌的日子。刚结束公开课《流浪人,你若到斯巴……》,素质教育督查组又翩然而至。某知名特级教师手指轻轻一点,便点到了"俞梓炜"三个字上。他自然地走进了高一(9)班的教室,把已经在准备上课的英语老师着实吓了一跳。经过一番解释,他终于明白,自己看错了课表,俞梓炜老师的课在第二天。于是决定第二天再来。消息迅速反馈给我。得知这一消息,学生比我焦虑,他们纷纷给我出主意。有学生提     

学习卡片

学习卡片上海育才的课时改革上海育才中学根据体脑交替、形象思维与逻辑思维交替的原则，进行了课时改革，将一刀切的４５分钟课改为５５分钟一节的大课和３０分钟一节的小课。每天安六节课，上午４节，下午２节，第一、三、六节为大课，第二、四、五节为小课，两节课之间...     

用Excel公式和函数查找课表

本文主要利用Excel中的函数iferror、vlookup、index、match实现在Excel中按照班级排好的课表查找教师课表和教室课表,这样就能提高教师和教学管理者查找教师课表和教师课表的效率。     

校本课程开发须"四忌"

校本课程开发和实施须"四忌"。 一忌有名无实,形式主义。因评价机制不健全,校本课程目前与考试无关,加之师资力量薄弱,课程开发能力欠缺,以致相当一部分学校(尤其是农村学校)理念挂在嘴上,方案写在纸上,课表贴在墙上,教案、总结订在档案上,而实际校本课程一节也未上。主管部门来检查,资料     

介绍两张单班小学日课表

我们在这里介绍两张单班小学的日课表,供单班小学编排日课表时参考。第一张日课表是江阴县单双班复式教学座谈会讨论研究过的。基本上保持原样,只作部分修改。原来的编排,星期一,三、四年级第二节为图画,第四节为语文;星期六,三、四年级第二节为写字,第四节为语文;我们略改了一下。(修改后的课表即第一表)我们所以要这样修改,是因为上午第二节课学生学习情绪饱满,学习效果较好,所以这个时间排上“语文”,把“写字”     

"认识圆锥"教学及其策略思考

这节观摩课的人气特别的旺,教室的后面黑压压地坐满了听课的教师.执教者是数学教研组长、省级教坛新星,内容是六年级下学期"认识圆锥"一课.让我始料不及的是,就是这节观摩课,让我们讨论了两年,同时也争论了两年.参与这次讨论的不仅仅有执教者、听课的教师,甚至还有部分学生.     

演示实验中的有趣"战术"

1 "持久战"法 义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册《电荷》一节文中叙述:轻轻摩擦几下玻璃棒,然后用棒接触验电器的金属球,再用力多摩擦几下玻璃棒,用棒接触另一个相同的验电器.     

当“清欢”遇到“童味”——观张学青老师《三棵银杏树》一课教学有感

正前不久,在南通市小学语文"新课标·学习方式·高效课堂"专题研讨活动中,我聆听了张学青老师执教的《三棵银杏树》一课。《三棵银杏树》是叶圣陶先生的作品,曾被选入他主编的《开明国语读本》。课上,张老师一袭长裙,颈间松松地系着一条长长的丝巾,显得娴静优雅,颇有近来流行的"民国范儿"。这节课想必是一堂清新雅致的课。《三棵银杏树》不像后来新中国流行的状物文章(如杨朔的散文),用事物承载道义,从