浅析高校扩招下的特困生问题

随着高校招生制度改革的深入 ,学杂费的不断上扬 ,高校特困生已成为高校学生工作中一个不可忽视的群体。本文认为 ,特困生的形成既有历史的原因 ,也有现实的原因 ,他们不仅在经济上、生活上、学习上存在着困难 ,而且存在着心理上的巨大压力感和挫折感 ,从而产生这样或那样的心理问题 ;解决特困生问题不仅要给他们提供必要的物质支援 ,而且要做好他们的思想教育和心理辅导工作。     

高校特困生工作的探索

随着我国高等教育改革的不断深入,高校特困生工作面临新的形势、新的任务。本文主要针对这一特殊群体,从他们自身的特点、家庭状况、心理压力等各方面进行分析与研究,探讨高校特困生工作的新思路与对策。     

浅析高校特困生现象

随着高校教育体制改革的不断深入发展 ,特别是并轨招生制度的实施 ,使高校原本就存在的经济困难学生问题更加突出 ,直接影响着高校教育改革和学校的稳定发展。如何保证高校经济困难的学生顺利完成学业 ,已成为高校学生管理工作的一项重要任务     

关于高校特困生问题的理性思考

由于农村学生比重较大，下岗工人的出现、高校并轨招生后收费项目的增多以及学生消费的增高和一些学生家庭的变故等诸多原因造成了高校出现了“特困生”问题，作认为高校做好学生的解困工作是我国社会主义制度的要求和体现，也是稳定大局，对学生进行社会主义思想教育和人生价值观教育的客观需要。要做到真正意义上的解困，必须要从制度上、组织上来健全解困机制。     

正确认识高校特困生问题

高校特困生问题是一个重大的社会问题。本文对高校特困生的概念,高校特困生问题的成因、社会影响、高校特困生工作等问题进行了初步探讨。     

高校特困生扶助对策研究

解决特困生困难问题,应在总结以往经验的基础上,提高认识,在增强扶助的能力和提高扶助水平上下功夫。     

高校特困生心理健康教育:问题与对策

高校特困生由于经济地位的脆弱性和所处年龄阶段自我意识发展的特殊性,他们往往因为自我认知上的偏差而导致自卑心理的产生,进而在心理和行为上出现了一些消极的倾向,在很大程度上影响了他们的正常适应和自我发展。各级教育主管部门和高等学校在关注经济扶贫的同时,应加强对特困生的心理健康教育。     

浅谈高校中的特困生工作

通过对高校特困生问题的分析，努力探讨一套行之有效的工作方法，在解决他们经济困难的同时，促进他们个性的健康发展和素质的全面提高．     

试论解决高校特困生问题的对策

特困生是大学生中的一个特殊群体，特困生的出现是高等教育改革中出现的一个新问题。解决特困生问题的对策，一是扶贫先扶志，二是加大投入，从根本上解决特困生的生活困难。     

高校特困生心理健康状况及对策研究

高校特困生是高校学生中的特殊群体,在市场经济条件下这一群体一方面承受着巨大的心理压力,另一方面又渴望自身的发展。分析特困生心理健康问题的表现,了解掌握特困生的心理状况,查找特困生心理健康教育存在的问题,进而有针对性地做好特困生的思想工作,切实解决他们的实际问题,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。     

关于发挥高校学生在学籍管理中的主观能动性的浅析

从2005年国家教育部颁布新的《高校学生管理规定》以来,各高校的学籍管理工作都开始进行一些新的探索和改革,以适应我国高等教育事业的迅速发展。本文主要从发挥学生在学籍管理中的主观能动性与学籍管理效果关系入手,从学生对学籍的认知、学生参与信息维护、学生进行电子注册信息核对三个方面探讨了问题产生的原因并从实践角度分别分析得出了有效的解决方法,这也正是我校"以生为本"的指导思想的体现。     

高职院校生源分析及招生对策研究

伴随高等教育大众化阶段的到来,高校招生规模不断扩大与高考考生数量持续减少的矛盾日益突出,高校生源竞争日趋激烈。通过分析石家庄职业技术学院近年来生源情况及所处的环境因素,提出保证生源质量的对策：加大招生宣传力度,加强学院内涵建设,探索多种办学形式,争取多种录取形式。     

高校生源状况演变历程及影响因素分析——以河南科技学院为例

随着我国高等教育大众化的逐步深入,高校生源竞争日趋激烈。而生源质量是高校培养高素质人才的前提和基础,决定着高校人才培养的起点和高度。结合高校自身办学实际,全面、深入分析影响生源质量的成因及制约因素,研究、制订吸引优质生源的措施及对策,对提高高校人才培养质量、促进我国高等教育事业协调稳定、可持续发展具有重要的现实意义。     

大学生心理健康问题初探

大学生的心理健康受多种因素的影响,既有遗传和生理因素,又有社会、学校、家庭及学生自身等因素。加强对影响大学生心理健康的原因分析,并创造性地提出解决对策,对大学生成才具有重要意义。     

高校扩招与质量控制 --从教育评估的角度思考

我国高校连续几年的大规模扩招，引起了社会的极大关注，关注的焦点主要是如何保证人才培养的质量。应建立高等教育质量评估体系来加强质量监控，以确保扩招后高等教育的质量。     

大学生的学习观

大学生的学习观是学生个体对知识、学习现象和经验的直观认识。其发展经历了从客观主义到建构主义倾向的顺序 ,但学习观的各个维度的变化并不是同步的 ,这是由于受大学生自身学习经验、所学专业、课堂教学以及学校和社会文化等因素的影响而造成的。学生的学习观反过来对学习成绩、认知过程及策略、自我调节以及学习动机具有重要的影响 ,因此学生学习观的转变也应当成为大学教学改革的一个重要目标。     

基于时间序列模型的福建省高考录取率预测

高中毕业生数和普通高等教育招生数是影响高考录取率的2个重要因素。分析福建省小学、初中、高中各阶段的毕业率和升学率以及普通高等教育招生数,用时间序列方法分别建立合适的数学模型,进而预测高中毕业生人数和普通高等教育招生人数,推测出高考录取率的短期发展趋势。预测结果表明,2014—2015年福建省高考录取率可能逼近100%。     

大学生创造性学习能力培养的改革思路

本文结合近年来高校一些实际情况 ,从五方面探讨了如何加强对医学生创造性学习能力培养的改革思路及实践     

注册入学:成人高等教育招生制度变革的思考

随着社会主义市场经济体制的逐步完善和高等教育的不断发展,我国成人高等教育应该取消全国统一的招生考试制度,实行注册入学制度。这不仅符合成人高等教育大众化的特点,也能满足目前成人高等教育生源不足的现实需要。而且,当前成人高等教育实行注册入学招生制度的条件已基本具备。在具体操作上,可采取取消全国统一成人高考,成人专科实行注册入学,成人本科可先行分省考试的办法,待时机成熟后再采取注册入学制度。     

农村贫困大学生社会化问题研究

自1999年开始的高校扩招,在一方面,扩大了中国适龄青年接受高等教育的比例,但在另一方面,也扩大了贫困大学生这一特殊的群体。在国家政策方面,虽然有着对贫困生资助的相关政策,但也广泛存在社会化欠缺的问题,构建培养贫困生的"助学"和"自助"体系,是贫困大学生社会化的重要教育机制,从而将贫困大学生培养为"面向21世纪教育振兴"的人才。