定语从句近似结构辨析

定语从句既是高考命题的热点。又是中学英语教学中的重点和难点。高考考查中的从句，其中有些句子是定语从句，但也有些句子貌似定语从句，而实际上是其它句型句式，有的即使是定语从句却也截然不同。现将这些句子集中在一起进行对比并作简析，以供同学们参考。     

如何区分定语从句与其他句型

定语从句是高考的重点,同学们在学习中常将它与以下四种句型混淆。     

定语从句与其它易混句型的区别

定语从句是高中英语重点语法项目之一，也是高考必考内容。在形式上，定语从句极易与其它一些句型混淆，为了帮助同学们分清其差异，现分类解析如下。     

容易与定语从句相混淆的四类句型

定语从句和地点状语从句均可以用where引出,两者的主要区别是：     

如何掌握定语从句

定语从句是英语中的一个重要语法内容,也是考生学习英语时的一个难点。笔者总结以下几点,希望对考生掌握定语从句有所帮助。     

定语从句与易混句型的区别

一、区分定语从句与简单句 含定语从句的复合句与两个单句的主要区别为：前者是复合句,主从句之间要用关系词连接;后者是两个独立的句子,不需要用任何关系词连接。     

同位语从句与定语从句之辨析

英语同住语从句与定语从句在形式上虽然相似,但在意义表达和语法要求上却不相同.它们相似的位置,使许多学生容易混淆,阻碍了对文章的理解.那么,如何正确地区分同位语从句与定语从句呢?本文就这一问题从五个方面分别加以区别.     

英语语法中的定语从句之我见

在英语学习中,定语从句是一项很重要的语法,同时也是学生不容易掌握和运用的语法项目。但是定语从句的复现率是很高的,因此学生能够掌握和灵活运用定语从句具有重要的意义。     

英语基本句型在定语从句教学中的应用

英语基本句型是学生必须掌握的基础知识,对定语从句的掌握情况直接影响定语从句的学习。本文利用基本句型,通过分析定语从句的特征及关联词的属性,提出了高效地掌握定语从句的方法和步骤。     

“似是而非”的定语从句

在定语从句的学习中，我们常碰到一些句子在形式上酷似定语从句．但从语法结构上仔细分析却又不是定语从句。同学们要从根本上弄懂、学好定语从句这一重要语法，就必须弄清以下几种句型结构之间的差别。     

定语从句正误辨析

定语从句在句中用作定语,修饰句中的名词或代词。被定语从句修饰的词叫作先行词,定语从句常由关系代词that,which,who,whom,whose或关系副词why,when,where等引导。下面就定语从句中的常见错误进行分析,希望对同学们有所帮助。     

关于英语语法中定语从句的使用

定语从句指在主从复合句中作定语的从句,修饰名词或代词。受定语从句修饰的词叫先行词,引导定语从句的词叫关系词。关系词按性质分为关系代词和关系副词,定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句和其先行项的所指意义有不可分割的联系,而非限制性定语从句只是对主句内容或先行词的补充、解释或附加说明。     

流程图法视角下的英语定语从句分析

英语定语从句一直以来都是英语教学以及英语学习的重、难点,同时也是各种英语考试的考点。我国很多英语学习者受到汉英语言差异的影响,对英语定语从句的掌握不尽如人意。本文摒弃传统的“说理型”教学法,从兼具直观性和系统性的流程图法视角,结合相关考试例题,分析并探究定语从句,进而探寻新的语法教学方法。     

如何区分定语从句与其他句型

定语从句是高考的重点,同学们在学习中常将它与以下四种句型混淆。一、定语从句与同位语从句that既能引导同位语从句,又能引导定语从句。这两种从句在形式上和结构上都特别相似,同学们该如何区分呢?     

定语从句的省略

<正>我从十几年的高三教学中总结出了关于定语从句省略的用法,在应对试题、理解句子中都非常有效和管用。现在我就将自己的方法分享给各位教师和学生,希望能对诸位的教学或学习有所帮助。定语从句的省略,前提条件是引导词必须在定语从句中作主语。省略方法有以下两种。1.如果定语从句的谓语动词是系动词be的某种形式时,直接将引导词和系动词be省略例如原句:The man who/that is in a car(定语从句)     

英语定语从句汉译方式探究

英语定语从句结构复杂,主句和从句相迭加使整个句子变得很长,而汉语句子较简短。为避免两种语言的差异给理解和翻译定语从句带来的障碍,本文从定语从句的意义、形式和功能角度出发,着重探究了针对不同形式的定语从句的具体翻译方法,分析并总结了特殊形式的定语从句及翻译方法。     

定语从句与简单句的五种基本句型

定语从句是高中阶段最重要的,也是最难掌握的语法项目之一,本文从它的语法结构,及其与简单句的句型关系来分析如何正确地选择定语从句的关系词。     

以POA为指导的英语语法教学探究——以定语从句为例

语法在大学英语教学中起着至关重要作用。传统的语法教学方法过度注重理论,忽视了交际需求。在POA理论指导下,文章以英语定语从句为知识切入点,遵循文秋芳教授提出的三个教学流程：驱动、促成和评价,设计出一套完整的语法教学流程,旨在从一种新的角度改进语法教学,提高教学质量。