科学课教师“四备”

在每个孩子的精神世界里,都有一种特别强烈的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。于是,科学课就成了孩子们最渴望、最喜欢、最不肯放弃的课。科学课堂也就成了真正属于孩子们自己的课堂,孩子们遨游其中无拘无束,敢想、敢说、敢做,在亲历中尽情地寻求满足,享受快乐。轻松愉悦的课堂气氛使孩子们灵动的思维——催发、探究的热情——激发、张扬的个性——进发、动手的能力——勃发、集体的智慧——喷发,在经历中积极地     

救救孩子

“明天老师开会，不上课了。”“哇——塞!”我刚一宣布，孩子们齐声欢呼起来。听到这发自内心的欢呼，我感到莫名的悲哀——孩子们在“哇塞”什么?现在，我明白了：孩子们在“哇塞”自己得到了久违的自由!     

一个意外发问带来的意外精彩

一直觉得《答谢中书书》没什么嚼头,无非就是一篇词句清丽优美的写景短章。所以再上此文时,我依然按照之前上过的思路进行了设计:作者简介——美文美读——理解词句——赏析写景——体味情感。向孩子们简介了陶弘景后,课堂进入了美文美读环节。没想到在初读时却出了问题,孩子们把课文     

故事,为三年级习作加把油

初学习作,三年级的学生还说不上喜欢写,但是,他们喜欢说,喜欢说自己的生活,尤其喜欢说自己的故事。我用"说故事——写故事——评故事"的教学策略引导学生习作,激发了习作的兴趣。一、说故事因为童心、童真,孩子们乐意把自己的故事说出来,在同学面前表现自己。只要贴近孩子们的生活,贴近孩子们的心思,孩子们就有话可说。第一课时,说故事,设计能引起兴趣的话题,让孩子们动心,动口。     

“六一”礼物

“六一”应该是孩子们最开心的日子,这一天,孩子们将参加各种有趣的活动,还会得到父母和亲友的礼物。“六一”节,我们送孩子什么礼物呢?我想,孩子们能在“六一”节收到老师的礼物,那会更高兴的。“六一”那天,孩子们是那么兴奋和愉快。看着他们红彤彤的笑脸,我说:“老师也准备了礼物送给你们,小朋友想不想要?”“想要——”孩子们兴奋得大叫起来。于是我拿出了为孩子们准备的礼物——小红旗。我根据孩子的表现,以尽量肯定他们的闪光点和进步为原则,给孩子们分     

运用陶行知教育思想开启幼儿绘画创新之门

幼儿期是培养幼儿创造力的关键时期,结合陶行知教育思想,我们从激发想象——展开创新的翅膀;发扬民主——提供创新的土壤;注重语言——感悟创新的手段;展示作品——体验创新的乐趣这四个方面来培养幼儿在美术活动中的创造性,让孩子们的学习兴趣和求知欲得以拓展延伸,使孩子们对美术学习回味无穷,让孩子们的创造天性,创造能力得以充分的发挥和尽现。     

阳光团结的班集体,绽放光彩的童年

校园——孩子们在这里释放个性的光彩,班级——孩子们在这里演绎成长的故事,课堂——孩子们在这里诠释知识的力量。在学校整体育人的大环境下,学生如果在一个健康向上、团结乐观的班集体中生活,对学生在情感和知识的教育,以及健康快乐成长上,都起着不可小觑的重要作用。班主任是一个班级的核心,不仅只是教授学生知识性的问题,还要努力创建一个积极乐观、充满生命力和创造力的班集体,才会给孩子们的童年增光添彩。     

转变思路 高效复习——关于语文复习课的几点思考

“老师——请休息——”孩子们慢吞吞地站起来，无精打采的跟笔者道别。落座的一刻，已经开始低声交流：“好困啊!”这些表现太反常了，与孩子们课前声如洪钟的问好，及以往的课堂表现形成了鲜明对比。     

春天，春天，我爱你

“春天——春天——我——爱——你——”大脸猫晃动着它那张大脸,站在河边不停地呼唤着。穿山甲老师看着春游的孩子们,露出了少有的微笑：“孩子们,春天好不好啊？”“那还用说吗,”大脸猫说,“您没听我一直在喊：春天,春天,我爱你,就像老鼠爱大米吗？”     

让学生在课堂上“说”自己的数学

<正>一直以来,在学校里,老师已习惯于在课堂上不停地问,学生无休止地答——那不是孩子们想问的;教师不厌其烦地讲,学生无限虔诚地听——孩子们想讲、能讲而没机会;教师随心所欲地评,学生无可奈何地接受——其实孩子们也有他们自己的评价。随着新一轮课程改革的不断深入,广大教师们对课堂教学中的师生角色定位也逐渐明朗起来,我们教师代替不了学生的发展,也代替不了他们的思维,把课堂还给孩子们,把发展的主动权还给孩子们。教师作为"平等中的首席",应指导孩子们有目标     

玩是大事,家长千万别搞错

过去10年间,孩子的玩耍时间越来越短——为了上一所好大学,孩子们不得不从幼儿园开始就牺牲游戏时间。当越来越多的家长忙于把孩子的玩耍时间变成学习时间,也许孩子们会因此付出代价。因为玩耍被自然赋予了太多的涵义——社交能     

放飞——难忘的体育场之行

正我和孩子们的心情如同今天的天气,晴朗而温暖。每一次来到这里,孩子们都会张开双臂尽情徜徉在运动的气氛里。而我,也是如此,来到这里,就不自觉地放松身心,痛快地与孩子们一同玩耍,这里如同幼儿园,也真是孩子们的乐园——体育场。到了春天,放风筝是孩子们最喜欢的游戏之一"儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢"的诗句,足以说明这放风筝的吸引力。今天,孩子们带着春天的梦想,来到了体育场。孩子们兴奋至极。当把风筝打开的那一刻,孩子们就已经迫不及待,眼睛亮了起来,不约而     

“最佳教育语丝征集大赛”入围作品选登

老师的爱是最真最美的诗,它能点亮孩子们的理想之灯,能种植孩子们的理想之树,能绿化孩子们成长的季节。——襄樊市迎旭小学马海芳     

笑声送给了……

糟了糟了—— 春天被打翻了, 洒出了生机勃勃的笑声, 笑声送给了小草,小草高兴地发芽生长; 笑声送给了花儿,花儿露出了美丽的笑脸; 笑声送给了孩子们,孩子们尽情地欢唱。     

姐姐,嫁给我们老师吧!

为了留住大学生志愿者欧阳老师,天真的孩子们想出了一个离奇的办法——在美丽的草原上给老师找个女朋友。这个办法能奏效吗?孩子们的心愿能完成吗?     

大班户外游戏案例:水到渠成

<正>孩子们是游戏的主体,我园以坚持每日户外两小时为基础保障,教师通过引导孩子们按照"室内计划(In-room Planing)——户外游戏(Outdoor Play)——室内回顾(In-room Review)的三段式结构开展户外游戏,有效地推进孩子们的自主游戏活动,支持孩子们的有效学习。教师在孩子们自主游戏前,通过提问等鼓励和启发孩子们制定游戏计划,让孩子们体验到"我是游戏的主人"。在户外自主游戏中,教师充分地对孩子们的游戏进行观察与记录(可以用拍照、录像等多种方式),最后通过室内回顾,帮助孩子们梳理和提升游戏经验。     

幼儿教师的情怀

那一个清新的早晨,充满青春活力的她,带着微笑,以满腔的热情,走进孩子们神奇的童话家园。从此,她用热切的心,为孩子播撒智慧和柔情。淡泊中编织着希望,黑发里依稀有了银丝几许。水般流逝的岁月中,唯一不变的,是她那颗对孩子们义无返顾的奉献之心。如清泉般纯洁的心呀,浇灌着春苗年复一年;像春风一样柔和的爱呀,令满园鲜花争奇斗艳。无悔青春,因为她依然记得——春天和孩子们为小草萌发而狂喜,夏天和孩子们在纷飞细雨中嬉戏,秋天和孩子们采摘果子时的欢欣鼓舞,冬天和孩子们雪仗游戏时的天真烂漫。无怨人生,因为她怡然享受着——晨光中孩子们…     

快乐的芭蕉扇(下)

上期提要:铁扇公主的芭蕉扇把孩子们吹上了天空,幸亏魔术老虎帮忙救了孩子们。现在,魔术老虎还想改变芭蕉扇的魔力,他会怎么做呢?请看——     

小小花圃之反思

升入二年级,我们班换到了现在的教室。这里的环境可真美——色彩艳丽的地面砖开出了一朵朵美丽的花,几棵硕大的柳树垂下长长的枝条,在孩子们触手可及的位置上摇摆,绿叶下的浓荫是孩子们做游戏、读书的绝佳场所,尤其是窗外那小小的花圃,更为孩子们提供了无穷的乐趣。     

特殊的生日礼物

孩子们的“心情日记”写得越来越有声有色了。于是,我决定将这“星星之火”汇成“燎原之势”——开始动员孩子们共同写“班级日记”。晚上回家,我拿出那个一直舍不得用的笔记本——这可是我工作以来收到的第一份礼物啊,决定将它送给孩子们。