试论义务教育阶段养成教育的实施

文章从国家现阶段构建和谐社会和公民道德建设出发,结合我国目前社会发展的实际以及中华民族的源远流长的养成教育传统,提出了九年制义务教育阶段实施素质教育必须从最基础、最细小的工作抓起,必须从加强学生行为习惯养成教育着手的观点。在此基础上文章从教育管理、学生管理和家长联手三个方面探讨了养成教育的具体实施措施。最后指出,养成教育既需要每一位教育工作者的共同努力,也会有美好的前景。     

对低年级学生行为习惯养成教育的思考

德育工作是素质教育的核心工作,小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期,突出小学生行为习惯培养的重要性。本文从小学低年级教学的实际出发,以行为习惯培养为切入点,分析低年级学生行为习惯现状,从情境教学与行为规范等方面,探讨低年级学生行为习惯养成教育的实践策略,旨在为高效开展小学低年级学生行为习惯养成教育予以参考。     

浅谈城中村学生日常行为规范的养成教育

教育为国强之基础,日常行为规范的德育教育是教育的开端。如何贯彻新修订的《中小学生日常行为规范》是每一个中小学校的首要任务。本文从本校实际出发,探索城中村学生的日常行为规范养成教育的可行性措施,包括管理机制的建立完善和日常管理过程中的落实和加强以及学生的自我管理和校园文化的建设等方面。     

师爱的德育效能探究

针对目前教育领域存在着一部分教育工作者专业水平不足,工作态度不端正以至于影响甚至阻碍了学生的全面发展这一状况,从教育工作者对于学生成长的重要性以及教育工作者自身应具备的素质出发,在分析德育教育的重要性以及教师的德育教育对于学生心理素质形成所起作用的基础上,结合教育工作面临的实际情况,本文具体阐述师爱的德育教育对于学生的重要性以及教师应当具备怎样的思想素质。     

知行合一加强养成教育

小学生正处于身心发育的成长阶段,学校在对学生进行思想教育的基础上,加强对学生的养成教育是至关重要的。多年来,同心县豫海镇中心学校从实际出发,结合学校实际,使养成教育与日常班务工作相结合,取得了一定实效。如何抓好学生的养成教育？笔者谈谈自己的看法。     

习惯养成教育的内容与方法

<正>在小学这个特殊的阶段,由于儿童们年龄尚小,对外界事物的看法和为人处事的习惯还没有成型,对一些事情缺乏自己独立判断的能力,此时如果不对他们进行正确的德育教育,那么他们就有可能形成不良的道德品质和不正确的三观,因此这一阶段的德育教育承担着十分重要的作用。习惯养成教育是对一个人人格和行为品质的培养起到重要作用的一种教育。综合来看,它主要包括学习习惯养成教育和行为习惯养成教育这两个主要的内容。一、习惯养成教育的内容(一)学习习惯养成教育通过对新课程大纲的分析和平时上课时对同学们的观察,学习习惯养成教     

春风化雨 润物无声——民族地区农村高中德育工作实践

本文从当地学校和学生的实际情况出发,结合德育教育的实际效果,从加强学校德育教育和提高学生的道德素养等方面阐述了学校提出的德育思路和德育教育模式,这些德育教育理念和方法在教学实际中起到的一定有效作用,进而达到了德育教育的目的和效果。     

借鉴孔子“修身”思想,促进高校德育工作

本文从德育在高校思政教育中的地位、道德践履、人格养成教育及德育教育模式四个方面阐述了高校德育工作者对孔子"修身"思想的借鉴。     

小学班主任有效开展德育工作探究

班主任在小学教育中起着引领作用,在培养小学生德育方面起着重要作用。小学是学生时代的基础,在小学阶段有效地开展德育教育能够帮助学生树立良好的人生观价值观。笔者联系多年的教学经验,从开展德育教育的重要性出发,阐释在实际教学过程中如何有效地开展德育教学,培养学生良好的思想品德,提高学生道德素养。     

高职院校大学生养成教育之我见

本文通过对当代高职大学生道德素质现状的分析,强调了在高职大学生中实施养成教育的现实必要性,并从实际出发,提出了实施养成教育的对策和思路。     

谈如何提高初中思想政治课教学质量

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性,时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革.     

学生良好行为习惯的培养

为了加强未成年人想道德建设,我们必须从小对学生进行良好行为习惯的养成教育.我校在近年来,从实际出发,以"行规评比"和"习惯之星"的评选为抓手,积极探索学生习惯养成教育的研究工作,并建立一套行之有效的操作管理方法.     

提高初中思想政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，然而由于其思想性、时代性、理论性强，普遍存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到使学生知识、能力、觉悟全面提高的要求，必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。     

如何培养小学生良好的行为习惯

良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置,因此,在小学教育阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主,把行为习惯的养成教育落到实处,扎扎实实地抓好养成教育。     

思想品德课程教学策略探究

众所周知,思想品德课程是小学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,达到素质教育,要求我们教师端正教学思想,从实际出发,大胆改革.     

浅谈课堂教学中的德育渗透

在教学中开展道德教育对于学生的全面发展十分重要,教师责任重大。分析课堂德育教育的不足,理清德育教育的重要性,并从实际出发,探讨如何在课堂中进行德育教育。     

实施地理课标 加强德育渗透

地理新课标有这样的陈述:教师参与课程资源的开发与利用,成为课程研究者;要突出地理课程的实效功能,把学生的情感、态度、价值观的养成放在突出位置,以真挚的博爱影响教育学生,使之形成积极向上的创新进取品质,与时俱进的人生观和价值观,融合自然与人文因素,加强德育教育。地理教材中可以渗入德育教育的途径多,内容也比较丰富。这要求我们教师广泛吸纳博采众长,结合教学和生活实际进行创新,从教学的整体目标出发,在德育与智育之间寻求最佳结合点,在课堂教学中自然有效地实施德育教育。本人日常教学中比较注重以下几个方面实践:一、关注社会焦点,找准德育契机中学生思维活跃,思维比较活跃,关注时事。这就要求我们     

探索新时期德育的有效途径

中学要加强对青少年的道德教育,让他们在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格,让校园里形成求知学习成长修身养德的好风气。当前的德育教育,应该是紧跟时代发展的步伐,与时俱进地顺应当前社会发展的新动态。因此,探索德育教育的新途径就成为我们一线教育工作者工作的重中之重。一、从学生实际出发,强化实践体验,培养自主意识从学生实际出发,去实践去体验,就是贴近学生的生理、心理发展水平,贴近学生的生活实际和兴趣爱好,满足     

浅谈德育教育从“小”抓起

在基础教育的小学阶段,小孩子根本不明白做人的道理,即使是小事情,也必须告诉他哪些事情怎么做,哪些事情不能做,让学生从小拥有是非观念。因此,从小就要扎实抓好学生道德行为养成教育,德育教育必须从小时候抓起,从小事情抓起。     

高职院校大学生养成教育探索——湖南某职业技术学院养成教育阶段性实践

加强高职院校大学生养成教育研究与实践是不断加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。湖南某职业技术学院针对当前存在于高职院校大学生养成教育中存在的一些问题,从实际出发,开展了一系列养成教育活动,取得了阶段性成果,具有一定的借鉴意义。