浅谈高校青年教师的职业倦怠

近年来,高校教师特别是高校青年教师的职业倦怠问题越来越引起人们的重视.本文主要讨论高校青年教师的职业倦怠问题,认为高校青年教师职业倦怠的产生有社会、学校及青年教师自-身等方面的原因,并在原因分析的基础上,提出缓解高校青年教师职业倦怠的对策.     

青年教师职业倦怠及性别特点研究

探讨高校青年教师职业倦怠与社会支持的关系,以及性别对其工作的影响,提出社会支持是影响职业倦怠水平的中介因素,性别对高校青年教师职业倦怠及社会支持有直接影响。     

教龄对高校青年教师职业倦怠、领悟社会支持、特质应对方式影响的研究

以广西高校青年教师为研究对象进行实证研究发现,领悟社会支持、特质应对方式与职业倦怠的三个维度密切相关,而且教龄对职业倦怠、领悟社会支持、特质应对方式均有显著影响.这一研究结果可为各高校针对不同教龄的高校青年教师采取有效干预措施,预防或降低职业倦怠提供依据.     

基于MBI—GS量表的高校青年教师职业倦怠研究

高校青年教师是职业倦怠的高发人群,文章以吉林师范大学的青年教师作为研究对象,通过MBI—cS量表测量了高校教师职业倦怠的情况,发现职业倦怠是由社会、学校和个人等多方面因素造成的,并在研究基础上,提出一些具体预防和缓解职业倦怠的策略。     

积极干预高校青年教师职业倦怠倾向的探索

研究表明,高校青年教师是有职业倦怠倾向的高发群体,这将对青年教师顺利执业产生许多消极影响。本文在分析青年教师职业倦怠现象及原因基础上,提出了积极干预职业倦怠倾向,不断加强职业激励的实践探索思路,以实现青年教师身心健康、从业愉快、卓有成就的工作理想。     

优秀组织文化:高校青年教师职业倦怠的化解之道

高校青年教师职业倦怠若不引起重视,不仅影响到个人发展,还将影响到教育事业以及学校未来。优秀的组织文化将给予青年教师归属感、凝聚感、方向感、协调感和活力感。高校应积极进行组织文化的反思与变革,消除青年教师的职业倦怠。     

心理契约视角下高校青年教师职业倦怠及其排解对策

高校青年教师职业倦怠产生的主要根源是招聘心理契约及个人与工作不匹配的心理契约破坏,这将会对学校教育教学质量、学生成长及教师身心健康、人生发展产生不利影响,导致师资队伍高流失,因此,高校有必要了解青年教师心理状况,及时排解青年教师的职业倦怠。     

高职院校青年教师职业倦怠的成因与对策

高职院校青年教师容易出现职业倦怠.对此,文章以南京某高职院校47名青年教师为调查对象,探讨目前高职院校青年教师的职业倦怠现状,以及影响其职业倦怠的重要因素,并从社会、学校组织和个人层面提出一些对策,以减轻目前高职院校青年教师的职业倦怠.     

地方高校青年教师主观幸福感与职业倦怠的相关研究——以包头师范学院为例

教师的幸福意味着学生的幸福.研究主观幸福感与职业倦怠的相关关系,对减轻教师的职业压力,提升幸福感具有重大意义.本研究以高校青年教师为研究对象,通过问卷发放的方法对包头师范学院青年教师进行主观幸福感和职业倦怠调查.研究结果表明,包头师范学院青年教师主观幸福感处于中等偏上水平,青年教师职业倦怠处于中等水平.职业倦怠越低,主观幸福感越高;职业倦怠越高,主观幸福感越低.     

高职院校青年教师职业倦怠的成因解析及应对策略

青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。     

高职院校青年教师从事辅导员工作的障碍与激励机制探析

吸引优秀的青年教师从事高职辅导员工作是发挥青年教师优势,提升高职院校思政教育与学生管理工作水平的重要途径。本文立足于高职院校辅导员工作现状,针对青年教师从事辅导员工作动力不足这一普遍问题,分析了高职院校青年教师从事辅导员工作面临的障碍,在此基础上,提出了相应的激励策略。     

高职院校青年教师培养机制研究

青年教师的素质高低是高职院校生存发展的关键,重视高职院校青年教师的培养王作是实现高职教育目标的根本保证。对于目前高职院校青年教师培养工作中存在的一些制约因素和突出问题,应认真进行剖析,制定科学的培养计划,形成一体化的培养过程,保障全面化的培养内容,从而构筑起高职院校青年教师的培养机制。     

如何解决高职院校青年教师的科研困惑

培养青年教师的科研能力,有利于高职院校的可持续发展。高职院校青年教师的科研工作需要在科研意识、目的、方向、方法、质量等方面予以改善。强化责任意识,走产学研结合的道路,加强团结协作,有助于青年教师科研工作的开展。     

新时期高校青年教师发展党员工作实践研究

高校党组织重视青年教师发展党员工作,文章通过分析高校青年教师发展党员工作的现状和影响因素,进一步探讨青年教师发展党员工作的创新机制和着力点,从组织建设、党政协同、制度保障等方面着手提升党组织凝聚力、引领力,以推动和加强新时期高校青年教师发展党员工作。     

职业生涯视角下高校青年教师培养机制研究

作为我国高校教师队伍新鲜血液和重要力量,高校青年教师的培养和成长直接关系着我国高校能否实现跨越式科学发展。新形势下构建基于职业生涯视角下的高校青年教师培养机制应该成为高校教师培养的重要环节,是我国高校队伍建设的重中之重。因此,将从职业生涯视角出发,探析当前高校青年教师培养工作对国家可持续发展、学校内涵式发展和青年教师自身发展的重要意义,进而正视传统高校青年教师培养工作存在的问题,并在此基础上研究构建基于职业生涯视角下的高校青年教师培养机制。     

地方院校青年教师科研发展障碍探析

地方院校的青年教师在科研发展方面主要面临以下障碍：科研方向模糊、学术资源欠缺、教学工作量过大、无科研归宿感以及内在的主观障碍。青年教师和地方院校双方应有针对性地进行,以保证青年教师在科研方面能有突破性地发展。     

地方高校青年教师培养的若干问题探析

近几年来,地方高校的发展十分迅速。为满足教学与科研的需要,地方高校从重点院校引进了数量可观的研究生来充实教师队伍。这些研究生初为人师,其讲台经验不足、阅历浅,许多方面表现稚嫩。本文就培养青年教师的责任心、加强青年教师基本功训练和锻炼青年教师的实践能力三个主要方面,分析青年教师特点,提出相应的培养方法。     

知识社会学视角下艺术类青年教师的知识生产

教师的知识生产具有社会性,高校艺术类青年教师不仅承担着知识的传承与知识传播,还是知识生产的参与者,研究高校艺术类青年教师的知识生产与个人职业成长,发现艺术学科的知识生产规律。 研究发现高校艺术类青年教师普遍重视艺术创作,对高校的科研评价方式并不认同,青年教师的艺术创作呈现功利性与效率性特点。 艺术类青年教师应正确认识实践性知识生产与学术研究的关系,通过学术研究和总结艺术创作规律,指导个人艺术创作,实现实践性知识生产与学术研究的互补。     

高职院校青年教师培训问题探析

本文分析了培训高职院校青年教师的重要性和目前高职院校青年教师培训中存在的问题,并试图提出一些解决高职院校青年教师培训问题的对策。     

教育统计学在高校教学效果评价中的应用研究

根据目前我国高校青年教师教学效果工作评价体系的不够健全、完善的现状,运用教育统计学原理,设定德、能、勤、绩等几个考评因素,来更加客观、合理、公平、公正地对体育教师工作进行考评,进一步提高广大青年教师的工作积极性,来进一部完善高校的教学评价体系。