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本文结合教学案例探讨了现在小学英语课堂中“低效拓展”或“无效拓展”的几种常见情况,提出了教师应当结合学生学习的实际、联系生活实际创设真实语境,设计真正符合学生的有效课堂拓展活动,进而提高学生的综合语言运用能力,构建实效英语课堂. 相似文献
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数学知识来源于生活,我们要善于创造条件,在教学中为学生创设生动有趣的生活情境,鼓励学生善于捕捉生活现象,养成运用数学的态度观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的、有价值的数学。 相似文献
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贴近学生的生活,从学生的生活经验出发,以学生的视角研究问题,这样的品德与社会课才是鲜活的,才能让学生有话可讲、有感而发、有所收获。笔者以品德与社会三年级第一学期《广告有虚实》一课为例作了实证研究,收获颇丰。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
好的教学方法和手段是学生在最短的时间内掌握更多的知识和学习方法。可近几年来,随着新课改的推行与发展,出现了很多令人担忧的现象,在层出不穷的教学方法面前,一些教师在课堂刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新,看似课堂上学生都热热闹闹,有组织,有环节,有讨论,有展示,可课下很难看见实效,有50%的学生没有真正学会所学内容,没有抓住内容的重难点。针对这一现状,教师不得不深思,如何才能紧紧抓住课堂教学这一中心环节,让学生有更多的收获? 相似文献
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姜玲敏 《语数外学习(高中版)》2012,(4):18-18
本文针对小学英语课堂教学中巩固环节的问题,如教师重视程度不高、所设计的巩固活动与教学目标不一致、巩固环节枯燥并且无效等,探讨了教师应如何根据教学目标和内容设计有效的巩固环节。 相似文献
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金玉龙 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):87-87
从某种意义上说,数学学习就是学生面对实际问题,从数学的角度,用数学的思维方式主动探索解决问题的过程,而苏教版的实验版教材就更加注重了与生活实际之间的联系,从而促进了学生学习数学的热情和探索解决问题的能力. 相似文献
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古语云:书读百遍,其义自见。《语文教学大纲》在各年级的具体要求中也都明确规定学生要学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是品读语言、提升情感最有效最直接的方法。那么怎样提高朗读的有效性呢?笔者认为应从以下几方面做起。一、入之于心,出之于口朗读包含了学生丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程。朱熹曾言:读书需"眼到、口到、心到",而"三到之中,心到最急"。 相似文献
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如何在课堂上全面落实新课程阐释的基本理念,许多教师感到茫然和困惑,教学中出现了一些问题,甚至为了"赶时髦、走形式",造成课堂教学中的无效学习。有效教学策略应该渗透在教学流程中,从教学细节入手,提高教学实效。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,统编小学道德与法治教材中“活动园”栏目的形式越来越多样化,占据的篇幅也随之增多。深入钻研和分析后发现,统编小学道德与法治教材中“活动园”栏目根据学生的年龄特点、认识水平和社会性发展,从课堂现状、问题分析及应对策略三个方面,树立活动“源”理念,旨在逐步培养学生的自主探究能力,使学生具备从生活中“学德”的能力。 相似文献
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在现代的美术教学中,小组合作学习已是一种常用形式,一种教学策略。在这种活动过程中,为了达到共同的学习目标,小组成员之间分工协作,这不仅增强了学生团结互助的意识,还培养了学生在现代社会中所需的团队合作精神。 相似文献
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在小学教学中,学生只有处于宽松、民主、自由和积极的环境中,自主学习的能动性才能被有效激发,才能主动学习。作者结合教学实践,从"自主互助学习型"课堂教学中要注意的问题和实施要点两个方面对"自主互助"课堂的建构进行论述,以期打造实效互助课堂。 相似文献
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小学品德课是一门综合性课程,课后延伸活动是其重要的组成部分。结合文本,开展多渠道、多维度的课后延伸活动,学生们便在丰富多彩的活动中体验、感悟,促进良好道德品质的培养,提高品德教育的实效。 相似文献
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数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,生活是数学学习的重要资源。在生活中用数学,在生活中学数学,让数学和生活紧密地结合起来,这是数学教学研究的课题。心理学研究表明,当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。在数学课堂教学中, 相似文献
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《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。”现在越来越多的教师开始重视教学情境的创设,但是有些教师在创设“情境”中搞“形而上学”,一些情境的设计牵强附会,以至影响学生对数学知识的学习。因此教师要明确创设情境的目的,把握情境创设的本质,要使所创设的情境能真正服务学生的学习,不要因形式需要而创设,要因实际需要而创设,要讲求课堂的实效。 相似文献
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新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,教师教学也要根据实际情况灵活运用。本文将通过“增、删、究、创”等四个方面,对新课程理念下如何促进语文课堂教学,提高课堂实效作简单分析。 相似文献
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数学广角是新课程标准实施后在教材中独立安排的一个单元,其往往蕴涵着奥数知识,对师生而言都具有挑战性,所以,要使学生在短时间内学会数学广角的知识,就要求广大数学教师在提高课堂实效性上下功夫。笔者将从三方面谈谈如何让数学广角的课堂更具实效性。一、创设教学情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,学生兴趣浓厚,思维也会非常活跃,学习效果是不言而喻的。倘若不能激发学生兴趣,学生的思维将处在低谷状态。试想,一个不进行思维活动的学生在课堂上和一个木偶有什么两样?为了激发学生的学习兴趣,笔者是这样进行教学的: 相似文献