刘建民的三个“小本本”

平阴县城西小学位于县城西北3公里的地方，不邻村，不靠店。然而，这个学校却获得了济南市课程改革先进学校、省级绿色学校，去年又以满分成绩通过了济南市规范化学校验收，成为全县乡镇中小学第一处市级规范化学校。谈到学校取得的成绩，人们忘不了刘建民校长的三个“小本本”。     

“校访”代替不了“家访”

不知何时，一些老师渐渐习惯于一个电话或一个口信，就将学生家长召至学校。名之日“校访”。“校访”的潜滋暗长，使“家访”有了淡出家校联系阵地的趋势。     

校长需要“私交”

“私交”看起来是跟工作扯不上关系的，其实不然，它完全可以成为一种管理策略。你看看美国总统布什——这个世界上最强大国家的元首尚要靠私交来发展美国与其他国家的关系，处理重大国际问题。作为农村小学校长，是不是也可以通过私交来打理学校     

“我办刊，我成长”

2003年2月，我校创办校刊《日草亭》。 我们的初衷是利用一份刊物，介绍校内发生的大事要事，成为民主管理、校务公开的一方平台；给教师提供交流教学心得、倾叶育人心语的展台；让学生拥有一个发表各类作品、切磋学习经验的擂台；同时，也为广大家长提供一方交流家教体会、分享育子甘苦及沟通家校联系的舞台。可是，学校人员编制很紧，不可能抽出专门的办刊人员；教师们都足满负荷工作，哪有时问参与办刊；大家都没有办刊经验，如何能办好这份刊物……许多问题摆在面前，我越想越感到为难。     

武汉市育才小学开展“家校对话”促进教育和谐

建立规范的家校联系长效机制,让学生家长、社会各方了解学校、参与学校管理, 是办人民满意的教育的一个重要课题,武汉市育才小学在这方面进行了一些有益的尝试, 省教育厅路钢厅长对此高度评价。元月28日专门批示,做好家长和学生工作,建立畅通的、规范的沟通渠道并使之成为学校的传统,是摆在所有中小学校长和教师面前的一个新课题,是衡量校长治校、班主任治班、教师治教能力的新内容、新标准,也是化解矛盾、消除隔阂的新举措。要求《湖北教育》(时政新闻)杂志对此开展讨论,加强宣传。根据路厅长的批示精神,本刊在“特别关注”栏目里介绍了武汉市育才小学的经验,还将继续围绕这一主题,开展相关讨论,及时报道各地、各学校在这方面的成功做法,欢迎各地积极推荐,欢迎广大读者积极参与。     

签字“三变”促进家校沟通

笔者作为教师和家长的双重身份,结合自己为九岁的女儿和班里的学生签字的情况,谈谈一下如何让签字变换一种方式,使之成为家校联系沟通的有效途径。在形式上,变多样重复签字为单一签字。     

“三独时代”话家校合作

一位中学老校长曾向我讲述了这样一个真实的故事——     

小学“留守孩”的教育与管理探索

目前,加强和改进未成年人思想道德建设,已成为大家的共识,但是,如何让德育从校园封闭的围墙里突围?使它不再片面地成为教育单方面的事,需要社会各界协同行动。我校在构建“大教育”育人架构思想的指导下,把目标放在建立稳固实效的家校联系上,在实、活、新、恒上着力,建立“学生     

从一则短信看“人民满意教育”形象的树立

"……缴费时请带好相应的现金,不多也不少.不找零,并请另附一张纸.抄上所缴钱币的编号,有几张抄几张……"这是某中学的教师在开学报名前通过"家校路路通"发给学生家长的一则短信息。看完这一短信.感慨良多,借此小文,一吐为快。办人民满意的教育是我们办学的宗旨。人民群众对教育是否满意,不仅会从教育的方针、政策上来辨别,更会从学校的办学行为上来判断,特别是从教师的一些言行细节上来评判。我们的教育能否为人民群众所满意,是每个学校、每个教师都应该努力的。     

校长要有三个“硬”

师道二○○三年第四期对教职工理解信任、和蔼可亲是一个好校长应该做到的，但要在当今形势下，把一所学校治理得有条有理，严格规范，校长要有“柔”的一面，也要有“硬”的一面。我把这概括为三个“硬”，即“硬肩膀”、“硬耳根”和“硬手段”。“硬肩膀”“硬肩膀”指敢于承担责任。肩膀硬的校长往往能满足下属的“安全需要”，使他们在轻快、宽松的心境中从事工作、进行探索；也能垂范于人，激发群体的事业心、责任感；还能够展示作为领导者的宽厚气度、磊落胸襟，展示自己统领全局、遇变不惊的魄力和凝聚人心的引力。肩膀硬表现在布置…     

用真诚的心与家长沟通

现在，说起家长和家庭教育，校长们往往会罗列出不少的问题。同样，谈到老师和学校管理，家长们也常常有许多抱怨。怎样才能有效地减少彼此间的不满甚至责怪，发自内心地架起家校合作的桥梁呢?     

学校管理的源头活水：请家长进课堂

从2000年起我校进行了“请家长进课堂”的实验,构建了新的教学理念和新的管理模式,实验研究取得了预期的成果。在整个实验过程中,有28名领导和教师参与,有1120名学生家长参加。我们主要用“行动研究法”,边行动边研究,在行动中研究,由行动者去研究,辅助以教育观察法和问卷法。从选课题到课题论证,从计划设计到组织实施,所有参与者都一丝不苟,认真负责,群策群力,团结协作,保证了实验的顺利进行。一、请家长进课堂的必要性1、适应深化教育改革的需要。学生家长,身在社会,遍布各行各业,心系孩子,关注学校教育,是一种不可估量的教育资源,是教育…     

管理的“仙境”

老张调到某学校担任校长,整天忙得焦头烂额,他经常抱怨说自己再有一双手、一个脑袋就好了,他已明显感到疲于应付。每天一上班,他就被教师、学生家长团团围住,教师中有请假的、有汇报工作的、有签字的,家长中有来咨询的、有转学的、有上访的……还有一个接一个的电话、一个接一个的会议、一个接一个的活动……他烦透了,告诉其他中层干部,有一些事情让他们自己拿主意,不要事事都来请示。     

学校管理要以“教师为本”

以“教师为本”,利用校长的人格魅力影响教师,使广大人民教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。只有这样,才能促进学校管理的有效发展。     

教师培养要“三让”

教师发展．学校有责。能否提高教师的整体素质．打造出一个优秀的教师群体．并使每一位普通教师都能有长足的发展．这其中折射出校长管理艺术的高低和管理智慧的大小。在教师培养方面．校长要重视并搞好如下“三大工程”．     

三个“坚持”，推动发展

作为我省唯一一所以培养化工和石油化工专业人才为主的综合性中等专业学校。面对职业教育的新的发展形势，筹划2006年的办学思路，福建化工学校将在如下三个方面重下功夫。     

校长读懂教师的三个境界

第一境界：我是你的知音 第一境界的校长明白：要想让教师把校长视为知己，就要先知教师。（1）知教师之现状。包括教师的教育教学水平，事业进取心，以及在生活中的角色等。这是校长走进教师内心世界的前提。（2）知教师之所需。每位教师都有自己的目标与愿望。有的教师希望教育艺术精湛，得到领导，同事的认可；     

侯文廷办学的“三个抓手”

“办学求特色，管理求质量，改革求发展”，这是侯文廷办学治校的“三个抓手”。１９９６年他担任钟祥市职业高中校长以来，与广大教职工一道团结拼博，勇于创新，走出了一条适合学校发展的新路子。短短几年时间，学校办学规模、校园面积、建筑面积均翻了一番。学校年年生源爆满，在校生已达３０００余人，办学成果得到了各级领导的充分肯定。今年７月，在全国职教工作会议上，学校被表彰为“全国职业教育先进单位”。侯文廷自己也先后被授予省、地“职教先进工作者”、钟祥市“十佳校长”等荣誉称号。加强内部管理走科学治校之路侯文廷深知…