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走进青岛市实验小学,不论是孩子还是老师,都会给你一种别样的感觉。当你试图探寻其中的奥妙时,每一个熟悉学校的人,都会意味深长地告诉你一个词:“情趣教育”。什么是情趣教育? 相似文献
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李秀贤 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
初中英语情趣教育是提高外语教学的有效途径,是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。一、情趣教育的内涵情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生参与学习过程所蕴含的 相似文献
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小学英语教学要从情趣教育入手,不断探索富有情趣特点的教育新模式,改变传统的教学方法,不断提高教学质量。
一、情趣教育及内涵
情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生参与学习过程所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习英语成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育。情趣包含性情、感情、兴趣、 相似文献
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情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护,及引导,使学习成为学生有情趣的活动。因此,情趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练, 相似文献
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我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;同时,又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生“有情趣”的活动。 相似文献
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情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,应给予尊重、爱护和引导。使学习成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言、调调、语句的传授和训练,而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发,是社会交往能力的早期培养。 相似文献
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刘华 《中学英语园地(高三版)》2011,(2):39-40
为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。一、情趣教学的基本内涵情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的"情",主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学生身 相似文献
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《学生之友(初中版)》2015,(3):50
栏目设定:紫丁香卷首语,发表儿童诗,激发你的生活情趣,丰富你的多彩童年。百科酷博士带你到自然中去,到生活中去,到实验室中去……让你了解生活百科,做探索自然科学的小博士。童话树给你建造一个童话园地,让你在富有情趣的故事中滋润长大,丰富你的情感,培养你的人生品质。 相似文献
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赵建玲 《中国教育科研与探索》2008,(5)
在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。笔者认为在音乐教学中培养兴趣,精选教法是一条行之有效的途径。 相似文献
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审美情趣,是指审美主体在审美活动中表现出来的喜欢什么、不喜欢什么的情感的倾向性,它是体现在个人审美活动中的一种主观的爱好。审美情趣基本上属于人的情感范畴,不仅带有个人特点,而且带有非理性因素。但它从根本上还是要受社会、理性的东西制约的。审美情趣必须通过审美实践,在审美教育中得到熏陶并健康发展。新课标指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 相似文献
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中学教育必须致力于学生健全人格的培养,这是由党和国家的教育方针所决定的。 人格作为一个人内在特质的总和,包括知、情、意、行几个方面。其中,知,是指一个人的科学文化知识;情,是指一个人的情感、情操、情趣;意,是指一个人的意志品格;行,是指一个人符合社会道德规范的行为。这就是说,为了使我们的学生能够担当起建设社会主义的重任,他们不但要有丰富的科学文化知识,而且还应该有高度的思想觉悟、高尚的道德情操、高雅的审美情趣和坚韧的意志品格。 相似文献
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赵凌波 《小作家选刊(小学)》2011,(2):22
奶奶家的小院离村子很远,那是一个可爱的小院。白天,那个小院里总是人声不断。一会儿是往地里去干活的人,一会儿是干完活回家的人,但不管哪种情况,只要经过奶奶家的小院,都会远远地跟爷爷奶奶聊上几句。还有借农具的、喝水的、落脚休息的……所以,在这儿总有人和你说话,使你永远不会感到寂寞。晚上,那个小院更有情趣。你看,院子里放 相似文献
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亚历山德拉·斯托达德 《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
爱默生曾说:“每个人都会为自己造一所房子,造了房子,就造了一个世界,造了世界,就造了一个天堂。而这个世界便因此而为你存在。”日常生活中,用自己风格创造的个人细节和情趣,可以使你最大限度地享受人生,并与他人分享。 相似文献
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即时评价 为信息技术课堂锦上添花 总被引:1,自引:0,他引:1
樊家伟 《中小学信息技术教育》2010,(5):22-23
即时评价是指,在教育教学活动过程中,评价者对评价对象学习态度、方法、过程、效果等方面即时的表扬和批评。它往往与教育教学活动过程融为一体,对调控教学、激励学生具有及时的调节与导向作用。教师在课堂上的即时评价,不管是表扬还是批评,无论是一个词语还是一个眼神,都会转化为学生的情感体验,从而产生相应的行为表现。 相似文献
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正美术课是引导学生感受美、欣赏美,继而创造美的一种教育形式。中学美术课承担着培养学生审美情趣和精神素养的神圣使命。情趣教育是指教师用自己的教育与爱心来培养和唤起学生对所学知识及学科的一种积极情感。同时,又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神所给予的尊重、爱护及引导,使学习成为有情趣的教学活动。因此,情趣教学法实质上是一种追求人格健全、提高学生综合素质 相似文献