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从1980年至1995年,武昌实验小学连续进行了以实施素质教育为主题的三轮十五年学校教育整体改革实验。首轮改革探索了“轻负担,高质量”的办学路子,为实施素质教育创造了条件;第二轮,以试行“五·四”学制,深化“幼小”和“中小”衔接,加强素质教育为目标又进行了五年;第三轮改革是从实施义务教育课程方案入手,探索了实施素质教育的途径和方法。1996年秋季开始,我们又进 相似文献
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胡纬华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
自九十年代以来,“素质教育”作为一种崭新的教育思想、教育观念已深入人心,全国各地积极开展了素质教育的理论与实践研究,实施素质教育已成为当前我国教育改革,特别是基础教育改革的大势所趋。１９９６年,八届全国人大四次会议通过的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中进而明确指出;“改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变”。勿容置喙,“素质教育”在我国的提出有独特的时代和历史背景,如新的科技革命浪潮对人们的“人才观”的冲击,以及我国几十年教育实践所留下的经验教训等,但有一… 相似文献
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开展职工“安全素质教育年”活动可以进一步深化职工安全素质教育。作者认为要把健全机制作为深入职工安全素质教育年活动的重要保障，要把分级负责培训、教考分离，作为职工安全素质教育年活动的有效途径；要把严明奖惩、考核到位作为深化职工“安全素质教育年”活动的关键手段。 相似文献
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我国高等教育法明确规定高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。我国自1988年提出“素质教育“以来,综观各种有关“素质教育“的理论,使我们看到一个共识,这就是素质教育的核心是培养创新能力。 相似文献
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舒兰市作为吉林省素质教育实验试点县和全国素质教育联系区。自1996年在中小学“全面实施素质教育。开展争创标兵校活动”以来,积极构建素质教育运行机制,为全面推进素质教育开展了扎实有效的工作。 相似文献
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“素质教育”是近二十年来中国教育改革语汇中使用频率颇高的一个关键词。自1985年中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》以来,“素质”与“教育”两者便紧密联系起来。随后．还出台了一系列的相关意见与决定．表达了中央对于素质教育的重视和推进素质教育的决心。随后,我国的素质教育的推行进入了一个高潮期。 相似文献
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中小学由“应试教育”转向素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求。我区在十年目标教学研究的基础上，从1997年开始进行了“素质教育教学体系”的构建与实施研究，旨在继承和发扬我区的教改特色，深化教育教学改革，全面推进素质教育。 相似文献
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陈儒俊毕业于安徽师范大学物理系,当了10年教师、10年校长,又在闵行区当了近15年教育局长。他经历了从“应试教育”价值取向到“素质教育”价值取向突变,并在一个区域领域实实在在地实践着素质教育,2001年闵行区被评为“全国两基工作先进区”,上海市教委副主任张民生称他为“实践素质教育的大英雄”。素质教育是中国教育的国策,素质教育在本质上是一种崭新的教育价值观,是一种在新的价值观指导下对理想教育的追求。那么素质教育怎样化为教育实际行动呢?带着对陈儒俊的人生阅历的一份好奇,和对他情有独钟地在一个区域领域开拓实践素质教育的敬佩之情,在早春季节一个风和日丽的日子里,我从编辑部驱车来到闵行区教育局,采访陈儒俊这位很有思想见地的素质教育实践者。 相似文献
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时至今年，恢复高考刚好30年，考了30年、争了30年、改了30年。
伴随着改革开放的步伐，素质教育已经成为建设社会主义和谐社会的重要策略。“素质教育是一个老问题、大问题、难问题。”素质教育难在哪里？许多人的目光盯住了“高考”和“应试教育”，因此，许多的责难和希望也加载在了高考和高考改革上。究竟怎样看待推进素质教育和高考改革的关系？怎样才能从根本上遏制应试教育？显然这个命题不是通过一两次讨论就能达成共识的。但观点的交锋和智慧的碰撞也许能让我们对现实有更加清晰、深刻的认识，加快推进素质教育的步伐。[编者按] 相似文献
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樊玉忠 《小作家选刊(小学)》2011,(11):75-75
“教,传授谋生的手本事;育,教人如何做人帮事。‘教’”属于技能和文化素质教育,‘育’则属于人文素质教育范畴,二者缺一不可。”中国教育在很长·段时间里都任应试教育的死胡同里打转。值得庆幸的是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》第一次提出了基础教育的任务是“提高国民素质”说的简单点就是要搞素质教育。于是全国“大兴土木”的搞素质教育,自我上初中开始接受素质教育,到现在做为素质教育的实施者,我对素质教育接触也超过了10年时间当我对素质教育深信不疑的时候,我却感到素质教育又走进了一个误区——技能教育。于是我大胆地提出“素质教育不等于技能教育”! 相似文献
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一、素质教育政策的回顾与反思“素质教育”是1988年《上海教育(中学版)》第11期刊登的《素质教育是初中教育的新目标》一文首先论及的一个新概念。从此之后,有关素质教育的讨论成了国内教育研究的大热点。1988年至2005年12月15日,在中国教育及社会科学学术期刊上发表的,以“素质教育”为关键词(精确匹配)的学术论文总共有43041篇,分年度统计情况如图1所示。其中,2000年为最高峰,论文达7273篇。图1以“素质教育”为关键词的论文统计1988至1993年,有关素质教育的研究处在自发讨论、自发实验、政府认同阶段。此间有关“素质教育”的学术论文由… 相似文献
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曾远志 《四川教育学院学报》1997,(3)
数学课堂实施素质教育的探讨曾远志九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育，落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神。柳斌同志指出：“素质教育以提高全体国民素质为目标，以促进每一个人的全面发展为宗旨。”九年义务教育全日制初中《数学教学大纲》明确指出：“... 相似文献
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邓小平同志指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子数量和质量。”１９９６年《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》则要求“改革人才培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变”。１９９９年６月，中共中央、国务院又作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这一系列关于素质教育的重大决策表明，党和政府把从“应试教育”向素质教育转变作为关系２１世纪中华民族历史命运和社会主义现代化建设全局的问题提到了我们面前。目前，… 相似文献
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素质教育是我国基础教育领域中最深刻的一场变革。为了广泛开展素质教育的大讨论,形成实施素质教育的浓厚社会氛围,认真总结、评价、交流各地实施素质教育的经验,为素质教育科研和行政决策服务,进而推动素质教育在我省大面积推广,经省教委研究决定,本刊编辑部和省教委基础教育处从1997年1月至1998年6月联合举办“素质教育百家谈”有奖征文大赛活动。征文活动以来,陆续收到来稿1200余 相似文献
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创新能力培养的要义及策略 总被引：2，自引：0，他引：2
陈松涛 《通化师范学院学报》2005,26(3):31-32
我国高等教育法明确规定高等教育的任务是培养具有刨新精神和实践能力的高级专门人才。我国自1988年提出“素质教育”以来，综观各种有关“素质教育”的理论，使我们看到一个共识，这就是素质教育的核心是培养创新能力？ 相似文献
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阳红 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(1)
“素质教育”是当前基础教育领域探讨的一个热点问题。改革人才模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,是基础教育面临的一项重大任务,已受到教育部和中央领导同志的极大关注,并作为当前基础教育改革和发展的“紧迫任务”。在中小学大力推进素质教育已成为我国教育发展的必然趋势。关于素质教育,许多教育理论工作者和实际工作者从不同的角度作了许多论述。何谓素质教育,有多种不同解释,我比较推崇原国家教委1997年10月印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的苦干意见》中所下的定义：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育… 相似文献
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数学教育中的素质教育研究 总被引：10，自引：0，他引：10
杨骞 《中学数学教学参考》1998,(7)
数学教育中的素质教育研究辽宁师范大学杨骞（一）由“应试教育”向素质教育转轨,这是党中央和国务院对基础教育提出的一项紧迫任务．原国家教委于１９９７年９月在山东烟台召开了“全国中小学素质教育经验交流会”,紧接着又颁布了《关于当前积极推进中小学实施素质教育... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”这无疑为基础教育指明了发展方向和奋斗目标。我市近几年来在这方面作了许多努力和探索,特别是自去年通过省政府“普九”验收以后,更是不失时机地加快了基础教育由应试教育向素质教育“转轨”的步伐。现就这几年我市教委区域性推行素质教育的体会汇报如下: 努力巩固“普九”成果,真正面向全体学生。素质教育的本质特征之一就是全员性,即面向全体学生,这与我们普及九年义务教育的任务高度一致。这就要求我们在工作中要将实施素质教育与普及九年义务教育很好的结合和统一起来。今年3月,在我市召开的“普九”总结表彰会上,我曾以《努力巩固“普九”成果,全面实施素质教育》为题作了讲话,随后我们又正式提出了丹江口市素质教育“十要十不准”,这不仅是对前几年我市“普九”工作的全面总结,而且也标志着我市素质 相似文献