巧设英语新课导入 激发学生学习兴趣

在英语教学中,教师根据教学目标和教学内容,精心设计问题,增强学生的求知欲望,激发学生学习兴趣,不仅可以检查学生对已学过的知识掌握情况,同时也能启发学生的思维,活跃课堂气氛,激发学生的灵感和内部学习动机。     

巧妙导入新课 激发学生兴趣

教学过程是一个师生共同参与的双边活动过程。在课堂教学中,教师的任务不只是简单地传授知识,更重要的是激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,让学生积极参与到课堂教学之中,主动地去思考、研究问题。     

巧妙导入新课激发学生兴趣

教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。     

如何在导入新课时激发学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始，教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣，产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法：设置悬念，激发兴趣例如，在教学《蜜蜂引路》一课时，教师可先让学生想一想给人指路、引路时，应该怎样做；如果不用语言交流，动物能给人引路吗？教师设置的悬念，激起了学生强烈的好奇心。在此基础上，教师可从容地进行课堂教学。开展比赛，适当竞争在教学中，让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如，在教学“９的乘法口诀”时，教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是…     

巧妙导入新课激发学生学习地理的兴趣

良好的开始是成功的一半。成功地导入新课，在课堂教学中有先声夺人的力量，能抓住学生求知的心理，还易于师生之间产生共鸣。形成师生互动的教学高潮。地理课一般都安排在上午最后一节或下午，此时学生大多感觉疲劳，刚上课时，往往萎靡不振，思想不集中，要很快把学生松懈的注意力迅速地凝聚起来，完全进入课堂，教学中的新课导语就显得至关重要，它是优化地理课堂教学结构，提高授课效率的关键一环。     

有效课堂导入 激发艺术类学生学习地理的兴趣

结合艺术类学生的特点,主要研究通过有趣、有用、有效导入新课的方法,使学生对所学地理知识感到好奇、有趣、有用,从而激发学习地理的兴趣,把被动学习变为主动学习。     

化学新课导入五则

良好的开端是成功的一半。一堂课能否成功。是否能激发学生的学习兴趣．导入新课起着至关重要的作用。     

融培养学习兴趣于新课导入中

<正>数学学习兴趣是推动数学学习的驱动力,学生有了强烈的数学兴趣,就有了学习的动力和方向,也就有了学习的积极性和主动性,就能变"要我学"为"我要学".而人们常说"良好的开端是成功的一半",这就是要求     

导入新课七型

导入新课是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。导入的目的在于激发学生兴趣，进入学习情境，为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识联系的桥梁。因此，新课的导入是搞好课堂教学的重要一环。下面仅以乘法运算为例来看新课的导入。     

创设新课导入 激光学习兴趣

导入新课,我常用以下几种方法. 一、动手实践导入法 在课堂教学中,要努力实现智力操作与动手操作的有机结合.例如学生初学平面几何,接触很多概念,教师单纯地讲授,学生会感到枯燥乏味.     

合理导入新课优化课堂教学

引人入胜的导入可以给整个教学过程一个良好的开端,从开始就能紧紧地吸引学生的注意力,使他们积极主动地投入到新知识的学习中去,这样就会优化课堂教学,取得理想的教学效果。     

巧用多媒体导入新课

新课导入科学与否,对学生学习新课的兴趣影响极大。而多媒体以其丰富的画面、美妙的音乐等刺激学生的感官,激发了他们的学习兴趣,因此,运用多媒体导入新课是优化课堂教学的重要方式。     

巧用导入新课激发学习兴趣

良好的开端是成功的一半，课堂导人得法，能充分调动学生学习的积极性。孑L子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣，语文水平的提高离不开兴趣的培养，创造能力的提高离不开兴趣，兴趣作为学生学习的内驱力，对维护学生学习动机，促进教学效果，达成教学目的具有重要意义。     

浅谈信息技术新课导入

在课堂教学中,要想激发学生的学习兴趣,把学生牢牢吸引到课堂教学活动中来,导入环节是关键。精彩的导课就像一首歌,或婉转悠扬,或凄凉婉转,或慷慨激昂,或大气磅礴,能牢牢地吸引住学生,开启学生的思维。那么,如何导入新课以引领学生进入精彩的信息世界,从而提高课堂教学的有效性呢？     

优化课堂导入，激发学习兴趣

课堂导入，是教师组织教学的开始，也是关系到教师能否调动学生的学习热情和求知兴趣、能否顺利地进行整个教学的关键性因素。语文特级教师于漪就曾说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这说明，虽然课堂导入在一堂课中所占的教学时空极其有限，却是我们不能不给予高度重视的一环。有了成功的课堂导入，     

高中语文新课导入五法

课堂教学是一种艺术，导入新课是课堂教学的重要一环。出色的导入新课的艺术。犹如说书中的开讲。评弹中的开篇。演戏中的序幕。它可以在一二分仲之内就把学生的情绪安定下来，激起强烈的学习兴趣；使学生在最短的时间里．清楚地了解到这堂课要讲的是什么，它的目的要求是什么，从而使学生的思想机器围绕着这个中心开动起来。所以古今中外的教育家都非常重视新课的导入。     

精心设计课堂导入 激发学生学习兴趣

课堂教学要讲究导入的艺术,一次成功的导人新课能有效地激发学生的学习兴趣,让课堂教学收到良好的效果。那么,小学语文课堂教学有哪些导入的方法呢？下面,我就结合自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导人方法。     

巧用导入 激发学生物理学习的兴趣

<正>万事开头难,良好的开端,就等于成功的一半。好的"新课导入"能使学生头脑清醒,兴趣盎然,从而保持持久的求知欲望,提高课堂教学效果。笔者从事中学物理教学十余年,在教学中采取以下方法导入新课。