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关于面向２１世纪人才培养模式的几点思考竺培国许香平一高等学校的主要任务是培养高层次人才。面对即将到来的２１世纪，各国都在考虑如何培养适应２１世纪科技发展与社会进步所需的人才，因为２１世纪是个竞争更加激烈的世界。科技发展，社会进步，环境、生态、社会伦理... 相似文献
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面对二十一世纪世界科技革命浪潮，全面推进素质教育，培养高素质优秀人才，成为中国教育改革与发展的重大举措。 一、素质教育是面向２１世纪教育观的深化 素质教育是以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等全面素质为目标的教育。它是二十一世纪人才质量观的标志，是２１世纪教育思想、教育观念的核心内容。素质及素质教育观念的提出，使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。在人才培养上，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，特别是更加注重素质提高，在提高素质中又以提高思想道德素质为根本，提高文… 相似文献
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改革高等师范院校课程体系的构想 总被引：5，自引：0，他引：5
改革高等师范院校课程体系的构想刘宗谊，赵淑莲课程改革是高等师范院校教育改革的核心，它在很大程度上决定了人才培养的规格和质量。人类即将进入２１世纪，面对社会的飞速发展与变革，高师要培养适应中等教育改革与发展需要的合格人才，构建适应２１世纪需要的新的课程... 相似文献
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面向２１世纪的人才与继续教育□赵庆生一、面向２１世纪的人才应具备的特质时代发展和社会需求规定着人才培养的规格,同时也对人才培养的质量提出更高的要求。面向２１世纪的人才应时代而生,也只能从同时代的联系中得到阐释。沿着这样的思路可以认为,面向２１世纪的人... 相似文献
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面向２１世纪加强高校的人文素质教育车福田面对时代发展的严峻现实，面对扑面而至的２１世纪，世界上许多国家的高校都开展了旨在提高人才培养质量的积极探索。在探索中，对必须注重加强学生的全面素质教育形成共识，尤其对加强人文素质教育的呼声最为强烈。由于历史的原... 相似文献
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在世纪之交,面对时代的发展以及我国经济工作两个根本性转变的挑战,国家教委提出了要把一个规模效益比较高,结构、布局、体制更加合理,人才培养质量和办学水平更高,具有符合中国国情的现代化教育思想的高等教育带入２１世纪的总体改革目标。作为实现人才培养目标重要... 相似文献
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面对２１世纪电子科学技术的飞快发展形势和人才培养需求,理科非电类专业电子类课程的教学和教材改革势在必行。本文阐述新编《电子电路基础》教材的改革思路和主导思想,介绍这本教材的主要特色。 相似文献
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走向21世纪 教师面临的挑战与选择 总被引：2，自引：0，他引：2
走向２１世纪教师面临的挑战与选择温恒福当代教师能否把握住时代的脉搏，及时准确地发现社会需求，充分发挥自己的主观能动性，勇敢地面对各种问题，创造性地策划和开拓自己的事业，并用科学的方法保证目标的实现，已成为关系到每位教师的发展和生存的大问题。只有顺应时... 相似文献
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左铁镛 《高等工程教育研究》1999,(1):5-7
世纪之交，面对现代科学技术飞速发展所提出的新挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新要求，中国工程界备加关注面向２１世纪的中国工程教育的改革与发展。在我国现有的１０００余所高等院校中，中央部委主管的学校有３００多所，其他都是由地方政府主办的高等院校，这些学校每年的招生人数和在校生人数都超过全国总数的６０％，是我国高等教育事业中一支不可忽视的力量。面向２１世纪的挑战，作为实施工程教育的主力军，广大地方工科院校如何适应经济社会发展，根据需求的不同层次，科学定位、深化改革，为现代化建设提供各类人才支… 相似文献
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新时期高校德育及其功能 总被引：3，自引：0，他引：3
高校的主要任务就是为社会主义社会培养和造就合格的建设者和保卫者，培养和造就一代又一代具有共产主义理想、高尚道德情操、渊博的科学文化知识和能自觉遵守纪律并富于创造精神的新人。面对２１世纪知识经济的发展和社会对人才培养目标要求，以及教育体制的改革，高校加强德育工作愈显重要了。因而，新时期，高校加强德育工作势在必行。 相似文献
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关于21世纪我国基础教育目标的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡百良 《课程.教材.教法》1999,(3)
教育目标，从根本上来说是指要培养什么样的人。学校教育的一切实践与研究，都是为了实现教育目标。因此，面对新世纪教育目标的研究是教育首要的问题。在此，就中国２１世纪基础教育目标，谈谈自己的思考。一、新的时代背景教育的根本任务是为推动社会发展和完善人类自我... 相似文献
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２１世纪中国大学人才培养战略对策东北大学李绍荣关键词：２１世纪人才培养战略现代大学可根据各自的人才培养战略环境、人才培养战略目标等选择制定各自的人才培养战略，可供选择的人才培养战略主要有以下几方面。１．优化人才培养模式战略（１）综合素质教育模式战略长... 相似文献
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人类社会步入２１世纪，人才培养的规格不仅更加多样，更加全面，而且更加强调的是人的综合素养。现在的中学生是２１世纪的主人，是２１世纪的建设者和发展者，在科技迅猛发展的今天，要求公民不仅要有文化，懂科学，更要适应社会的发展需要。因此，信息素养不仅是评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。信息素养不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终身追求的目标，是信息时代每个社会成员应该必备的能力。行业人士认为，为了给人们提供最佳的学习和发展机会，使其成为出色的终身学习者与未… 相似文献
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分析了建院二十年来人才培养规格及模式的发展过程,总结经验,并面对２１世纪的挑战,阐述了职技高师的办学特色,以及人才培养规格、模式确立的指导思想和发展方向。 相似文献
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21世纪数学发展展望及教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪数学发展展望及教学改革●清华大学谭泽光１９９６年下半年，国家教委理科处与高等数学与力学教学指导委员会共同主持举办了２１世纪数学发展展望及教学改革高级研讨班。这次研讨班的目的是推动教育观念的转变，使人们能高瞻远瞩地面对２１世纪的大学数学教学改革... 相似文献
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加强工程专科选修课教学管理的探索陈克,辛洪学２１世纪的钟声即将敲响,我们面对的新世纪将是知识经济的新时代,面对新世纪的挑战,世界各国高等教育都在研制迎接新世纪的发展战略,许多发达国家已经把提高人才培养质量,培养具有国际竞争能力的人才作为本国面向２１世... 相似文献