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1.
喻亚峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(1):76-76
物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维.培养学生 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维. 相似文献
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大学语文教学理念要与语文新课标的要求相接轨的话,就必须改变传统观念和做法,确定大学语文是工具性(基础性)与人文性相统一的教学新理念,并立足素质教育的高度,丰富教学活动,力求达到强化大学生的语言文字基本功、培养他们的文学鉴赏力和传统人文精神三个层面的教学目标.大学语文教学原则要与语文新课标的要求相接轨的话,就应坚持人本性原则、自主性原则、实践性原则、合作性原则、开放性原则和创造性原则,这样才能保证大学语文教学活动真正有效地实施. 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。 相似文献
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隋建明 《西北成人教育学报》2004,(1):63-64
现代艺术设计教育的目的是培养具有创新能力和创造性思维的高级专门人才,而传统的教育观念、教学过程、教学方法显然无法适应时代的需要。本文从实施教学的过程中如何更新观念,采取科学合理而有效的教学方法,培养学生的创造性思维方面阐述了自己的观点。 相似文献
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大学语文是高校的基础课程之一,语文教学的开展对学生素质培养有着重大的意义.然而,该门课程的开展情况却不容乐观.这种现状得到改善,需要各位教师更新教育观念,改进传统的教学方法,充分认识大学语文的重要性. 相似文献
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高职"大学语文"课程体系的创新与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
高职“大学语文”课程体系的丰富和完善要求我们树立正确的课程理念,在教学内容、教学方法、教学手段等方面要充分彰显和体现实用性、工具性、人文性等特征。同时,要强调高职“大学语文”注重联系实际、注重应用、重视创新,充分体现职业教育的特色。 相似文献
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周顺文 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):103-105
物理教学要适应时代发展的需要,新课程要求探究性教学,要重视学生创造性思维的培养,要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地培养学生的思维。 相似文献
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中国社会文化现实发生重大转型之时,大学语文的教学也随之面临着改革.本文简要论述了大学语文教学改革可从三个方面展开:教师转变教学观念、尝试改变教学方法、完善考核学生机制. 相似文献
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李如 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):23-24
现代远程教育背景下的大学语文课程教学现状不容乐观,存在教学理念未能适应时代发展、教学内容未能适应学生需求、教学方法未能适应信息技术等问题。因此,大学语文课程教学要树立人文教育的现代教育理念,更新教材和教学内容,改进教学手段和方法,才能激发学生兴趣,提高教学质量和效果。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(6)
在新的时代背景下,大学语文课程教育教学要顺应时代要求,突出时代精神;要创新教学方法,更新教学理念、教学目标和教学内容,构建新的教育教学内容体系,追求时代所需求的教学效果。大学语文教育教学是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,培育和践行社会主义核心价值观是高校大学语文教育教学的新使命。各高校担任大学语文课程教学的任课老师有必要结合教育教学实际,重新定位大学语文教育教学目标,重新考察教材现状及教材建设,有意识地在教育教学过程中赋予社会主义核心价值观的内涵。 相似文献
14.
地理教学中的创新意识培养 总被引:1,自引:0,他引:1
时代在发展,社会在进步,要让学生适应未来发展的需要,必须对他们加强创新教育。地理教学怎样才能使学生具有很好的创新能力呢?首先要培养学生的创新意识。想要有发明创造,才有可能去发明创造,否则对新发现不敏感的人,往往就是到了真理的边缘也无法抓到它。因此,在地理教学中就必须注意以下几个方面的问题。一、转变教学观念,实行创造性教学实行创造性教学首先需要有创造型的教师。所谓创造型的教师,是指那些拥有创造性的教育观念,善于吸收最新的教育科学成果,并能将之独到地运用到自己的教学中,善于探索发现行之有效的教学方法的教师。只有… 相似文献
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大学语文教学要在培养学生的人文素质上发挥真正的威力,必须要进行三个方面的观念转型:教学核心上,从以教材为本到以人为本;教学方法上,从接受性学习到研究性学习;教育内容上,从重知识到重审美。 相似文献
16.
浅谈高职语文教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者就大学语文整体性教学观念的把握、文学史与时代政治经济的结合、人文精神的深化这几个方面展开论述,在具体教学方法上,从学习目的性的激发、课堂讲授的情趣性、有效的记忆方法几个方面提出了自己的见解. 相似文献
17.
汪超 《教育界(基础教育)》2013,(11):65-65
随着社会快速发展和进步,教师的教学观念和教学方法也应该与时俱进,满足学生和时代的需要。高中化学老师要在教学思想上要转变,在教学上由教师为中心转变为以学生为中心,实现教学方法上的新突破。 相似文献
18.
《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
<正>随着信息化时代的到来,我国的社会经济获得飞速的发展,并且亦推进了我国高中数学教学观念和教学目标的改变和创新.在新课标的变革下,在高中数学教学中,老师需要使用先进的教学方法,持续地培育学生的创造性思维能力,从而推进学生的整体素质发展.一、注重数学兴趣的激发,让学生在好奇中培养创新意识古人讲过:"学习的最好刺激,乃是对材料的兴趣".因此,在数学教学中,要从数学素材中选取适合学生年龄特征的方 相似文献
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本文从大学语文的教材编订与学生文史基础、文化传承性、教学方法三个方面,阐述文史知识在大学语文教学中的运用,说明文史知识渗透在大学语文教学中的必要性,并进一步阐述了文史知识穿插在大学语文中对于传承中华文化的重要性. 相似文献
20.
魏琳 《成都教育学院学报》2010,24(5):81-83
大学语文是一门人文素质课,其目的是培养学生的人文精神,但传统的大学语文仍以单篇文章为主要教学内容,篇章之间缺乏知识的连贯性,信息量小。而超越孤立文本的教学方法可以有意识地突破一个固定文本的局限,实现多个文本的组合链接,营造一个扩散性、延展性学习的空间,从而扩大课堂学习的容量,有效地提高学生的文化品位,高效率地完成教学任务,有助于培养和形成学生的发散性思维和创造性思维。 相似文献