共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
作文评价是一种过程性评价,而不是总结性评价。因此,作文评价的目的不应只是评价学生作文的好坏,而应立足于发现学生写作中的闪光点,激励学生写作的积极性和主动性,培养学生的写作兴趣,从而提高学生的写作水平。 相似文献
2.
3.
5.
6.
针对作文教学实践中存在的"害怕作文"、"抄袭作文’、"应付作文"的弊端,快乐作文通过激发学生写作的心理动力,可以有效提高学生的写作水平。文章首先分析了"快乐作文"的心理学依据,然后提出"快乐作文"的三条实施策略,最后对"快乐作文"的实施效果作了总结和反思。 相似文献
7.
“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育” 的作文教学,特点是让学生在学习作文过程中体会 到抒发情感的快乐。怎样才能引导学生快乐作文呢, 下面是我的一点做法,希望和同行商榷。 一、激发写作兴趣,让学生喜欢作文 我在教学实践中发现,很多学生都怕写作文。 一听说要写作文,就感觉无话可说,或者两、三 句话就把事情说完了。作文是一项创造性很强的作 业。它要求学生综合运用字词句篇,表情达意。 这就需要付出创造性的劳动。小学生的生活阅历 浅,语言文字学习的也少,一定感到困难。实际 相似文献
8.
“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育”的作文教学,特点是让学生在学习作文过程中体会到抒发情感的快乐。怎样才能引导学生快乐作文呢,下面是我的一点做法,希望和同行商榷。 相似文献
9.
大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是作文在语文中又占据很重要的位置。我个人认为,作文教学,首先是源于生活的,生活的教材才是孩子热爱的教材;其次要开放课堂,师生同活动共学习;最后要自主作文,珍视学生独特感受。总之,要提高学生作文素质,就必须冲破写作公式的禁锢,改革作文辅导的方法。 相似文献
10.
作文教学历来是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师的一大难题。如何进行小学语文作文的教学?我从四个方面进行阐述。 相似文献
11.
在指导学生作文时,教师要加强对学生进行思维训练。合理的思维训练,可以引导学生掌握写作的技巧,拓宽学生写作的思路。在思维训练过程中,也要指导学生进行创新,多角度思维,巧取新角度,写出好作文。 相似文献
12.
13.
14.
15.
经过多年的教学实践,笔者觉得要解决作文教学的难题就是要消除孩子们"害怕写作文的心理",要从培养孩子快乐作文入手。在不断的尝试中我总结了作文教学中的"四不"原则:作文前不指导,作文时不打草稿,春游、秋游不写作文,作文批改不操刀动斧舍得打分。让舍弃成就一份快乐。 相似文献
16.
17.
18.
19.