凶鸟·吉鸟·孝鸟

乌鸦俗称“老鸹”“老鸦”,因全身或大部分羽毛为乌黑色而得名。乌鸦是杂食性动物,以谷物、浆果、昆虫、腐肉等为食,对人类来说功大于过,属于益鸟。但在传统文化中,乌鸦的形象却是毁誉参半。     

鸟情·鸟趣

我家阳台上养着两对小鸟,一对是红嘴巴、棕色夹着褐黄色羽毛的相思鸟,另一对是长着鱼钧似的嘴、有着五彩斑斓羽毛的虎皮鹦鹉。     

人·鸟

笼中人凉风乍起,吹开厚重的窗帘,几缕阳光奋力地挤了进来。哦,天已经亮了。我揉了揉惺忪的眼睛,又肆意地伸了伸懒腰。唉,又是一个不眠夜,望着桌上堆积如山的习题,我无奈地笑了笑。本想出门走走,却发现门已上锁。爸妈一向这样,生怕我跑出去玩。我只好又返回房间,稍稍拉开窗帘。眼睛已习惯了黑暗,明亮的阳光让我有些无     

湖·鸟

一只小鸟经历了外面的险恶与磨难，变得非常坚强；而外面世界的丰富多彩，也使它变得非常快乐。但它还是受了伤，带着一身的创伤，跌进了一个湖——一个平静的湖。它挣扎着，激起了湖水的涟漪。湖用一片莲叶把它疲惫的身子托起，用干净的湖水洗净它的倦怠与世俗的尘埃，用微风梳理它的羽毛。湖让树叶落下为它起舞，捎来山上的云陪它嬉戏……没多久，小鸟痊愈了。它静静地躺在荷叶上，很快就沉醉于这湖光山色中了。小鸟用伶俐的嘴告诉湖外面世界的精彩，为湖舞出轻盈的步子，为湖唱出优美的旋律。小鸟含了一口湖水飞上树梢，试图让湖知道世界…     

鸟·人

他,独自一人,住在乡下……而他的儿子却住在城里。儿子三番五次想接他到城里享享清福,可都被他拒绝,因为这里有他最爱的鸟。他家的后面,有一片旷地,依稀有几棵树耸立在那儿,村上的孩子们总喜欢到那儿“过家家”捉迷藏”,这里仿佛成了孩儿们的娱乐园。忽然听人说,他要在那儿养鸟。“那儿太空旷,鸟是养不活的。”好多人劝他。可他置之不理,第二天就买了树苗种到那片空旷的地上,同时他也买了许多小鸟,用一只只笼子罩住,     

鸟·情

“聪聪”和“明明”是我家的一对小鹦鹉,它俩不管做什么事都在一起。有一天,我带它们出去玩。“聪聪”趁我不注意,一扇翅膀,扑棱棱飞上了一棵小树的顶端,活蹦乱跳着。我心急如焚,可又束手无策。这时,正好爸爸下楼来,我连忙向他求救。爸爸找来一根三米左右的竹竿,像射标枪一样射向“聪聪”。     

树·鸟

树长得枝繁叶茂,鸟一家有老有小。树让鸟建“房”安“家”,鸟为树唱歌舞蹈。树和鸟情投意合,鸟与树地设天造。     

鱼·鸟·梦

我,是一条可怜的鱼。因为我爱恋 的是天空,可大海却是我的家。 每当黎明来临的时候,我便贴 近水面,仰望这似乎近在咫尺实则 远在天涯的天空。我最爱欣赏天空 的一个子民——云。它总是千变万 化,有时像我身上的鳞,一片一片, 布满天空,挤满了我的眼球;有时像 一条条带子,不过,比带子可好看多 了,由粗到细,由深到浅,由清晰到 朦胧;有时像一团棉花,静静地睡在 天空的怀抱里,它睡醒了,便快乐地 跑起来,一会儿就从这边飞到了那 边。夕阳西下时,它红彤彤的,深深 浅浅,总令我感到是那么的温馨。我     

鸟·海·鱼

上帝给了我一颗跳动的心脏,却忘了给我飞翔的翅膀,我便成了书海中的一条小鱼儿。——题记表姐说,如果可以,求佛把她变成一只飞鸟,飞出校园黑板白墙的牢笼。飞鸟?曾几何时,那也是我的愿望啊。然而现在,我却傻傻地摇着头,说:做一条遨游在书海里的小鱼儿也很幸福啊!表姐诡秘地叹息     

柿子·鸟·稻草人

我家院子里的几棵柿子树上挂满了柿子,像一个个红灯笼,真惹人喜爱。这几天,我发现有几只白头翁和一些全身乌黑的鸟儿在柿子树上跳上跳下,专啄长22红的柿子。吃就吃吧,谁知它们却把这个柿子啄个洞,那个柿子开个眼儿,眼看一个个到嘴的柿子,就这样被它们糟踏了。我气冲冲地跑过去,猛一挥手,大喝一声:“嗨——”鸟儿见了扑扇着翅膀,飞走了。你可别以为它们飞远了,这些小家伙机灵着呢!我悄悄躲在一旁看见几只白头翁落在不远处的一棵树上,东瞧瞧,西望望,它们觉得安全了,又飞到柿子树上啄起柿子来,我只得再次跑过去……可我总不能一天到晚在这儿看…     

爱鸟·护鸟·观鸟

鸟类是大自然的精灵。9000多种、1000多亿只鸟儿与我们共同生活在绿色的地球上。它们栖息在各种生态环境中,是维护生态平衡的重要一环。因此,鸟类状况的好坏直接反映出地球环境的好坏。而一个完全没有鸟语的地方,必然也是不适合人类居住的。因此,保护鸟类,人人有责。我们每个人都要增强爱鸟的意识,加入到护鸟的行列中。我们提倡观鸟,反对关鸟!     

我·鱼·水

鱼,生活在精致的鱼缸里。我,生活在冰冷的建筑里。鱼,本应在溪水中嬉戏,却因我的自私,只能徘徊在狭小的空间里。我,本应在欢声笑语中成长,却因为母亲的严厉,只能埋头于数不清的习题里。鱼说:你看不见我在哭泣,因为我在水里。有时,我觉得自己很残忍,明知道被"囚禁"的滋味很痛苦,却一再逗弄水缸中的鱼,让它重复我的遭遇。     

女人·水·太阳

12月23日 晴 无论走进哪一个家庭，都能见到这样的情景：女人们在浆洗和晾晒。而且不分年龄段，年老的、年轻的，她们都乐于与水打交道。     

鱼·水·感动

鱼说:你看不到我的泪,因为我生活在水中。 水说:我能感觉到你的泪,因为你在我心中。 寂寞的生活·鱼鱼生活在一只小鱼缸里。我的鱼。我生活在一座庞大而空旷的房子里。我们都很寂寞。我喜欢一个人独来独往,我没有朋友,我脸上的孤傲表情让人望而却步。我与妈妈之间一层厚厚的隔膜,可悲的是,我们谁也没有想过了解对方。所以我对她,也只有冷漠,我只喜欢我的鱼。属于我的,鱼。虚幻而美丽·网络我试着在网络中寻找自己我的网友只有一个——还没有被冰冷所吓跑的一个。她的名字叫鱼中水。我的名字叫水中鱼。她说鱼啊我给你来信好不好?我说行啊…     

水·社会·本质

阅读下面这首诗，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有人的生命……手握一滴水就是握着一个世界但一个小小的意外．比如一个趔趄足以丢失这一切请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书...     

桥·水·廊

桥,水,廊,这就是西塘给我的第一印象。桥其实并不多,但是很高,似乎是在提醒你这里是西塘而非乌镇。水也不多,廊也不多,所以即使是小巷,在那里,也只是窄窄地存在着。它限定着该来的人,该走的     

太湖·周庄·水

万顷碧波,点击出西施的千古悲情;一方太湖水,养育出娇艳的菡萏、潋滟的水波,荡漾出吴越软软的文明。点点白帆飘湖心,声声吴歌伴水波,真是妙不可言! 神往太湖的时候,我去了周庄。周庄的水,似山林中的隐士,似被北京的喧哗包围着的紫禁深宫,纯得无可挑剔。     

风·水·石

我们的校园“文化”,曾经有一阵很像风。上面下达“五七指示”,校园转眼间便成了小农场、大作坊;上面要求“开门办学”,孩子们便立刻打起背包上山下乡,进工厂,驻边防……校园也因之而刮起学工学农学兵的旋风……如果你以为这种风派“文化”随着文革的结束已在校园中寿终正寝,则未免过于天真了。时至今日,不少学校的管理者还是一味以迎合为生存哲学。迎合上级,迎合家长,迎合社会舆论……当然,学校发展必须要适应时代,顺应潮流,但如果以一味的媚上、媚俗为己任,则未免与其人类精神文明薪火相传的驿站的职责相去甚远。 这样的校园“文化”像风,…