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一混合式学习模式简介对于"混合式学习"(Blended Learning或Blending Learning),目前国内存在多种翻译如"混合学习"、"混合式学习"、"融合性学习"等。所谓混合学习,"就是把传统学习方式的优势和网络学习(E-Leaning)的优势结合起来。也就是说,既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。[1]"目前,国内很多大学对混合式学习模式进行了探索与研究。黄荣怀等人[2]构建了混合式学习课程的设计理论,概括出混合式学习的本质,提 相似文献
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“自主学习”的定义与理论研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"自主学习"的概念 "自主"(autonomy)一词源自希腊文 "autonomia",意为"自治、自制权、自由"."自主学习"(Autonomous Learning)这一概念是教育学领域对教与学的新认识,属于教育哲学的范畴,反映了教育向个性化、自主性、合作性、探究性方向发展的新趋势. 相似文献
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问题式学习(Problem-Based Learning,简称PBL,也被译成基于问题学习)是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。基于问题学习模式,直接从实际问题入手组织教学,将学科知识隐含在解决问题的过程中,让学科知识服务于解决实际问题能力的培养。问题是基于问题学习模式的核心,所有学习活动都是围绕问题展开的。 相似文献
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杨晓辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):220-221
计算机技术和网络技术的发展,在给人们的生活带来巨大改变的同时,也不断影响着教育教学领域的方方面面.本文从讨论何为U时代开始,分别对不同学习形式,即E—Learning、M—Learning和U—Learning进行了分析与比较,希望通过对于新式学习方式的探讨,能够引起更多对此问题的关注,并引发对未来教育改革的思考. 相似文献
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基于3G时代支持移动学习的网络教学平台探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
移动学习(Mobile—Learning)是继电子学习(E—Learning)之后出现的一种新的学习模式,是借助移动通讯技术和移动通信终端进行的随时随地的学习。本文在以3G移动通信技术的特点和优势为基础的大环境下,探讨了基于3G技术的移动学习应用模式,并结合3G技术特点,提出了构建基于3G技术移动学习网络服务平台的初步设想。旨在为从事移动学习教学和研究的教育工作者们提供借鉴。 相似文献