英语专业词汇学课程考核方式改革的实践与反思

英语词汇学精品课程建设如何走向深入,进行考核方式改革是一个值得探索的方向。探索新的考核方式,从根本上说是在探索新的学习方式、新的教学方式。该课程考核方式改革应趋向多样性、严肃性、多元化、人性化;重视发展、注重过程、强调质性评价;突出重视创新和实践能力的培养、突出重视学生个人能力和团队精神的培养,通过更新考核理念、改革考核方式、加强课程考核自身的研究与评估,有效地促进该课程的整体改革效果。     

高职《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践

笔者首先阐述了课程考核的必要性,并分析了高职英语听说类课程考核方式存在的弊端。然后笔者通过《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践,来培养学生的商务英语语言运用能力、交际能力、团队协作能力和分析、解决问题等能力,并取得了较好的效果。     

浅析以能力培养为本位的高职《外贸函电》课程过程性考核方式的构建

随着课程改革和素质教育的实施,高职英语教师越来越深切地意识到英语课程考核方式改革的重要性。此文浅析了过程性考核方式在《外贸函电》课程教学中的应用。笔者以过程性考核方式作为英语教学改革的突破点,以此不断丰富和完善英语课堂评价体系,最终达到优化课堂教学效果的目的。     

微生物学实践教学考核方式的改革与探讨

微生物学实践教学考核方式的改革是微生物学实践教学改革的一个重要方面。采用过程考核与多元化考核相结合的方式,对微生物学实践教学考核方式进行了探讨。     

国内外大学课程考核方式对比及对工科课程考试制度改革的启示

本文从课程考核形式、考核内容等方面对比了目前国内外课程考核制度的现状,并分析了国内课程考试制度存在的问题。发现,我国工科课程考核应该加强过程性考核,对课程考核方式进行规范化和制度化的建设,以充分发挥考试制度对教学过程的诊断、评定、激励及导向功能。     

制药工程专业药理学课程考核评价方式改革实践

本文对制药工程专业药理学课程考核评价方式进行了全程、多维度、分项、多元的改革实践。客观、全面地评价学生掌握药理学知识情况及能力水平,并且通过考核的导向作用,调动学生学习的积极性,加强学生综合能力的培养。     

交通工程课程考核方式改革与实践

课程考核是衡量学生学习效果的重要措施,针对交通工程课程现状考核方式存在的问题,从考核形式、考核内容等方面开展改革,在传统卷面考试的基础上增加课内测验、课后作业、专题讨论以及课外阅读等考核环节,试点班级的实践效果表明这种贯穿教学全过程的考核方式能激发学生的学习兴趣并提高其自主学习能力,是培养工科大学生工程实践能力的一种有效途径。     

《电工学概论》考核方式改革与实践

本文总结了作者在从事《电工学概论》课程教学时进行课程考核方式改革与实践的一些体会。针对工业工程专业教学中存在的问题进行了分析,提出了考核方式的改革措施,并结合实践情况,论证了在课程中进行习题评讲试卷评析的重要性及取得的效果。     

结构化学课程考核方式改革与实践

针对在结构化学教学中遇到的困难,学生对学习结构化学畏难情绪严重等问题,我们改革结构化学课程考核方式,采用建立灵活多样的评价体系,笔记、微面试、小论文和期末考试等多种方式相结合的考评方法,考查学生的综合能力,取得了理想的效果。     

浅析《网站制作》课程考核方式改革

课程考核方式是检验课程教学效果、学生学习情况的有效手段。本文根据网站制作课程的性质和特点,结合课程专业能力的要求,提出该课程考核方式的改革思路和实践。     

高职《国际贸易实务》课程项目化改革

<国际贸易实务>课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、课程结构对接业务流程、学习情境对接职业情境、课程考核对接职业要求.     

新新贸易理论与国际贸易课程改革

经济全球化导致世界经济发生结构性变革,传统的国际贸易演变为贸易、投资和服务一体化的全球生产网络。新新贸易理论扩展了比较优势的制度内涵,在企业和契约水平上对贸易的主体、对象和组织模式等进行了全新的理论阐释,成为理解全球生产网络和世界经济变革的理论工具。为适应新新贸易理论和中国经济的实际情况,应从课程体系、教学内容和教学方法三方面推进国际贸易课程改革。     

浅谈高职《国际贸易实务》课程的开发与实践

《国际贸易实务》课程是高职国际贸易实务专业的基础和主干专业课程。本文阐述了《国际贸易实务》课程的定位、教学目标、设计理念与思路、教学内容设计与实施、教学方法、实践教学条件六个方面的研究与实践,使高等职业院校的《国际贸易实务》课程得到提升和完善。     

国际贸易实务课程改革的实践与对策

高职国际贸易实务专业在课程设置上存在着许多与行业要求脱节的现象.课程设置的原则应遵循行业需求岗位技能标准和职业资格要求基础上.课程体系改革要达到学、证、做相结合.     

案例在国际贸易实务课程中的重要作用

通过对国际贸易实务课程特点的分析,从三个方面讨论了案例在国际贸易实务教学中的重要作用。     

职教类高校《国际贸易实务》课程教学改革探讨

《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的必修课,具有较强的实践性和操作性,该课程在当前的高校教学中存在诸多问题。本文在分析归纳的基础上,结合目前职业教育大发展的整体环境,提出了应该在教学内容、教学方法、教学手段、教学与实践的结合等方面进行重构具有职教特色的教学模式的设想,并给出了具体的对策建议。     

国际贸易实务模拟课教学方法研究

高等教育要适应国际化要求,适应当前的社会合理要求,培养应用型的国际贸易人才。因此,高校开始注重实验教学。从模拟实验的角度出发,提出开设国际贸易实务模拟课的必要性,并对国际贸易实务模拟课教学方法进行探讨。     

国际贸易实务课程教学方法探析

本文在论述了研究国际贸易实务课程教学方法的意义和其课程特点的基础上，探讨了国际贸易实务课程适合的教学方法。     

“地球化学”课程考核方式改革与实践

为探索一种新的考核方式,我们采取让一部分学生给教材找错误,通过自主命题、自我考核的方式对“地球化学”进行考试改革试点。为保证成绩的公平可信,提出了一系列评分措施,使参加试点的学生成绩与全班学生成绩具有可比性。在活动结束后,学生的自学能力得到一定程度的提高,自认为该考核方式更有利于自己学好该门课程。     

国际贸易场景模拟实训评方法的改革

在国际贸易实训测评方法的改革过程中,我们分模块对专业能力和素质展开逐项的测评,建立了国际贸易实训测评方法模式,构建了比较完整的实训测评方法体系,为提升学生的综合实践能力做出了积极的贡献。