课堂知识竞赛在改进“高电压技术”课程教学效果中的应用探索

"高电压技术"涉及知识面广、内容多样,如何在较短的授课时间内使学生更好地理解和掌握课程知识成为教学的难点。传统教学方式忽视了对学生学习兴趣的引导,没有培养学生主动学习的能力,学生考试时只知道死记硬背,不能真正地学到知识。为适应高电压技术发展对人才培养的新要求,提高课程教学质量,本文对课堂知识竞赛在"高电压技术"课程教学中的应用效果进行了应用研究。结果表明,课堂知识竞赛有效调动了学生的学习积极性,使得学生能更好地掌握高电压技术领域的知识。     

化学竞赛中大学课程补充内容的教学

全国化学竞赛初赛和决赛（以下简称竞赛）的基本要求是学生具有高中文化程度的公民常识。高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容,包括与化学相关的我国基本国情、宇宙、地球的基本知识等也是化学竞赛的内容。初赛要求对某些化学原理的定量关系、物质结构、立体化学和有机化学作适当补充。一般说来,补充的内容是中学化学内容的自然生长点,     

寓物理竞赛知识于常规教学中

全国初中物理知识竞赛活动，不仅有利于优秀学生的脱颖而出，而且也有利于大面积提高教学质量。多数初中生及他们的家长对这一竞赛活动颇有兴趣，不仅积极参加，而且求奖心切。为了让学生在竞赛中获得优异成绩，家长给孩子请家教进行竞赛辅导，找大量的难题对学生进行拔高攻难的训练，这势必加重了学生的负担。为了减轻学生负担，     

开心化学竞赛式教学初探

为了让学生怀着快乐的情绪进行主动地学习，变“要我学”为“我要学”，我在课堂教学中做了以下尝试：变传统化学教学为开心化学竞赛式学习。如何将这种方式融合贯通到课堂教学中，我谈谈我的一些做法。     

人体机能学中知识竞赛对教学质量的影响

人体机能学是一门基础性课程,其主要特点是内容多且杂乱,理论性强且抽象,学生难以记忆和理解,因此学生的学习兴趣不高。我教研室与生理学教研室在2012级全科医学专业开展知识竞赛,以提高学生的学习兴趣,增强学生的团体精神。     

竞赛常用知识手册

在平面直角坐标系中，横、纵坐标均为整数的点叫做整点，整点也叫格点．类似地，可定义空间直角坐标系中的整点．     

论微课程在初中古诗文教学中的有效性

如今人们之间的学习与交流变得越来越快捷和高效,“微课程”（Micro lecture）这一新型的名词应运而生拥有十分广阔的教育应用前景.初中语文教材中古诗文的学习对于初中学生来说既是重点又是难点.因而,微课程在初中古诗文教学中的有效运用必将推动语文教育的前进.微课程在初中古诗文教学中的运用有效地做到了让学生在了解文言知识结构的同时,实现古诗文学习兴趣的养成与能力提升双重效果.     

微课程在中学英语教学中的应用策略

微课程凭借其短、快、精等特点,日益成为英语教学中重要的抓手,对提高中学英语教学绩效起着举足轻重的作用。本文结合中学英语教学的特点,探究微课程参与英语教学的必要性和所起的作用,并通过片段式、互动式学习的方式来创建多元化英语教学模式。     

论案例教学在教师专业课程教学中的运用

案例教学是一种十分有效的教学方法,作为一种新的教学方法,在教师专业化背景下日益受到教师教育工作者的重视。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在教师教育的教师专业课教学过程中加以运用具有独特的价值。同时案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,教师专业课课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。     

高校课堂教学中CAI方式的有效性研究

近年来，CAI方式已在我国高校课堂教学中普遍采用。但是，CAI使用后的效果究竟如何，是一个值得探讨的问题。本文通过问卷调查、教学督导、召开座谈会等信息收集方式，以作者所在高校为例，对目前高校CAI使用的有效性及相关问题进行了一个典型调查，希望本文的分析和研究能够对我国高校CAI的进一步发展提供一定的借鉴和参考。     

赛教结合的程序设计课程改革与实践

针对程序设计类课程实践教学模式单一、教学手法单一、考核模式纸上谈兵等教学实际,分析问题存在的原因,通过程序设计在线评测平台支撑,引入了赛教结合的教学模式,学生学习积极性得到极大提高,学习效果显著,能力明显提升。     

日本大学课程设置制度及其执行有效性

日本当前实施的大学课程设置制度的核心内容是课程设置标准大纲化,即在政府基本的课程设置要求下,大学可以独立自主地设置课程.该制度执行效果显著,具体表现在以下两方面:新的<大学设置基准>的颁布得到各大学广泛而积极的响应;各大学主动确立具有自身特色的课程设置方案.从制度制订方面看日本大学课程设置制度的执行有效性,至少有以下两点经验值得借鉴:政府主动适应社会环境的变化,积极寻求咨询机构的支持;政府注意结合本国大学的实际情况,注重激发各大学的主动性.     

新课程教学实效性的思考

新课程走进学校,走进课堂,这给学校教学带来新的理念,新的要求。如何提高新课程的实效性,在教学中又会遇到哪些亟待解决的问题,这需要我们广大教师在实践中探索和反思,并以积极的态度解决问题。     

论开放性地理课程资源在教学中的运用效果

基础教育的改革应当适应市场经济和知识经济需要,体现素质教育特征,它具有基础性、民主性、选择性和开放性。开放性是指基础教育的课程资源不限于书本里和课堂上,学校、家庭、社会当中有着更为丰富的课程资源。分析开放性课程资源在地理教学中运用的可能性及效果,有利于提高课堂教学质量,改善教学方法,激发起学生学习的兴趣,使学生在学习中上升为自觉学习的＂主体＂位置,学习的积极性就会大大提高,综合能力就会大大增强,并使学生从地理课的学习延伸影响至其他学科的学习。     

从课程国际化视角看高校教师海外研修之成效——基于上海27所高校的实证调查

本文通过描述统计、数据验证和计量回归分析高校教师海外研修对课程国际化的效果及影响因素。实证结果表明,海外研修对高校教师开设全英文专业课程、转变涉外课程教学方式效果显著;海外研修模式、实施过程及收益满意度是影响课程国际化效果的重要因素。本文由此提出制定基于课程国际化目标的研修效益评估指标、选取合理的研修模式、依据过程反馈适时调整研修项目的建议。     

高校学生评教探析

学生评教在实际的教学过程中发挥着积极的作用。本文论述了学生评教的内涵、作用与功能、学生评教应遵循的原则及应注意的事项。