国际商务硕士研究生双导师制培养模式研究

在专业学位硕士研究生培养中实施双导师制度,已经越来越引起培养单位的高度重视。本文首先分析了国际商务硕士双导师制度的研究现状,然后阐明了国际商务硕士双导师制培养模式的作用,最后提出完善培养模式的建议。     

关于发展我国国际商务专业学位研究生培养模式的研究

国际商务硕士专业学位是我国教育部于2010年设置的一类专业硕士学位,为了适应我国发展国际商务专业硕士建设全球化趋势的需要,培养具有较强的专业技术能力和职业素养、并能够从事国际商务实际工作的高层次应用型专门人才的要求,建立完善的专业硕士培养模式,包括课程的设置、实践基地建设、双导师制度的完善等方面,是当前我国高校改善专业学位研究生培养学习条件及环境的重要任务。     

化工类全日制专业硕士“三位一体”培养模式的探索与实践

本文针对化工类全日制专业硕士培养过程中存在的校内外导师脱节、学位论文缺乏创新、评价体系单一等问题,构建"三位一体"双导师制培养模式,充分发挥校内外导师的协同培养作用,全面提高化工类全日制专业硕士工程实践能力。     

全日制硕士专业学位研究生“双导师制”培养模式探析

本文根据国家对全日制硕士专业学位研究生的培养要求,结合其"双导师制"培养模式特点,深入分析了全日制硕士专业学位研究生教育中"双导师制"实施过程中存在的问题,提出了构建产学研培养机制,建立校企合作双赢模式,建立多维度的"双导师制"遴选、考核、激励机制,加强导师的培训力度,提升其指导能力的初步构想,为全日制硕士专业学位研究生"双导师制"培养提供可行的思路和对策。     

“双导师制”对教育硕士教师专业养成教育的研究

"双导师制"对教育硕士教师专业养成教育有重大作用,是提高高等教育质量的重要举措,但在实践中仍然存在一些问题。通过分析"双导师制"的内涵和实施现状,以及其对教师专业养成教育的优势和在实施过程中存在的问题,提出一些建议,旨在能为教育硕士研究生的教师专业养成教育提供参考。     

国际商务专业硕士创业型人才培养的实施路径

随着经济全球化的发展,我国对于创新创业型的国际商务专业硕士人才需求不断增加,然而我国国际商务专业硕士人才培养教育处于起步阶段,还面临许多问题,创业型人才培养更是缺乏有效的途径和成功的经验。从我国国际商务专业硕士人才的培养模式以及教学模式的现状和存在的问题等方面出发,力求找到适合我国现今国情的国际商务专业硕士创业型人才的培养途径,从而进一步提高我国国际商务专业硕士人才培养的质量。     

地方高校艺术硕士培养现状及改革建议——基于六所地方高校艺术硕士(广播电视领域)培养方案文本分析

对全国6所地方高校广播电视领域的艺术硕士培养方案分析发现,当前艺术硕士培养存在着培养目标同质化,课程体系与学术学位趋同,前沿类、跨专业类课程不足,专业实践缺乏系统化设计,产教协同培养机制尚未形成,双导师制流于形式等问题。地方高校必须进一步明晰培养目标,优化模块化课程体系,系统设计专业实践,健全完善产教融合协同培养机制和双导师制,不断提高艺术硕士培养质量。     

MIB双导师制培养模式存在的问题及解决对策研究

实行双导师制是包括MIB在内的专业硕士培养的重要特色,由于MIB发展历史较短,在双导师制体系的探索上还存在诸多问题:如校内导师缺乏实践经验、校外导师水平参差不齐、对学生的指导时间不能得到保证、校内外导师缺乏有效沟通等,探索高效的双导师培养制度对MIB研究生的培养质量至关重要。     

对药学硕士专业学位“双导师制”与专业实践工作的探讨

药学硕士专业学位"双导师制"是高校与企事业单位或其他科研单位各委派一名专家分别担任校内外导师,共同指导学生,它有利于提高校内导师的教学水平、提升校外导师的科研水平以及学生的综合素质。专业实践是药学硕士专业学位研究生培养的必须而关键性的环节,做好专业实践基地建设和专业实践过程管理保障"导师制"顺利实施的关键。     

全日制专业学位研究生“双导师制”实施方案初探

本文以剖析全日制硕士专业学位研究生"双导师制"的内涵为切入点,分析了目前在落实专业学位研究生"双导师制"工作中存在的主要困难,针对现存问题,提出了校企之间只有通过建立科学合理的合作机制才能把专业工程硕士"双导师制"建设落到实处。