不同学业压力情境下中学生应对策略比较研究

本文采用问卷调查法对584名中学生进行了调查,来探讨不同学业压力情境下,中学生的应对策略是否存在差异。调查结果显示:中学生在应对正负两类性质压力时都倾向于采用适应性的应对策略;在不同性质的压力情境下中学生的应对策略存在人口学差异。     

高校来华留学生跨文化适应中的压力应对研究——基于三位高校来华留学生的访谈

中国已经成为亚洲最大的留学目的地国家,留学生教育管理工作面临越来越多的挑战。以3名来华高校留学生为调查对象,对来华留学生在跨文化适应过程中的压力应对展开定性研究。研究发现来华留学生需要半年至一年的时间来适应新环境,遇到的困难主要有汉语学习及交流障碍、生活环境不同以及文化沟通上的差异。面对这些困难,在华留学生通常会采取自我调节和寻求帮助两种积极的应对压力方式。     

我国中小学教师压力来源分析与压力应对策略

我国中小学教师面临着多重的现实的压力。教师压力来源主要有工作量、升学率、角色冲突和角色模糊、教育改革、聘任制等几个方面．教师要致力于寻求缓解教师压力的应对策略。     

浅谈农村中学生学业压力及应对策略

随着经济的快速发展,人们的生活节奏变快,生活的压力越来越大,竞争也越来越激烈。中学生的学业压力越来越大,尤其是农村的中学生,可以说是压力山大。学生就如同生活在激烈的市场竞争环境当中,优胜劣汰。这种竞争在无形当中给农村的中学生带来了很大的压力。对于农村的中学生来说,学业压力大变成了一种非常普遍的现象,他们在这种竞争中往往处于劣势。形成农村中学生学业压力的因素多种多样,教师在教学的过程中也非常苦恼,那么具体是什么原因导致农村中学生的学业压力过大的?就此问题进行了研究和分析,并探讨了对策。     

中学生学业压力对心理健康的影响

随着人们生活水平的不断提高,社会各界人士对中学生学业压力和心理健康的关注显著提高,使得中学生学业压力的研究成为新兴研究方向。本文着重研究中学生的学业压力对其心理健康的影响,在此基础上探讨有效的应对策略以帮助中学生平缓度过心理关键期。     

教师职业压力及应对策略

我国教育事业的迅猛发展和教师职业的特殊性,使广大教师产生了巨大的职业压力。本文对教师职业压力源进行了分析,并就如何应对教师职业压力的策略进行了探讨。     

高校辅导员职业压力来源结构探索、特点及应对策略

高校辅导员长期工作在高校学生管理工作第一线,职业压力大,比高校其他从业人员更容易产生职业倦怠现象。文章对高校辅导员职业压力来源进行客观测量,确定高校辅导员职业压力来源的结构,证实其有效性,并分析不同类型辅导员职业压力来源特点。为预防高校辅导员职业倦怠,避免其身心健康受到损害,以及制定对已造成的损害进行改善干预与治疗方案,有针对性地提出了政策上、环境上以及心理上的应对策略。     

高职艺术类大学生学业压力源及应对策略研究

与普通高等学校的生源相比,高职类大学生整体文化基础较薄弱,但即便如此,大学生还是能够感受到来自学校、家庭、社会的诸多方面带来的学业压力。压力应对的方式可以有加强心理健康教育、加强教师队伍心理渗透、加强家庭情感交流与创建良好的社会氛围等。     

智力因素对小学生学业的影响及应对策略

造成小学生学业失败现象的原因非常复杂,除了教育环境、行为习惯、心理因素、评价方面等原因之外,智力因素的影响亦不容忽视。本文试图从智力的角度,依据调查数据进行分析,比较深入地揭示小学生学业失败的智力原因,并逐步探索行之有效的应对策略。     

应对方式对学业压力和学习倦怠关系的调节效应检验

检验应对方式作为第三方变量在学习压力与学习倦怠之间是否存在调节效应。采用中学生学习倦怠问卷、中学生学业压力源量表和中学生应对方式量表对320名中学生进行测评,运用分层回归分析研究学习压力、应对方式与学习倦怠之间的关系。结果表明任务要求压力进入回归方程,可以解释学习倦怠14.1%的变异量（p〈0.001）,指向情绪应对进入回归方程,新增解释量为3.4%（p〈0.01）,自我发展压力×指向情绪应对、竞争压力×指向问题应对的回归系数在以学习倦怠为因变量的回归方程中达到显著水平（p〈0.001,p〈0.05）,引入交互作用项后新增解释量为5.9%（p〈0.001）,表明指向情绪应对方式在自我发展压力与学习倦怠的关系中起到正向调节作用,指向问题应对方式在竞争压力与学习倦怠的关系中起到负向调节作用。     

大学生学习倦怠的原因分析及其应对策略

当今社会发展需要高素质的人才,可是大量文献调查发现社会现状却不容乐观。学习倦怠已经成为影响大学生发展的隐形障碍,它干扰学生的正常学习活动,影响学生的身心发展,导致学业成绩下降．对学生整体素质的发展产生了巨大的负面影响。文章结合前人的调查结果对大学生学习倦怠的成因作了深入的分析,并提出相关的应对策略,对提高大学生的学习质量及高校教学改革有所启发。     

医学院校特殊学生群体现状及管理对策

随着社会的快速发展,高校学生人数的急速增加,高校中出现了各种类型的问题学生。这些问题学生组成了高校的特殊学生群体,他们的管理和教育已成为高校学生管理和心理健康教育的重点工作,受到各高校的重视。但是针对医学院校的特殊学生群体的研究很少,本文针对医学院的特点研究医学院校的特殊学生群体现状,并初步提出其管理的重点。     

小学语文学习中的记忆策略

小学语文学习是重要的母语训练，母语的掌握既有工具性作用，又有人文思想的传承作用。良好的语感是语文学习的核心能力，积累是培养语感的有效途径。教师应当把握记忆的心理规律，对小学生的语文学习进行科学地指导。适合小学生的记忆策略必须简单可行，尽量有趣味。     

教师压力分析及解决策略

教师职业是高压力职业。教师压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性问题。教师压力来源具有多元化特征,教师压力解决策略也应从多角度加以考虑。     

医学生拖延症的现状分析及应对策略研究

文章以问卷调查为主、文献综合为辅,从医学生的拖延症现状着手,结合国内外对拖延症的研究,分析了医学生拖延症的原因、特点,调查医学生拖延症现状,为改善医学生拖延症提出实用建议。     

越南留学生汉语学习策略分析

本文根据目前在广西学习汉语的留学生以越南人为主的情况，用Oxford的语言学习策略量表（SILL）对越南留学生进行问卷凋查，以了解他们学习汉语时使用学习策略的情况。对调查结果的分析表明，越南留学生使用最多的是元认知策略和社交策略，其次是补偿策略和认知策略，使用比较少的是情感策略和记忆策略。本文还对越南留学生为何如此选择学习策略的原因作了初步分析。     

农村中职学校语文学困生情感特征及转化策略

中职学生语文学习困难是较普遍的现象,它阻碍了学生健康和全面发展,困扰中职教育,影响教学效果。该文作者总结了中职语文教学经验,在语文教学理论和教育心理学理论的指导下,选取80名中职语文学困生作为样本,把他们与20名语文学优生进行比较分析,归纳总结农村中职语文学困生的情感特征,提出了培养学生情感和教育转化的策略。     

职高聋生语文学习困难情况的调查与对策研究

目前,学习困难已经成为教育心理学的一个重要研究领域.本文调杳了我校三个年级12个班级40位语文学习困难学生,分析了他们学习语文困难的原因,为提高聋生语文学习能力提出了教学对策.     

医科学生英语学习策略研究

运用美国语言学家Oxford所设计的语言学习策略分类问卷调查表(SILL)对广州医学院2005级和2004级本科生、2005级统招研究生以及2005级在职研究生进行了问卷调查。结果发现,医科学生在英语学习过程中有意无意地使用了各种语言学习策略,但对大多数语言学习策略的使用频率为中级,即只是偶然使用。研究结果表明,医学院校在外语教学过程中应加强对学生进行语言学习策略方面的培训工作,使医科学生们能够自觉地运用各种语言学习策略,从而有效地提高英语学习的效率。