地方师范院校中师范专业与非师范专业关系刍议

非师范专业已经成为当前地方师范院校的重要组成部分,在地方师范院校中如何认识和处理师范专业与非师范专业的关系已上升为重要的研究课题。本文就师范专业和非师范专业的关系展开论述,并就如何加强师范专业和非师范专业彼此之间的交流与合作提出建议。     

地方高师院校历史专业学生师范技能培养的路径探析——以绵阳师范学院为例

当前,地方高师院校忽视了师范生实践教学技能的训练和提高。为此,绵阳师范学院采取了一系列措施,如:加强制度建设,制定凸显师范技能培养的系列文件;围绕"一元"核心,调整历史学专业课程结构;注重学生实践,优化课堂教学内容、方法与手段;强化学生训练,构建"渐进、全面、实用、真实"的试讲模式;以科研促教学,推进了历史课程、教材、教学与实习等相关研究。     

地方师范院校实践育人的探索与实践——以衡阳师范学院为例

实践教学是学校教学工作的重要组成部分,是学生获取知识和技能的重要途径。该文从实践育人管理体系、打造品牌实践活动、重视专业与课程建设、坚持开放办学、建设实践教学平台和创新毕业实习模式等方面探索加强实践育人工作,以便提高人才培养质量。     

地方师范院校非师范专业人才培养途径探索

非师范专业已经成为地方师范院校不可或缺的一个重要组成部分,也是地方师范院校未来发展新的生长点。目前,地方师范院校非师范专业建设存在着人才培养模式陈旧、师资力量短缺、实践教学环节薄弱等问题。为提高非师范专业应用型人才培养质量,地方师范院校应创新制度,改革人才培养模式,重视实践教学环节,加强双师型教师队伍的建设。     

地方师范院校创新青年教师培养模式探索——以忻州师范学院为例

地方师范院校创新青年教师培养模式是改革教学管理办法、提高师资队伍水平的一种尝试。忻州师范学院始终站在战略高度看待青年教师的培养问题,开拓思路,积极探索,并充分发挥各系部与教学督导室的作用,把督导、集体培训和竞赛选拔等方法结合起来,有效地帮助青年教师尽快熟悉教学业务,保证了教学质量。同时,通过课程建设和科研立项等长效机制,把青年教师的培养纳入教学、科研的常规管理,稳步提高其教学与科研水平,为建设一支高质量的师资队伍做好基础工作。     

地方师范院校非师范专业大学语文课程建设探索

地方师范院校根据地方经济建设发展需要而增设非师范专业,培养应用型人才。在非师范专业学生培养过程中,地方师范院校一方面十分注重学生专业技能的培养,另一方面却忽略了学生的人文素质的培养。大学语文作为培养学生人文素质的一门重要课程,对非师范专业学生开设既必要又重要。本文认为大学语文课程必须从准确定位课程、建设高水平师资队伍、教材适合非师范专业的学生实际和课堂教学方式方法高效、灵活四个方面去进行建设。     

突出师范特色培养合格师资——对地方师范院校教师教育的思考

师范教育是地方师范院校的特色教育。面临日益开放的教师教育,地方师范院校不仅传统的优势日趋减少,而且出现师范性严重缺失的现象。地方师范院校师范性缺失的表现极为鲜明,在当前形势下,地方师范院校必须突出师范特色,为基础教育培养合格师资。     

专业认证背景下地方师范院校毕业论文改革策略——以包头师范学院为例

师范专业认证背景下,地方师范类院校由于种种限制,在对照认证要求方面可能具有更多的问题.其中本科毕业论文作为认证工作的重点检查对象,往往存在如师范类专业认证评价标准对标程度不够,师范类专业特色体现度不强,以科研水平为基础的教研水平不高等缺陷.由此,需要通过将毕业论文课程化,强化其师范类专业特色,有针对性地提出各项解决措施...     

地方师范院校物理师范生教学技能训练模式的探讨

文章探讨了一套适应地方师范院校的中学物理教师教学技能的训练模式,该模式在充分突出"地方性"和"草根性"的前提下,将学生技能训练实践与先进的教育理论教学相结合,将学生课堂试讲训练与物理实验教学相结合,将微格技能训练与案例教学相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,几年的教学实践证明,该模式可以有效培养学生先进的教育理念、训练学生良好的教学技能。     

地方普通本科师范院校生物类师范专业的转型思考

本文以商丘师范学院生物科学专业为例,从专业定位转变、人才培养方式改变、师资队伍转型等方面,探索地方本科师范院校生物类师范专业的转型发展思路。     

基于校地教学共同体的师范生教学技能训练诉求

在师范生的教学技能训练中,通过构建高校与中小学教育实习基地的校地教学共同体,探寻师范生教学技能训练的理论与实践、知识与技能相结合新途径,构建师范生教学技能训练新模式,为师范生的专业化发展后劲奠定雄厚的基础。     

如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能

微格教学是提高师范生教学技能的一种有效方法。本文根据教学经历。就如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能进行了初步探讨。     

略论提高普通高校军事理论课教学质量的途径

当前,对大学生进行军事理论课教学是教育部赋予普通高校的一项新的教学任务。而高校军事课教学工作仍存在一定问题,如何提高教学质量是其中较为突出的环节。只有瞄准课程定位,突出教学重点,紧跟时代发展新要求,紧贴学生心理变化新特点,不断改进教学方法和手段,才能在教学质量上求突破。     

微格教学与师范生教学技能训练

对师范生进行教学技能训练是很有必要的，是师范教育师范性的体现，运用微格教学培养教学技能是可行的。我们既要明确深入探究的方向，又要积极探索教学技能训练的模式和评价方法。     

基于微视频的师范生学科教学技能培养平台建设--以南京师范大学计算机师范专业为例

如何寻找有效策略加强教学实践是师范生教学技能培养中要解决的核心问题。文章针对南京师范大学计算机师范生教学技能培养中存在的问题,借鉴国内外相关研究,利用网络技术突破教室的时空限制创建了学生自己控制节奏的教学技能训练新模式。搭建基于微视频的教学技能训练平台为加强师范生的教学实践提供了经济有效的渠道,既实现了理论学习的可持续性,也为获得多元客观的评价及进行有效反思提供了环境支持。     

高师普通物理教学团队建设的探讨

文章就目前我国高师普通物理课的现状进行了分析,提出由教学水平高、学术造诣深的教授领衔,由教授、副教授、实验教师及教辅人员组成的教学团队的思想,充分论述了普通物理教学团队在质量工程建设、教学梯队建设、促进科研发展等方面的作用.     

地方综合性大学临床技能实践教学中心建设探索

结合地方综合性大学临床技能实践教学中心建设的具体实践,探讨了临床技能实践教学中心建设的必要性,阐述了实践教学中心的建设思路和建设的实施方案,旨在为加强临床技能教学及西部地区应用型医学人才的培养做出有益的探索.     

开展翻译教学,提高双语能力

本文着重讨论了翻译教学法的历史背景、目前存在的理论根据及新时期翻译法的运用方法,主张采取唯物辩证法“扬弃”的观点,与时俱进地运用翻译教学法培养双语人才.     

高校辅导员专业技能存在的问题及提升方法

随着国家经济的发展,商品经济社会的高速发展,大学作为时代的前沿阵地,接受社会潮水般的洗礼.对大学生进行思想意识的引导越发显得重要,高校辅导员的重要作用在学校的学生工作中明显地体现出来,辅导员面临着新的严峻挑战.     

师范生教学技能培养策略研究

教育信息化的发展和新课程改革的深入对教师的教学技能提出了许多新要求,然而现行的教学技能培养中,却存在“培养理念过分强调专业知识传授”、“课程设置不平衡且缺乏有效的整合”、“缺乏实践机会”等不足。为此,结合实践经验,从认知弹性理论和TPCK的视角提出了相关对策。