关于资源环境类专业学生技能训练的思考

针对目前高职高专资源环境类专业学生技能训练中的问题,本人根据资源环境类企业的实际需求和自身教学过程中的感受,对资源环境类专业学生的技能培养方面,提出了具有科学性、可操作性、可持续性培养学生技能训练措施与办法,以供参考。     

在实验教学中培养学生的综合技能

在微生物教学中培养学生的综合能力,主要是通过微生物教学的各个环节,而微生物实验教学是培养学生综合能力的最重要环节. 一、让学生参与实验准备 传统的实验教学其实验准备工作一般都是由老师来完成的,这不利于全面培养学生的工作能力.特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行.     

环境类专业实验教学改革与探索

着眼于本科院校环境类专业实验课程教学现状,对实验教学方案、实验教学过程进行改革探索,提出了"三会一熟悉"的教学要求,并将这一要求贯穿于课前讲解、课中考查和课后评价整个教学过程,取得了比较好的教学效果。     

护理学基础实验教学改革对提高护生综合技能的影响

目的 探讨护理学基础实验教学质量对提高护生综合技能的影响。方法 采用对比法。以110名护生为实验组，采用实验教学改革方法，进行教学；以112名护生为对比组采用传统讲授方法。结果 采用实验教学改革方法的实验组护生无论从护理操作技能上。还是各主干护理课程上成绩明显高于采用传统讲授法的对照组。结论 运用现代护理教育理论，重视护理学基础实验教学改革，不但提高该实验教学内容的教学质量，而且能提高护生的整体素质和综合技能。     

加强实验教学改革提升学生综合素质与能力

随着教学改革的不断深入,人们对实验教学也有了全新的认识,传统的实验教学模式已经无法适应现代医学教育体系创新和发展的需要,对医学生的实验课教学进行改革势在必行。本课题组通过对实验教学程序的重新设计,促使学生在实验课中做到主动思考,积极动手,手脑结合,自主地完成实验内容。使学生由"让我学"转变为"我要学"、"我能学"、"我会学"。将原有被动实验转变为主动实验,学生的主动性、积极性在实验教学综合能力的创新研究中得以充分体现。对学生创新思维、创新能力以及自学能力、独立思考能力和实际动手能力的培养极为有益,实现了在实验教学中培养学生的综合能力的目标,为学生今后生存与发展奠定了坚实基础。     

深化实验教学改革提高电类专业学生综合素质

随着经济的快速发展,社会对大学生的综合素质与能力提出了更高的要求,综合素质教育也成为了全国各高校的工作重点。论文重点介绍了电类专业实验教学内容、设备、课程结构以及实验室开放管理制度的改革思路与方法。实践表明,这些改革措施是切实可行的,并取得了良好的成效。     

环境类专业实验教学考核的改革与实践

在分析传统实验教学考核模式弊端的基础上,根据环境类专业实验项目的开展情况及学校考核改革的指导思想,提出按实验类型制定详细的考核标准,完成考核从重结果变成重过程的转变。标准执行后,学生学习的主动性与积极性得到大幅度的提高,学生的实践综合能力也得到提升,大大提高了教学水平和人才培养质量。     

加强遗传学实验教学改革提高学生实验综合技能

遗传学实验课是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。针对目前实验教学中存在问题,从遗传学实验教学改革入手,采取拓宽实验内容,增加实验探索性,开放实验室,考核方式细化和量化,充分利用多媒体技术和网络资源等方法,从而提高学生实验综合技能。     

深入实验教学改革提高学生综合实践能力

本文论述了在实行实验教学改革中如何提高学生实验技能和综合素质的方法和措施。     

改革动物学实验教学 提高学生综合技能

通过改革教学内容、手法,把握好实验课上师生位置关系,做好实验教学中的教与导,利用好课外空间几方面,探讨如何上好动物实验课,增强实验教学效果,提高学生综合技能.     

改革微生物学实验教学,强化学生实验技能培养

为提高微生物学实验教学质量,培养学生良好的实验技能,针对传统微生物学实验教学中存在的问题,对实验教学进行改革实践,从实验教材、教学方法、考核方式等方面提出了微生物学实验教学改革的思路和建议。通过实践,取得了良好的教学成果,提高了实验教学的质量和效果。     

建筑环境综合测试与评价实验的教学改革

针对实验教学在整个工学课程中的重要性,以建筑环境学课程的实验教学为例,探讨实验教学改革。在整个实验教学改革中,提出了开放性实验、综合考核体系等创新成果,取得了良好的效果。     

实验教学中如何培养学生的实验技能

分析实验教学现状和存在的问题,提出建立实验室开放管理制度、加大实验教学激励力度、改进实验教学方式及实验技能考核评价机制等措施,对促使学生实验技能的提高有十分重要的意义。     

以提高学生职业技能为目的的环境监测实验教学改革

目前,在本科毕业生就业竞争越来越激烈的社会背景下,为了培养学生的实际动手能力,提高学生的职业技能,获得就业本领,满足用人单位的需求,在环境科学环境监测实验教学改革方面做了有益的尝试.通过利用多媒体先进的教学手段,对教学内容和教学方法以及管理方式等方面进行了改进.提高了学生学习兴趣,教学成效明显改善,培养了学生动手解决实际问题的能力,有效提高了学生的环境专业职业技能.     

新媒体环境下的高校教学资源变革

新型的移动互联网与各种智能移动产品在生活中正发挥着越来越重要的作用。新媒体已成为传媒界中最火热的话题,同时也成为最流行的生活方式。目前,无论中小学还是高校,都在结合新媒体环境进行教学活动和人才培养,新媒体已对传统的教学模式产生强烈冲击,高校的教学资源正发生着快速变革。因此,如何利用好新媒体的良好发展趋势进行高校教学和人才培养,是现阶段研究中的重要课题。     

深化实验教学改革 提升大学生科学素养

社会对大学生科学素养提出了很高的要求。实验教学的全过程对于巩固大学生科学知识,培养科学研究方法,提高科研能力,形成科学品质,弘扬科学精神起着理论教学不可替代的作用。为了全面提升大学生科学素养,培养创新人才,高校必须不断深化实验教学改革,强化综合性、设计性、研究创新性实验在培养人才中的作用,探索开放式实验教学模式,逐步实现实验教学的全面开放。     

农业资源与环境专业英语课程教学改革初探

通过对江西农业大学农业资源与环境专业本科学生进行教学问卷调查,发现目前该课程与学生的预期有一定出入,导致学生学习热情不高,教学效果不理想。笔者认为应适当延长课堂教学课时数,增加学生课堂听说训练;增设专业课程的双语教学,以提高专业英语和专业知识的学习效率,提升学生的学习兴趣;尽快选择或出版一本合适的教材,以保证专业英语课程教学的良好教学效果。     

世界技能大赛对职业教育教学改革的启示

世界技能大赛为职业教育带来了发展机遇和挑战,认真研究相关规则,参与世界技能大赛,已突显时代意义和紧迫性。     

在综合英语教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是以学生为中心,是学习者必须具备的一种能力。了解自主学习的概念以及如何培养学生的自主学习能力,有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解惑者的作用,让学生真正拥有自主学习的能力。     

大学无机化学实验教学改革与学生创新能力培养

无机化学实验作为制药工程、药学、食品科学本科专业学生进入高校后学习的第一门专业基础实验课,本课程的教学质量好坏直接影响其他后续课程的教学,其重要性显而易见。从我院无机化学实验开设的实际情况出发,以完善无机化学实验教学体系为目标,从教学内容调整、教学方法、教学资源共享、教学手段及考核模式等方面进行了详细探讨,为提高无机化学实验教学质量以及学生自主创新能力和实践动手能力提供依据。