桂林理工大学基础地质综合实验教学中心

<正>桂林理工大学源于1956年原国家重工业部在广西组建的桂林地质学校,现为中央与地方共建、以广西壮族自治区管理为主的高校。学校以培养应用型高级人才为目标,历来强调对专业人才工程实践能力的培养,重视基础实验条件和环境的建设。目前已形成以基础地质国家实验教学示范中心为核心,以基础地质自治区虚     

地质工程学科人才培养模式分析

本文在充分调研国内外高等学校地质工程专业人才培养模式的基础上，结合本校地质工程人才培养模式、我国目前地质工程专业的人才市场需求及借鉴国外高校地质工程培养模式经验，提出一种地质工程学科人才培养的新模式，包括地质工程专业教学改革分析、课程体系和内容的改革及年级实习和毕业实习论文(设计)等。     

基于创新性人才培养的地质工程专业合作教育模式探讨

介绍国内外合作教育模式,分析了国内地质工程专业合作教育存在的问题,并结合地质专业人才培养需求,确定了地质工程专业合作教育机制,建立地质工程专业合作教育人才培养模式。     

城市地下空间工程专业应用型人才培养模式研究与实践

本文结合我国城市可持续发展战略,从行业需求方面分析了城市地下空间工程专业人才培养现状,根据我校城市地下空间工程专业实际情况,提出基于校企协同、产教融合、实战化的城市地下空间工程专业应用型人才培养模式,以进一步完善专业人才培养方案,为应用型本科院校城市地下空间工程专业人才培养的改革创新奠定基础。     

普通本科院校汽车服务工程专业实践教学体系构建与思考

针对汽车服务业快速发展对专业人才的需求,以普通高校汽车服务工程专业人才培养方案为基础,对汽车服务工程专业的实践教学体系进行了深入的研究与分析。从专业生产实习、课程设计及综合实践的内容及教学目的出发,对专业实践环节的设置及实施提出了具体的建设思路,为培养出具有扎实理论知识和较强实践动手能力的汽车服务领域专业人才奠定基础。     

地质工程专业学生工程素养和实践创新能力培养的研究与实践

加强学生工程素养和实践创新能力培养,提高地质工程专业人才培养的适应性,是高校教学改革面临的重要问题。本文结合地质工程专业的特点,构建了以能力培养为核心的"一个中心、三个层次、四个训练"的新型多层次实践教学体系;通过教学与科研、学校与企业相结合的实践教学平台建设,建立了理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度、课内外结合的新型教学组织模式,为地质工程应用型创新人才培养打下了良好基础。     

优质教学资源协同创新 构建地质工程专业实践教学培养体系

对现有的优质教学资源协同创新,构建地质工程实践教学体系。通过校内学科协同、校企协同、国内与国外协同等,全方位探索地质工程专业人才实践能力培养新模式。     

多角度多层次培养生工专业人才的研究

从多角度多层次探索我院的生物工程专业人才培养模式,培养具有工程应用能力和实践创新精神的专业人才。新的人才培养模式创立以强基础,重实验、训技能、勇创新为核心的生物工程专业实践教学新体系,该体系重点探讨多层次教学方法及多层次实验模式的建设。同时从培养教师队伍两个角度深化生物工程专业人才培养模式研究。     

柳江盆地及邻区油气地质野外实习内容与教学思考

地学实习基地是培养地质专业人才的摇篮。本文根据综合地质实习尤其是油气类地质工程专业的课程教学内容和教学改革的内在要求,以柳江盆地及邻区地质实习基地建设为核心,从比较研究的角度,拟定了油气地质相关的实习内容和考察路线;最后针对地质实习教学的现状,从"以学生为中心"教学模式出发,提出了野外地质教学的理念、节奏、方式和程序建议。     

高等学校专业建设的研究——面向浙江地方经济创办制药工程专业人才培养模式初探

据有中药特色制药工程专业人才培养的背景、性质、目的及现有的基础,结合浙江中医药大学专业建设的实际,对面向浙江地方经济创办制药工程专业人才培养模式进行了调研和实践探索,并初步提出了在培养的部分环节进行优化的可能方案.