基于校企合作的生产性实训基地建设与实践

生产性实训基地建设是高职院校实施高端技能型人才培养的关键环节,在实施过程中不可避免地面临许多矛盾,济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的大幅度改革举措,取得了良好的效果,为职业教育校企合作提供了新的思路。     

高职会计专业实训基地建设的研究与实践

实践教学是高职教育内涵的核心,实训基地不仅是完成实践教学的重要场所,而且是培养高素质技能型人才的重要保障。本文从高职会计专业实训基地建设现状入手,结合作者所在学校实训基地建设实践,提出加强会计专业校内外实训基地建设措施,并强调侧重校内实训基地建设。     

高职园艺专业“校企合作工学结合”实训基地建设模式研究与实践

根据“校企合作、工学结合”高职教育人才培养模式的本质要求,探讨了高职院校教学实训基地的建设途径．并详细介绍了“专业＋自创公司＋师生”自创实体型、“课程实训项目＋基地＋师生”实训型、基地示范园区型、科研成果推广应用型、“职业资格认证＋基地＋师生”考证型、“企业＋合作基地＋师生”合作共建型、“顶岗实训＋就业”型等七种实训基地建设模式。     

基于“工作过程”工学结合、校企合作的数控实训基地建设

立足长三角经济发达地区,分析高职院校数控技术专业人才培养和教学改革面临的困境,提出数控实训基地的建设是实现基于“工作过程”的校企合作和工学结合的关键。从人才培养目标定位角度提出数控实训基地设备的配置及基于“工作过程”课程的典型工作任务的设置,探讨包括校企共建机制、管理模式、教材与科研等方面在内的数控实训基地建设保障条件。     

校企合作，工学结合，建设高职生产性实训基地——兼谈广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设

生产性实训基地建设是高职教育中的一个重要环节,是高职教育校企合作、工学结合、培养高技能人才、实现学生零距离就业的关键。本文为了探寻一种有效地进行生产性实训基地建设的办法,以广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设的情况为例,就高职院校生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后建设的方向进行了较为详细的阐述。     

基于“工作过程”的校企合作实训基地建设研究

实训基地建设是提高学生职业技能,培养学生职业素养,落实校内工学结合的重要场所。就基于＂工作过程＂工学结合、校企合作的生产性实训基地的建设问题,从辽宁先进装备制造业基地对于人才需求定位角度,提出了基于＂工作过程＂课程的典型工作任务的设置,探讨了包括校企共建机制、管理模式、科研等方面在内的实训基地建设保障条件。     

校企合作共建产学研校外实训基地的研究与实践

校企合作建立＂产学研＂校外实训基地的现状远远不能满足学校和社会需要。辽宁机电职业技术学院对校企合作共建产学研校外实训基地过程、方法进行了深入研究,结合企业的生产方式和条件,在建设校外实训基地的过程中进行多种不同方式、不同途径的探索和尝试,采取多项措施,提升＂产学研＂校外实训基地的合作层次,建立长效机制,取得了良好的效果。     

论工学结合模式下高职动漫专业实训基地建设的思考与实践

作为高职院校开展实践教学、提高学生实践能力的必备场所和推行校企合作、落实工学结合人才培养模式的重要载体,高职院校实训教学基地的建设存在着定位不准确、投资渠道单一、管理落后、忽视软件建设、工学矛盾突出等问题。本文针对多学科交叉、应用性很强的高职动漫专业分析了目前实训基地建设存在的问题,探讨了实训基地建设、管理和运行模式,明确了推动高职动漫专业实训基地建设的思路和对策。     

校企合作建设实训基地实施方案

职业教育实训基地建设的目的就是为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才,突出培养学生的职业能力.通过对石油化工实训基地建设方案的分析与研究,为实训基地的建设和运行提供了理论依据和保证.     

高职教育校企合作生产性实训基地的建设研究与实践探索

建设校企合作生产性实训基地是推动校企合作纵深发展的重要途径,是优化人才培养模式、促进校企协同发展的重要举措。文章结合长沙商贸旅游职业技术学院市场营销专业校企合作实训基地建设实践,阐述了其建设背景、意义与实施过程、取得的成效与经验,在此基础上,探索了进一步推动校企协同发展的途径及措施。     

校内生产性实训基地企业化运作实践研究

广州铁路职业技术学院将原学校招待所改建成客房综合实训基地,采用企业化运作模式,该基地不仅要满足实训目的,同时还要运用企业化经营模式,营造企业文化环境,增强学生企业适应力.为达到实训目标与经营目标的融合,需要以真实工作任务及工作过程序化教学内容,组织教学与顶岗实践相结合,采用过程性课程考核方式.     

校内生产性实训基地的校企共建研究

校企共建校内生产性实训基地是全面推行工学结合人才培养模式的必然要求,是充分发挥基地功能、解决建设资金短缺和保障基地管理企业化的需要.校企共建校内生产性实训基地必须解决高职院校服务优势欠缺、企业认识不足和政府作用缺失等问题,并形成校企"共建、共享、共赢"的良好局面.     

基于校企合作实践的汽车专业校内实训中心建设模式构想

针对高职院校汽车专业校内实训中心建设构想一种全新建设模式．对现有校企合作实践模式和运作流程进行分析与总结．在此基础上,基于功能建设、师资管理与培养、设备运作、培养环境和矛盾调构想汽车专业校内实训中心建设模式．与上海大众汽车公司校企合作项目实践应用表明,构想的模式既创新汽车专业校内实训中心建设模式,又符合学院、合作企业、学生多方共赢需求．     

以培养卓越通信专业工程师为导向的校企联合实习模式探索

针对高校人才培养与企业人才需求不匹配的问题,从专业实习入手,提出校企联合实习模式的解决方案。阐述了校企联合实习模式的优势及存在的问题。在具体实施方案、质量评价及校企双赢方面进行了探索。     

高职校企合作共建实训基地的模式探讨与实践

对高职校企合作共建实训基地进行分析,探讨校企合作共建实训基地的模式,从各个方面分析校企合作的益处。实训基地的校企间合作能够使教学规范化、常规化,降低学校的管理成本,达到培育技术技能型人才的最终目的,强化学生对理论知识的了解等。高职院校和企业合作共建实训基地还能够有效提升学生职业基础技能的水平,推进课程改革与专业建设,实现学生能力与企业要求的对接,对于我国高职教育教学改革有着十分重要的意义。     

高职院校实习基地建设与校企合作探索

实习基地的建设是校企合作实现的重要目的之一,通过实习基地的建设,学校和企业经过磨合,最终实现校企合作、校企双赢。建设实习基地是一个系统性的工作,不是一件简单的、一蹴而就的事情。不仅要明确实习基地的重要意义也就是实习基地的功能,而且要确立建立实习基地的标准以及建立实习基地路径。     

基于“实培计划”大学生创新精神和实践能力培养

大学生创新精神和实践能力培养是高等学校教学改革的新方向,也是难点问题。基于北京高等学校高水平人才交叉培养"实培计划"项目中提倡的精神,结合实际情况,建立和完善有利于创新型人才培养的实践科研体系,深化实践育人综合改革。项目如何有效实施是实现其与本科生专业教学过程的有机结合,以及提高创新人才培养和大学生综合素质的根本。     

“引企入校”建设生产性实训基地的实践

"引企入校"共建生产性实训基地的思路是,企业在学校建立生产线,学校在企业建立校外实训基地,校企共同开展"订单班"人才培养.其基本特征是,建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式多样化,实训设备及其管理运行实现共享化、企业化、情境化、效益化.所选择企业的生产要与学校专业要对应,教学模式要适应生产性实训要求,基地功能的拓展要逐步进行.     

综合职业院校校内实训基地管理组织架构研究

综合性职业院校校内实训基地专业性强、数量多、规模大、生产性实训基地多。针对这一特点,应该选择实训中心与系部联合管理组织架构,以协调学校与企业、教学与生产经营、产品与学生评价之间的关系。为此,需要对现有的模式在市场、资金、项目开发,以及品质管理与评价功能方面给予优化和改进,使其更好地适应学校实践教学的需要。     

高职网管专业企业实训基地建设的研究与实践

企业实训基地是高职院校学生掌握职业技能.实现"零距离"就业目标的保证.本文针对网管专业企业实训基地建设中存在的问题,分析了企业实训基地建立的模式,提出应建立松散型实训基地.