例谈小学语文教师通过反思促进专业成长的方法

在基础教育语文教学领域,教学反思是一种能够显著促进教师专业成长的良好习惯,教师通过不断地反思、改进,能够获得更为高质量的教学能力发展,从而不断提升教学效率,为学生带来更加有效的教学。因此以具体的教学案例展现为基础,重点研究小学语文教师通过教学反思促进自身专业成长的方法,希望能够为广大语文教育工作者揭示出一条提升自身专业能力的有效路径,并进一步地促进小学语文教学研究事业的发展。     

高中数学教学中创造性思维能力的培养之我见

随着社会的不断发展和进步,我国的教育事业也得到了创新和提升。在高中数学教学过程当中,教师更加注重引导学生进行逻辑思维能力的提升,激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情,从而帮助学生提高自身的综合素质。     

浅谈高职高专计算机教学反思

教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力.     

夯实专业素养 提升学生能力

体育教师的专业化发展,是指专业知识的提升、专业技能的掌握、教师职业道德的建设……是指教师对教育、对学生、对自身发展的基本态度。通过教师专业化培养,培养不断反思自己的教育教学理念与行为,不断自我调整、自我构建,从而获得持续不断的专业成长和提高教育专业化的水平。通过教师自身的发展,素质的提高从而影响和培育学生学习能力的提高。     

议数学教师反思

社会发展和教育改革要求教师不断提升自身素质,自20世纪80年代以来,教师发展得到了各国关注。对教育教学实践进行反思是教师发展的一个有力因素,本文旨在阐述教师反思的内涵与目的、反思的作用、反思的内容以及反思的方法。     

不忘反思,锻造精致教学

反思是教师教学行为中的重要一环,经常反思能够提升教师的教学水平,能够帮助教师梳理教学中的得失,将教学经验上升为方法和策略,从而有利于锻造精致的课堂。     

构建大学英语教师反思研究新理念

大学英语教师专业素质与教育能力的不断发展对于提高大学英语教学质量十分关键。教师素质的提高应当是教师持续地运用自主学习手段检验专业水平、分析教育经验、调整教育行为、完善教学理念和技能的过程。笔者认为反思研究是教师职业发展及提升教学水平的重要途径。教学反思是源于教师责任感的行为,是教师自我发展愿望的行动体现。教师的在职发展必须立足教学,因为教学不仅是教师的神圣职责,更是检验教师职业能力的重要依据。本文以提高教师自身专业素质与教育水平为出发点,探讨了教师反思研究、个性化反思性教学新理念,旨在为寻求持续发展的大学英语教师提供新思路。     

教学反思,教学进步的阶梯--教学反思在初中数学教学中的作用

教学反思是一种思想,更是一门艺术.教学反思有利于教师教学水平的提升,进而提高教学效率.在初中数学教学中,教学反思是极为重要的一个环节,它能帮助教师提升自身教学水平的同时,促进学生的进一步发展,从而有效提高数学教学效率.因而,在初中数学教学中,教师务必注重教学反思这一环节.     

初中英语课堂教学反思

引言教育的发展离不开处于教育第一线的教师们的努力,作为英语教育基础工作的直接推动者,初中英语教师在实际的教学中,为英语教育的发展提供了巨大的帮助,正是处于教育第一线的教师们的不断总结和反思,才使得教育事业得到不断的发展。可见教师在实际工作中不断的进行反思和总结,对教育的完善发展,对教师的教学本身都有积极的意义。笔者从自身的教学经验出发,对当前的初中英语课堂教学进行两个方面的思考,以期能够为广大教育工作者     

关于小学数学教学的若干思考——以《倍数认识》为例

随着新课程浪潮在教学事业的不断涌进,其对教师的教学提出了更高的要求。在小学数学的教学中,数学教师的教学设计与反思可以提升教师自身的教学水平。教师将设计和反思巧妙地融合起来,在设计中反思,在反思中设计,从而帮助学生的思维进一步实现由感性向理性的过渡,由感知向运用的转折,进而充分发挥教学的积极意义。