预防医学创新人才培养的改革与实践

本文提出了目前预防医学教育现状和存在的主要问题,通过教学内容改革、学生参与科研工作、教学方法改革和考试方法改革,探索了培养预防医学创新型人才的途径,取得了一定的成效.     

知识经济背景下医学人才培养的新思考

21世纪人类进入了一个崭新的时代———知识经济时代,面对知识经济带来的机遇和挑战,医学教育模式发生了相应的转变,即由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式、应试教育向素质教育转变;作为医学教育工作者,在知识经济背景下如何更好的进行医学人才培养,亟待思考和解决.     

创新驱动背景下环境设计专业国际化创新人才培养模式研究

面对经济发展新常态,加快实施环境设计专业国际化创新人才培养目标,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,以完善国际交流合作为支撑,促进环境设计教育与科技、经济、社会紧密结合,为培养具有国际化视野的新型环境设计人才助力,既是实现创新驱动发展战略的迫切需要,也是推动高校深化教育改革,创新发展的重要举措。     

应用型临床医学人才培养中预防医学教学模式的改革与实践

针对现代医学模式下应用型临床医学本科人才的特点,论述了在应用型临床医学人才培养中预防医学的教学思想和对策,探索了预防医学的教学内容、教学方式、实践教学体系以及素质教育的改革,提出了用大卫生观念培养学生宏观视野、强调行为因素对健康和疾病的作用、正视经济发展对健康的负面影响的教学对策;并采用了案例讨论和参与式教学相结合、及时更新知识调整教学内容与现代化教学手段相结合、教学实践与社会实践相结合、传染病和突发公共卫生事件法律和法规教学与素质教育相结合等教学方式,阐明了预防医学教学在培养适合社区和基层的应用型临床医学人才中的作用.     

关于预防医学理论创新问题的研究

健康观的更新、社会的进步、新技术的不断产生以及全球性的突发公共卫生事件的不断发生对预防医学理论创新提出了新的更高的要求,必须采取有力措施,加强预防医学理论创新研究.     

浅谈医学创新基地建设与创新人才培养的探索

本文以创新实践基地建设与创新人才培养的有机结合为切入点,以创新实践和创新研究为手段,论述医学院校学生创新能力培养模式,并提出高校创新型人才培养需解决的关键问题。     

浅谈协同创新背景下高校人才培养中的资源整合问题

实施协同创新策略是高校培养创新人才的基础,是实现多方资源共享和优势互补的重要选择,也是国家实现创新建设的核心。因此,以高校为核心,分析其存在的资源与优势,并按照校内协同创新和校外协同创新分别提出若干建议,从而推动高校内外资源整合,更好地实现协同创新,以加快建设创新型国家的步伐。     

“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的思考

“双一流”建设是指世界一流大学与一流学科的建设,是党和国家为了顺应当今时代发展所提出的战略目标。“双一流”建设的核心是培养一批能够顺应当今时代发展、满足社会需求的人才。在新形势下,国家提出了加快公共卫生人才队伍建设的战略方针,尤其对复合应用型预防医学专业人才的培养越来越重视。基于我国当下经济、科技与教育发展的要求,以及预防医学专业现状和预防医学人才培养模式,积极开展对“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的研究与讨论,构建适合我国当前公共卫生领域需求的人才培养模式,将有助于“健康中国2030”建设。     

新医改背景下医学装备管理人才培养实践与探索

随着国家"新医改"关于深化医药卫生体制改革的意见要求,我国医院诊疗水平的不断进步,医学装备的不断更新,医学装备管理人才培养与医院医学装备的发展速度之间的不匹配日显突出,从某种程度上讲制约了整体医疗服务水平的提升。文章基于上海市各级医院医学装备及管理人员现状的调研,联合专业院校共同探讨,从人才培养的需求、目标以及实践方面提出建议,为提升医学装备人才培养提供参考。     

以教育创新推动创新教育--试析钱伟长先生的教育创新论述与改革实践

本文探讨了钱伟长先生的教育创新论述与改革实践活动,并着重探析了钱伟长先生在实施学分制、推行选课制、实行短学期制等方面的创新实践。     

论高等职业教育发展的创新与特色

目前,我国正在大力发展高等职业教育,地方政府和教育主管部门对高等职业院校建设的重视程度也在不断提高,高等职业教育呈现出强劲的发展势头,但同时也面临竞争和挑战.只有深化高等职业教育改革,以科学发展观为指导,走出一条符合中国国情的充满生机和活力的高等职业教育发展之路,才能满足现代化建设对高等技术应用型人才的迫切需要,促进高等职业教育自身的和谐、可持续发展.     

提升预防医学专业学生实践创新能力的教学模式探索

培养学生自主学习能力、提升实践创新水平是我国当前预防医学专业培养核心任务。在当下"健康中国战略"和深入创新创业教育改革新型教育模式下,我中心积极探索,创新促动式教学理念,建设了一系列围绕预防医学实践培养目标的多元化、开放性创新创业实践平台和教学体系,取得了较好的成效。     

创新教育与成人高等教育发展

改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展。但随着经济全球化和信息社会化的到来,旧的教育理念、思想和形式不断受到新的浪潮的冲击,创新是21世纪成人高等教育面临的重要任务。因此,研究和探讨在我国成人高等教育中推进创新教育,对新世纪我国成人高等教育的健康发展,具有重要的意义。     

我国农村职业教育发展政策的创新

农村职业教育要适应未来农村社会的发展,就必须积极地进行政策创新。政策创新必须坚持以有利于人的发展为最高目标追求,必须有利于提升农村职业教育的服务效能,有利于增强农村职业教育的吸引力。政策创新主要包括:建立城乡公共教育资源统筹使用政策,实施农村职业教育成本补偿政策,建立以公共财政为主体的助学体系,适时提高农村职业教育管理体制的重心,实行免费就学、直接升学制度,完善就业准入制度,出台农村职业教育发展促进法等。     

临床医学硕士研究生的培养教育和发展设想

本文通过对临床医学硕士研究生培养教育的现状和存在问题进行阐述,提出在明确培养目标、改革课程教学内容和时间、调整学位类型设置比例及加强临床能力培训,建立临床能力考核体系等几方面的发展设想.     

高职物联网应用技术专业教育与创新创业教育融合发展研究

本文在分析创新创业教育融入物联网应用技术专业教育必要性的基础上,提出物联网应用技术专业实施创新创业教育的有效途径:创新教育理念、专业教育应该融入创新创业教育;增加创新创业课程,既突出物联网应用技术专业特色,又强化创新创业能力的培养;增强学生创新创业实践能力;大力推进教学改革及建设强有力的专兼职师资队伍等,以实现物联网应用技术专业的应用型人才培养目标。     

公民教育视野下高校思想政治教育的创新发展

在现代社会,为满足社会发展的需要,传统高校思想政治理论课需要不断地寻找创新点。思想政治教育与公民教育有着紧密的联系,但是两者也存在着明显的区别。在高校思想政治教育中实施公民教育,是推进高校思想政治教育创新的重要切入点。这需要在思想政治理论课大纲中突出和明确公民教育的目标;在其教学中突出公民教育的内容;并且,要改进和丰富其教学的手段和方式。     

创新教育：民族教育发展的主动权

创新教育是科教兴国、增强国力、推进素质教育的关键。为培养新世纪的创新人才，要求教师具有创新精神和创新能力，掌握创新思维的理论和方法，在学科教学中开发学生的创新潜能，鼓励在校学生化联系实际积极参与创新活动，注重培养学生的创新能力和社会实践能力，将创新教育的思想和方法体现到教育的每个环节上,真正掌握民族教育发展的主动权。     

浅谈我国高等艺术设计教育的发展与革新

随着全球一体化进程日益加剧,我国在经济、政治、文化等多领域正逐渐与国际全面接轨.高等艺术设计教育作为我国高等教育体系中一门新兴的学科,在同国外交流与发展的过程中,同样面临着多元化方向的选择.如何改善高等艺术设计教育发展过程中的弊端,使高等艺术设计教育更加适应时代发展和市场需求,已成为我国高等艺术设计教育面临的重大课题.