基因工程课程教学改革探索与实践

基因工程是生物技术专业的必修课程,为了满足创新型人才培养的需要,我们应对基因工程教学内容体系、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行改革,从而提高了基因工程课程的教学质量,全面提升学生的综合素质和创新能力。     

高等农业院校国际贸易课程教学改革刍议——以西北农林科技大学为例

国际贸易课程是国贸专业的核心基础课程之一,而当前农业院校的国际贸易课程教学表现普遍欠佳,本文以西北农林科技大学为例,对教学过程中存在的问题及其成因进行详细剖析,并在此基础上提出农业院校国际贸易课程教学改革的具体建议。     

探索与实践:基因工程课程教学改革的探索与实践

基因工程是一门理论和实验并重的专业基础课,必须适应当今教育要求,重点培养学生综合素质和能力。为此本文在精选教学内容、改进教学方法、改进考核方式等方面进行了一些探索,以期提高基因工程教学质量和效果。     

基因工程课程教学改革的探索与实践

基因工程是生物工程专业的主干课程。以修订教学大纲、优化课程教学内容、建设电子教案、改进教学方法、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革,既注重传授给学生专业知识,更注重传授学生学会学习的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高基因工程教学质量。     

生物技术制药课程教学改革的实践与探索

生物技术制药是一门理论性和实践性很强的学科。为适应生物制药产业的快速发展,培养出高素质的应用型人才,生物技术制药课程教学改革显得尤为重要。文章从优化课程教学内容、改进教学方式、采用形式多样的教材及完善考核方式等方面探索与分析,对生物技术制药课程进行了教学改革,以期提高教学质量,促进学生创新精神和创造能力的培养,为教学体系建设提供借鉴和有益的参考。     

分子生物学与基因工程实践教学改革探讨

分子生物学和基因工程是高等院校生物工程和生物技术专业的重要专业基础课。分子生物学是基因工程的理论基础。基因工程又是对分子生物学理论的实践,这两门课程的实践教学相辅相成。传统的实践教学,这两门课程分别设立各自的课内小实验,不仅分散重复,而且教学效果较差。笔者结合多年理论教学和实践教学的经验,探讨了提高这两门课程实践教学效果的方法。     

基因工程原理课程教学改革与实践

目前基因工程已经成为现代生命科学领域和现代生物技术产业最具生命力和最引人注目的前沿学科之一。基因工程原理课程是生物类专业的核心课程之一。如何将该领域的发展趋势和前沿信息带给学生,同时培养学生主动获取最新信息和文献的兴趣和能力,重点针对基因工程课程,从制定和完善教学大纲、采用双语进行理论课的教学、优化教学内容等方面进行探讨,以期提高基因工程原理课程的教学质量,从而更好地培养能力型和实践型的生物技术人才。     

农业院校《生物安全》课程教学改革与实践

近来众多农业院校已将《生物安全》列为动植物检疫专业的一门必修课.根据现代高等教育理念和农业院校动植物检疫专业的特点,在《生物安全》教学改革实践中,紧跟学科发展前沿,及时更新教案内容;改革课堂教学模式,启发引导师生互动,采用PBL教学法调动学生主观能动性;结合案例阐述基本要点,加深学生对核心知识的理解;改革成绩考核模式,提高课堂教学效果.     

生物技术专业基因工程课程群的构建与实践

基因工程课程群生物技术专业的一类重要的基础课程群,有利于培养学生的专业技能和创新能力。本着＂突出重点,减少重复＂的原则,作者从教学内容的分配、教学方法和手段的改进、提高师资队伍、编写校本教材等方面对课程群进行了整合和优化。     

研究型大学本科生生物技术制药课程的教学改革与实践

为满足社会对生物技术药物需求的日益增长和生物制药学科发展的自身需要,生物技术制药课程的改革显得非常必须和重要。本文总结了武汉大学生物技术制药课程授课内容、授课方式和考核方式的改革与实践经验。此体系能够促成学生生物技术与药学知识的融会贯通,促进学生创新精神和创造能力的培养。     

生物技术专业实践教学改革的探索

生物技术是生命科学领域中科学技术的核心,新技术、新方法和新设备层出不穷,结合培养科技型、创新型、应用型生物技术专业人才的目标,我系对生物技术专业的实践教学进行了改革与探索,并取得了较好的效果。     

高等农业院校软件工程课程教学改革探讨

文章针对高等农业院校特点，对软件工程课程的定位、教学手段、教学方法与教学内容及实践教学改革等多方面进行了探讨，提出了强化实践教学改革，充分利用网络资源等提高教学质量的观点和建议。     

普通高师生物技术专业课程体系构建的探索与实践——以乐山师范学院生物技术专业为例

地方高师院校生物技术专业的课程体系设置,不同于综合性重点大学的模式,侧重于应用型技术人才的定位。乐山师范学院生物技术专业定位于生物医药行业应用型人才培养,课程体系在注重基础知识与基本技能的同时,加强了应用技能实践教学比重,强调与地方医药行业的紧密结合。     

高等农业院校测量学课程实践教学改革的思考

测量学是一门技术性和实践性很强的专业基础课,是园林设计、土地资源管理、土木工程等专业的必修基础课,课堂实验占全部课程学时的40%。基于测量学实践教学中存在的主要问题,即对实验和实践教学认识不够,学生实验、实习的积极性和主动性不高,教学仪器设备相对落后、数量不足、实验室面积相对较小,实验实习课时不足和实习场地单一等问题,提出基本的解决方案,以期进一步提高测量学课程的教学质量。     

农业院校软件工程专业语言实践类课程教学改革探索与实践

为适应IT业对软件高素质人才的需求,进一步提高软件工程专业学生软件开发实践能力,江西农业大学软件学院在成熟的"3+1"办学人才培养模式基础上,针对学院已有师资开发实践经验不足问题,探索将软件企业里具有丰富开发实战经验的软件工程师请进校内课堂,对学生的实验课程及暑期实训进行现场教学和指导。实践证明,这样的教学改革探索极大地激发了学生学习专业的兴趣,有效提高了学生的软件项目开发实践能力,为培养实用型软件人才打下了坚实的基础。     

生物技术制药教学改革的实践与思考

生物技术制药是生物技术专业的一门专业选修课。讲述了基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等现代生物技术在蛋白质或核酸类等生物药物的应用。内容广、多、繁杂、与其他课程内容相互交叉、应用性强,本研究从教学重点的选择、教学内容的优化和教学方式、方法的改革上探讨提高生物技术制药课程教学质量的方法,以期为培养富有创造、创新、创业精神和实践能力的高素质生物技术复合型人才奠定坚实的基础。     

高校生物技术制药类课程综合实验教学改革探索——以临沂大学为例

随着生物技术药物的兴起,生物技术制药类课程教学逐渐引起高校的重视。目前,授课基本为单门课程单门授课,缺乏系统性教学。文章以临沂大学药学院为例,通过组建综合实践教学团队,对高校生物技术制药类综合实验教学进行探索并逐步完善,优化资源,提高实验教学效果。     

生物技术课程教学改革探讨

生物技术课程教学质量的改进必须从改进教学内容、教学方法等多方面人手.精选经典教学内容,不断充实生物技术最新成果和动向;开展启发式教学,充分利用现代化信息技术和教学工具进行教学;结合本课程组的科研成果,运用实例引导学生学习生物技术相关知识;注重教书育人,培养学生良好的科研品德.此外,采取一定的保障措施,提高生物技术课程教学质量.     

农业院校法学专业实践教学改革探析

实践教学是法学专业人才培养方案的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。农业院校的法学专业由于创办时间短,教学投入不足,还存在着实践教学内容不系统、考评机制与质量监控机制不健全、缺乏自己的特色等问题。农业院校的法学专业要办出自己的特色,就必须构建以＂农＂为特色的实践教学体系,强化实践教学。     

高等农业院校实践教学基地建设探索与实践——以北京农学院为例

本文以北京农学院为案例,系统阐述了高等农业院校建立实践教学基地的必要性,分析高等农业院校实践教学的主要内容和存在的问题。研究认为,高等农业院校应优化配置,科学规划;开拓"多位一体"的都市现代农业实践教学模式;强化实践教学,提升学生能力;多方资源共享,合作共育人才,加强实践教学基地建设。