以金相技能大赛为契机，提高本科实验教学水平——以四川大学材料科学与工程专业为例

金相样品的制备及金相组织观察是材料科学与工程专业本科生必备的基本实验技能。组织全校大学生金相技能大赛、带队参加国家级及省级大学生金相技能大赛,能够促进实验教学同行的交流与学习。课题组以金相技能大赛为引领,对材料科学基础实验课程进行教学改革,因材施教,探索出了材料科学基础实验课程教学的新方法,显著提高了学生的动手能力、探索能力,激发了学生学习材料科学的热情,培养了学生精益求精、追求卓越的工匠精神和在科学研究中勇于克服困难与挫折的意志。同时,也促进了任课教师对材料类实验教学的反思与改进,优化了实验课程设置,促进了课堂知识与工程实践的结合,实现了“以赛促教、以赛促学”的良好效果。     

金相实验教学改革及实验技术能力提升探索

本文分析了传统金相实验课程教学中存在的一些问题,在"贴近实际工程,以工程技术为主线"的背景下提出了引进多媒体、数据库,完善实验教学手段,夯实实验技能,加强学生实践能力及改革实验成绩考核方式等措施,旨在对实验教学及提高学生实验技术能力进行探索。     

改进金相实验教学方法的探索与实践

利用多媒体互动金相实验教学系统,加强了师生的互动交流,调动了学生学习的积极性和主动性,并组织学生参加全国大学生金相技能大赛,通过总结参赛经验,改善教学中的薄弱环节,提高了学生的实践动手能力和创新意识,有效地改善了金相实验教学效果。     

基于Web的虚拟金相实验室构建

金相实验是研究金属材料及其合金微观结构与性能之间关系的最基本的一种实验技术。根据各个金相实验的特点,介绍了在金相实验教学中应用的虚拟实验技术,论述了系统的总体构成、需求、各模块的功能及该系统在实际教学中的应用。     

当前金相制备设备存在的问题与解决方法教学探索

材料科学以实验为基础,在其研究和发展过程中,只有通过金相检验才能完整的解释各种材料的微观组织结构和性能之间的相互关系。结合中国民航大学材料专业金相实验教学,总结和分析了金相试样制备的基本过程及注意事项,梳理了当前金相教学和科研过程中金相制备设备存在的加载精度差、无法实现多种功能液的定量供给、无法实现定量磨抛及制备过程非连续性等问题。在此基础上,结合教学和科研经验,提出了获得质量优良且稳定的金相试样的方法。     

基于多媒体显微互动系统的金相实验教学的改革

以多媒体显微互动系统为教学平台,针对传统金相实验教学的不足,提出了金相实验教学改革的方向和具体措施.通过对教学方式、教学内容和考核方式的初步改革,学生的实验积极性和教学效果都明显提高.     

高校金相实验室多媒体互动教学的探索

金相实验室是高等学校材料专业的重要教学平台。针对材料专业金相实验室与实验教学中存在的问题,提出金相实验室多媒体互动教学的新模式,从实验室的设计、多媒体互动模块的设计、金相实验多媒体教程的设计三方面进行了探索。     

基于Internet的远程教学实验系统的设计

本文介绍了基于 Internet的远程教学实验系统的功能和体系结构 ,论述了进行远程实验的几个关键技术 ,并给出了一个操作大型金相显微镜观察试件金相组织的远程教学实验系统实例。     

利用数码金相互动教学系统提高学生综合能力

阐述了数码金相互动教学系统在实验教学、毕业设计、素质教育等方面的应用,改变了传统的实验教学方法,从而激发学生上实验课的积极性、主动性,保证实验教学质量,培养学生的创新意识,提高学生的综合能力。     

通过直观观察区分合金中细长第二相与晶界的实验设计

材料科学基础是一门很重要的基础课,其中的实验课程不仅能锻炼学生的动手能力,而且能够很好地促进学生对基本概念的理解。但在实验课上课的过程中我们发现,学生在金相显微镜下观察实验样品时常常将含多个物相的样品中的细长第二相和晶界混淆。因此我们以铸态AL-4%Cu合金及经过时效处理的加晶粒细化剂的AL-4%Cu合金作为样品设计了实验,让学生对于相和晶界能有十分直观的观察和对比。此实验的设计一个方面能够加深学生对基础知识与概念的认识,另一方面能够让学生对金相显微分析更熟悉,为今后的研究工作做准备。