妇产科进修医师培养的探讨

进修是提高基层医师综合能力的重要途径。基于妇产科进修的特点,我们认为其培养目标的核心要求是提高工作积极性,提高医学理论水平,提高手术操作能力,提高医患沟通能力,从而保证进修医师的教学质量。     

口腔本科医学生的医患沟通能力的培养

目前,生物医学模式已经转变为生物—心理—社会医学模式,同时"以患者为中心"的医患关系已成为共识,这都要求医生具备良好的医患沟通能力。医患沟通成为医疗工作中必不可少的重要环节。良好的医患沟通能力,是一名口腔医师的必备技能,因此培养口腔本科医学生的医患沟通能力势在必行。     

我国台湾地区的医师说明义务和患者同意权

医师说明义务和患者同意权是现代医患关系的核心内容。这一医患间的核心法则传入我国台湾地区后,通过理论学说的讨论,立法和司法裁判的逐步确立和完善,台湾地区的医患关系已慢慢从传统的父权主义医疗向尊重患者自主决定权的医患沟通合作式医疗转变。这对于保护医患双方权益,缓和医患间紧张的关系,解决医患纠纷有着重要作用。大陆《侵权责任法》应从扩展细化医师说明的内容、修正判断患者同意能力的标准等方面完善。     

“医患沟通流程图”在肾内科住院医师规范化培训中的应用

目的 通过调研并设计医患沟通流程图,提高肾内科住院医师规范化培训学员医患沟通能力。方法 对2021年5月到2022年5月在肾内科进行住院医师规范化培训的医师,指导使用医患沟通流程图,并就入科及出科医患沟通能力进行评估。结果 分别使用两个版本医患沟通流程图培养学员医患沟通能力,使用医患沟通流程图前,两组学员医患沟通能力无差异（P=0.56）。使用医患沟通流程图后两组学员医患沟通能力均有提高（P<0.01）,并且,使用第二版医患沟通流程图的学员医患沟通能力优于使用第一版医患沟通流程图的学员（P=0.002）。结论 医患沟通流程图有利于提升规范化培训学员医患沟通能力,可在肾内科规范化培训学员带教过程中推广使用。     

青年医师专题讨论对麻醉科各级医师能力的培养

本文阐述了医学院麻醉科通过青年医师专题讨论,对麻醉学实习医师、规培医师、医学研究生、进修医师、青年医师以及非麻醉科规培医师等各级医师,进行关于临床思维、科研思维、安全意识、沟通以及协作精神等能力的培养。     

论加强医学学生的医患沟通能力的培养

当前紧张的医患关系、现代医学的发展以及社会对医学人才的需求,要求医学生应具有良好的医患沟通能力。通过加强医医学生的职业道德教育,在教学过程中融入医患沟通技巧的学习,加强医学生实训期间沟通能力的培养,改革实习评价体系,加强医学生基本技能操作,开展各种语言交流技巧的学习培训,丰富医学生的第二课堂,拓展学生的知识面及实践经验,可提高医学生的医患沟通能力,促进医患关系和谐。     

关于在中医高等院校设立医患沟通课程的构想

目的:首先在中医高等院校普遍开展医患沟通课程,逐渐向非医学院校推广,最终达到构筑和谐医患关系的目的。方法:在临床实习前,采用标准化病人、角色扮演、PBL等教学方法进行课程学习。结论:通过医患沟通课程的学习,加强中医高等院校医学生人文素质培养,提高医患沟通能力。意义:构建和谐医患关系符合现代医学模式的发展方向。     

提高进修医师培养质量的实践与探索

随着现代医学的飞速发展,医师的进修学习已成为医学继续教育的重要途径。文章对首都医科大学附属北京佑安医院38年来进修医师的管理方法进行分析,以期探索出一条高质量的、科学化的培养之路。     

患者及家属视角下关于医学生医患沟通能力不足的分析及改进措施的探讨

目的:通过对某高校附属医院医学生医患沟通现状的调查,从患者及家属视角下了解其对医患沟通的认识,分析医学生在医患沟通中所存在的问题,从而针对性地探讨改进的具体措施。方法:采用随机抽样方法,以自行设计的调查问卷表对某高校附属医院的住院病人或家属共200名进行调查,对所调查的数据进行统计分析。结果:患者及家属对目前医学生医患沟通能力的现状总体不太满意,希望医学生重点能从切身理解患者心理、提高人文技巧及媒体正面宣传几种途径来提高沟通能力。结论:加强了解患方心理、提高医患沟通人文技巧及加强媒体正面宣传是提高医学生医患沟通能力的重要措施。     

医患会话中权势关系之话语分析

作为日常会话的一种,医患会话是医患之间互相沟通、交流病情的主要方式,也是进行医学诊断的不可缺少的重要活动.然而,医患对话在产生过程中存在着许多基本障碍,本文探讨医患会话中所体现的权势关系