共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
创新创业教育作为我国建设创新型国家的关键战略举措之一,已被国内各大高校纳入课程体系,融入学生培养的全过程。对目前国内创新创业课程的发展现状及翻转课堂的应用优势进行总结,并以苏州科技大学“创业团队组建和模拟训练”课程为例,从课程的流程设计入手,概括该课程的考核与评价机制,最后总结翻转课堂在创新创业课程中的教学建议:完善信息管理,构建教学平台;制订教学计划,设置教学环节;健全考核评价,保障设施运作。 相似文献
2.
3.
4.
5.
7.
8.
帅燕 《济南职业学院学报》2021,(1):29-31,38
移动互联网背景下,翻转课堂理念被公认为是提升教学质量的有效手段.而师生通过云班课教学管理平台为开展翻转课堂教学模式提供了更多新的可能.基于高校创新创业基础课程的特点剖析目前教学中普遍存在的问题,以"创新创业指导"课程为例,在翻转课堂教学理念的指导下,以蓝墨云班课为载体开展翻转课堂教学设计与实践,并对其实施效果进行分析与... 相似文献
9.
在高职院校"电工技术"课程共享教学资源建设完善的基础上设计翻转课堂教学模式,并对此种教学模式进行实践研究。这种教学模式的优点在于能够发挥学生的主观能动性,学习不受时间和地域的限制。这种教学模式受制于课程教学资源和教师的授课经验,不建议新教师采用。翻转课堂只是一种教学模式,要和其他教学方法相结合才能收到较好的教学效果。这种教学模式要求教师能够熟练运用各种现代教育方法,所以推广还需要一定的时间。 相似文献
10.
《课程.教材.教法》2014,(7)
微课程与教学的深度融合应用,应在课程技术化的基础上,加强其教学内容和教学方法的创新应用,以及"学科内容、教学法和技术"三者之间复杂互动关系的创新应用,才能充分发挥其应有的教学内涵。在学科教学中,微课程一般可应用于课前、课中和课后等教学环节,若能与"及时教学"和"同侪教学"相结合,将会有效促进我国"翻转课堂"教学模式的产生与发展。 相似文献
11.
12.
翻转课堂是以颠倒教学时序,重组教学程序,打破常规教学方式为主要特点的教学模式,近年来深受高校部分教师的欢迎。笔者以翻转课堂理念重新设计了现代教育技术课程,并进行了两轮的行动研究。在实践中发现,翻转课堂虽然对于提升高校公共课的教学质量、提高学生的各项能力起到一定的积极作用,但要注意的是翻转课堂只是诸多教学模式的一种,高校不能在课程改革上搞一刀切,盲目照搬其模式。 相似文献
13.
14.
《实验室研究与探索》2017,(3)
公安高等院校开放型实验室的建设,一直受到教学管理模式和人力物力资源的制约。为了有效提高实验室资源的利用率,顺应公安实用性人才建设的实战化教学改革,刑事技术实验室引入翻转课堂的理念,搭建集实践网络教学,微信预约,在线指导和考核于一体的网络实践教学平台,从时间和空间上最大限度地开放实验室。同时,通过合理设置实验教学环节,调整智能化网络管理,协调各教学部门的运作,采取切实的保障等措施,为学生自主学习和开发创新提供高效的资源环境。刑事技术实验室开放使得学生的目的性、创新性明显增强。开放带来的实验预约集中以及管理工作量增加等问题也促进实验室开放管理水平的进一步提升。 相似文献
15.
16.
17.
18.
当前我国研究生创新创业教育仍存在教学资源不足、教学模式固化等突出问题,基于O2 O的创新创业翻转课堂教学模式在研究生"双创"教育中具有重要的应用价值.通过加强顶层设计、深化教学改革、创新教学模式等策略,构建基于O2 O的研究生创新创业"翻转课堂"教学模式,有助于深化研究生"双创"教学改革,提升教育实效. 相似文献
19.
《黑龙江教育学院学报》2018,(4):38-40
新经济常态下创新创业教育已进入内涵式发展阶段,课程体系缺乏系统性、科学性。鉴于此,通过分析应用型本科高校创新创业教育课程体系建设情况,提出构建包括通识教育、精英教育和孵化教育三个梯度的创新创业教育课程体系,以期使创新创业教育层次分明、衔接有序。 相似文献
20.
《宁波教育学院学报》2016,(4):52-55
基于翻转课堂的教师培训模式通过"训前自学-训中对话-训后反思"三个环节的层层递进,促进教师专业成长,同时关注理论类培训和实践类培训的区别,设计不同的培训模式,并积极运用多种学习策略、多样学习活动和多元评价方式,贴近成人学习特点、适合学习共同体建立、利于解决教师培训的主要矛盾。 相似文献