中职校电类课程考核评价方式改革的实践

随着中职生源质量的下降,学生厌学心理严重,及格率不断降低,学生难教成了教师的共识。如何改变现状,树立学生的学习信心,提高学生的动手能力和及格率,是评价方式改革的方向。作者根据多年的教学体验,在电类课程考核评价方面作了一些改革与探索,取得了一定的成效。     

旅游管理专业实践课程形成性考核方式改革的思考

针对应用型本科院校旅游管理专业实践课程考核中存在的问题,基于改变传统实践教学中＂重理论、轻实践＂的模式,探讨相对独立的旅游管理专业实践类课程实践教学体系及其课程形成性考核的改革思路,提出课程理论形成性考核体系和实践形成性考核体系及其考核实施方法.     

《国际贸易》课程考核方式的改革与实践

目前《国际贸易》课程考核方式存在考核方式单一、课程评价主体局限等缺陷。除平时作业、课堂考勤等过程性考核方式以外,增加案例论文、课程论文、课堂讨论、课堂展示等环节,以丰富过程性考核内容,解决过程性考核方式单一的问题。在课程评价中,以任课教师评价为主,在课堂讨论环节,增加学生的相互评价,解决了课程评价主体的局限性的问题。     

文科专业中的工程制图课程考核方式改革初探

在文科专业中开设的工程制图课程必须区别于工科专业,教学改革势在必行,而考核方式的改变将是重中之重。作者结合自身的教学实践,提出改革文科专业制图课程考核方法的建议。     

交通工程课程考核方式改革与实践

课程考核是衡量学生学习效果的重要措施,针对交通工程课程现状考核方式存在的问题,从考核形式、考核内容等方面开展改革,在传统卷面考试的基础上增加课内测验、课后作业、专题讨论以及课外阅读等考核环节,试点班级的实践效果表明这种贯穿教学全过程的考核方式能激发学生的学习兴趣并提高其自主学习能力,是培养工科大学生工程实践能力的一种有效途径。     

高校微生物学考核方式改革与实践

考核作为高校微生物学教学的一个重要环节,其不仅能够对教学质量进行检测,而且有助于调整人才培养策略。但是由于微生物学的内容繁多,如果一味采取考卷式的学习,学生就会失去学习的动力。微生物学相关人员需要积极地探索考核方式,让枯燥的考核变得能够激发学生的学习兴趣。为此,本文对微生物学考核方式改革进行积极探索,期望能够更好地应用到微生物学教学中。     

结构化学课程考核方式改革与实践

针对在结构化学教学中遇到的困难,学生对学习结构化学畏难情绪严重等问题,我们改革结构化学课程考核方式,采用建立灵活多样的评价体系,笔记、微面试、小论文和期末考试等多种方式相结合的考评方法,考查学生的综合能力,取得了理想的效果。     

高教理论教学考核方式改革的实践与成效

考核方式在高等教育教学中占有重要地位,传统的高等教育考核方式逐渐显露出弊端,不利于培养学生的自主学习能力及创造思维能力。因而,依据现今学生个性特点及所教课程性质,分别对"酶与酶工程"及"蛋白质化学"两门课程进行不同方式的考核,旨在通过对考核方式的改革和探索,摸索出一套适合学生自主学习及能提高学生知识掌握水平和综合素质的考试方式,以适应社会对学生基本知识能力及综合素质的更高要求。     

关于大学中考核方式改革的思考与实践

人才培养模式改革涉及多个方面,评价体系和考核方式改革是非常重要方面。传统考核方式只注重期末考核,督促、检查和纠偏功能弱化;只注重期末检查,考核的面太窄;只注重期末对学生的检查,平时对教师的督促、检查功能弱化;只注重教师对学生的考核,忽视自我评价和他人评价,这会造成评价单一,出现偏差。要明确考核的目的及功能,明确考核目标,明确考核的原则。在实践中的考核要注重全面性,考核贯穿了教学全过程,考核形式要实现多样性。     

选修课考核方式改革的实践与探索

本文以计算机专业部分选修课(计算方法、网络信息安全、密码学基础)为例,探讨了选修课考核方式改革的思路,如尝试引入小组作业、自主实验、无纸化考试、开放式考试等多种考核方式,改一次性闭卷考试为开放的形成性考试.对三门课程为期一年的考核改革实践表明,上述方法能激发学生兴趣,有利于培养学生创新能力,达到了良好的效果.     

制药工程专业实验和实践环节教学改革的探讨

为实现新形势下制药工程专业人才培养目标和要求,全面提高教学质量,在实验教学中,必须更新观念,改革体制,充实教学内容;利用现代化实验教学方法和手段,提高实验教学效果;强化专业实习教学环节,从而达到培养学生综合能力的目的.     

面向应用型制药工程专业的《仪器分析》课程教学改革与实践

针对制药工程专业的行业背景和应用型人才的培养目标,结合本校《仪器分析》课程的实际教学情况,对《仪器分析》课程的理论教学和实验实践教学内容进行了探讨,以构建应用型人才培养的教学内容。     

制药工程专业教育改革探索

工程教育可以体现一个国家的综合教育水平,国家的经济建设、科技创新都离不开工程教育.制药工程大学本科教育中应注重能力的培养,教学内容应能吸引学生,注重理论教学与实践训练的平衡问题；注重基础能力培养；注重创新性与创造性能力培养,为社会培养高质量的实用型人才.     

制药工程专业药物合成实验教学的改革探讨

从专业特点和社会需求分析了制药工程专业实践教学的发展方向,结合教学经验,分别从教学内容、教学模式两方面分析了《药物合成实验》传统教学的不足,提出了改革方案.旨在为高等院校尤其是应用型本科院校制药工程专业《药物合成实验教学》提供有益的参考.     

高职铁道工程技术专业课评价方式改革的实践——以铁路桥梁施工与维护课程为例

课程评价方式改革是高职教育课程改革的重要内容之一。通过总结近年来高职课程评价方式改革的成果与不足,分析过程性评价和终结性考核的特点,建议高职铁道工程技术专业课的评价要过程性评价与终结性考核相结合。以铁路桥梁施工与维护课为例,介绍了上述评价理念在课程评价中的应用以及评价内容和方法。     

土木工程专业实践教学改革探

分析了土木工程专业实践教学环节的基本现状及存在的问题，介绍了近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验。提出了进一步改革的思考。     

材料科学与工程专业生产实习教学改革与实践

本文分析了材料专业生产实习中存在的问题和现状,提出对实习模式和教学手段实行改革,激发学生热情,提高实习质量。充分发挥指导老师的桥梁作用,凭借良好的校企合作关系,促进学生就业。     

机械工程类专业实践教学改革研究

针对新时期对人才培养的需求,根据机械工程类人才培养目标,从实验教学、实习、课程设计和毕业设计等实践性教学环节入手探讨实践教学改革。     

生物医学工程专业“电路分析基础”双语教学方法改革与实践

电路分析基础是生物医学工程专业重要的基础课程。广东医科大学生物医学工程专业教学团队在该门课程中进行了双语教学方法改革,通过4年的教学实践,积累了重要的数据和经验。本文结合医学院校工科专业双语教学实践,从课程设置、教学手段和考核方式等几方面进行了分析和讨论,为双语教学的推进、改良和发展提出了建议。     

机电一体化技术专业考核评价改革与实践

考核评价是教学过程的重要组成部分,结合机电一体化技术专业特点,从强化项目教学、注重过程考核、引入职业资格鉴定、强化企业作用等方面开展了改革尝试,提升了教师团队水平和人才培养质量,取得了良好效果。