我校全英文授课本科专业非洲留学生管理问题探析

近年来,非洲来华留学生数量逐年增加,管理中出现的问题也日益凸显。结合我校全英文授课本科专业非洲留学生管理工作实践和非洲留学生的特点,针对全英文授课本科专业非洲来华留学生出现的问题,提出了对全英文授课本科专业非洲留学生管理的对策。     

工科留学生“大学物理”课程教学模式改革探索

结合“大学物理”课程的理论和实践课堂教学,对新工科背景下工科留学生学习中遇到的问题进行了分析和讨论。针对新工科背景下留学生物理基础课程的教学目标,提出小班化集中授课、英文案例视频与演示实验相结合、启用线上英语预习机制、增加课堂互动环节、专门设置小班研讨课、增加开放性实践环节、引入单独软考核机制等一系列提高留学生学习质量和培养创新型人才的教学模式。有针对性地解决留学生学习物理时遇到的实际问题或重难点问题,是提高留学生的学习兴趣和主动性的关键。     

谈“来华留学生数理化水平考试”进一步标准化

发达国家如英国、美国、加拿大、日本等,甚至一些发展中国家如埃及、罗马尼亚等在接受培养外国留学生时都坚持进行两项重要考试。一是语言考试以解决授课语言和生活用语障碍问题;一是专业考试,如数学、物理等以解决授课内容的障碍。例如:美国在接受外国留学生时的语言考试是TOEFL、专业考试是GRE。当一个     

工科院校全英文授课培养留学生浅谈

本文以工科院校来华留学生为研究对象,通过对工科院校全英文授课留学生的特点、留学生管理队伍建设、留学生规章制度建设、留学生课程体系建设等方面的探讨,为工科院校全英文授课留学生的教学、管理提供有益探索,为不断改进留学生管理办法,规范留学生教学管理过程提供借鉴。     

硕士留学生全英文岩石力学教学改革实践与分析——以石工研究生专业留学生高等岩石力学课为例

实施外语授课是高等教育国际化进程中的一个重要环节,也是硕士留学生课程教学的必要手段。中国石油大学(北京)在石工专业硕士留学生班进行高等岩石力学全英文授课的教学改革和实践,本文对全英文授课教学效果进行评价、比较和分析。实践证明,该课程的全英文授课结合留学生专业和文化背景实际,探索了全英文授课的教学模式,并对进一步推广经验有一定的借鉴意义。     

基础薄弱外国来华留学生培养工作浅析

近年来,我国留学生教育的国际认可度随着教育水平的不断提高而呈现出多元化、多层次的特点。来华留学生普遍基础教育知识薄弱,对进行科研工作所需要的物理、化学及生物基础知识有一定程度的缺失。论文以联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院在硕士阶段的留学生培养方面的探索为基础,在授课方式、课程设置、学生管理等多个方面进行探讨。     

浅析全英文授课工科留学生管理

近年来．随着我国经济发展,影响力逐渐扩大,越来越多的留学生来华学习。这对留学生的管理提出了新的课题和更高的要求．迫切需要建立规范化、制度化的管理模式。本文系统地讨论了当前外国留学生管理模式现状、全英文授课工科留学生的特点,提出了全英文授课模式实现的条件及管理要点,供同行参考。     

留学生“国际经济学”英语授课的教学实践探讨

中国已经成为继美、英之后的世界第三大留学生输入国,来华留学生的英语授课课程面临很多问题亟待探索,我们结合近些年来对留学生开设"国际经济学"英语授课课程的实践,分析了目前留学生"国际经济学"课程英语授课的现状,包括留学生英语水平、专业知识、学习习惯等方面的问题,同时对教学形式和教学方法的改进、师资队伍的建设、提高学生学习兴趣、学校的保障和支持政策、教学材料的使用等方面提出了一些思考和建议。     

油层物理全英文教学在不同学生群体中的实施效果对比分析

随着我国大学教育国际化进程的加速发展,越来越多的留学生来到中国学习。因此,也有更多的专业老师投入到全英文的授课工作中。笔者基于多年从事油层物理课程的全英文授课的经验和体会,从学生的课堂表现、实验操作和学习成绩等方面,对中国学生和留学生进行了对比分析,针对如何在不同学生群体中提高教学效果的问题,提出了一些对策和建议。本文旨在为该领域其他从事全英文教学的大学教师提供想法和参考,从而对提高我国国际学生的能力与素质起到一定的推动作用。     

临床医学专业英语授课留学生对外汉语教学策略初探

留学生的汉语教学是近年来备受关注的研究课题,临床医学专业（英语授课）留学生的汉语教学策略更是一个值得深入探讨的问题。以对外汉语教学为切入点,客观分析医学院校英语环境下接受学历教育的留学生汉语教与学的现状,探讨临床医学专业（英语授课）留学生对外汉语教学策略。     

关于军队院校留学生教育的几点思考

从生源情况、专业设置和课程设置、授课方式和教学方法等方面介绍了军队院校留学生教育现状,分析了军队院校留学生教育存在的问题和不足,并提出了从制定总体规划、提高授课水平和教译默契配合三个方面进一步提升军队院校留学生教育水平。最后,从树立国家形象和军队形象、推广中国文化等方面阐述了提升军队院校留学生教育水平的重要意义。     

医科留学生英文法医学课程设计与实践

留学生教育已经成为高等医学教育的重要组成部分,西安交通大学是全国首家开办医科类留学生全英文授课教育的高校,并成为国内来华留学生医学本科教育英文授课质量控制标准的制订者。本文着重介绍我校法医学国家重点学科在英文教学中所进行的教材建设、教师英文授课能力培养、案例教学法应用等方面的实践与体会;并对进一步提升留学生法医学教学提出几点建议。     

留学生工程图学课程全英文授课实践与探索

在哈尔滨工业大学留学生本科教育全英文体系中针对机械类及土木类开设全英文工程图学课程。很大程度上改善了留学生中文水平低,难以掌握知识,通过率低下的现状。全英文课程提高了学生的学习兴趣,通过率也明显高于参加中文课程的留学生。2012—2018完成八轮授课积累了一定经验,已协助一兄弟院校建设土木类全英文授课体系。     

教育部:严格控制来华留学生医学本科教育质量

针对目前来华留学生医学本科教育出现的办学问题,教育部在7月25日公布了《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》,对相关学校的授课质量、教学评估以及学生入学资格等做出规定。     

从个人主义与集体主义价值观差异探索全英文授课留学生管理

本文基于对中西方价值观的研究,提出在留学生管理工作中应注重留学生个人价值的实现,注重留学生自我发展,并结合注重留学生个人主义价值观的措施及实践经验,探索全英文授课留学生的管理方式方法。     

来华留学生外语授课国际化专业满意度调查研究——以浙江科技学院为例

近年来,来华留学生外语授课国际化专业呈现良好发展态势,留学生规模持续稳定扩大.外语授课国际化专业作为新生事物,必然会经历一个成长的过程.本文以浙江科技学院为例,通过问卷调查和个人访谈对来华留学生外语授课国际化专业教学工作、教学管理、学生管理与服务三个方面进行满意度测评,并在此基础上提出对策建议:加大外语授课师资队伍的引进与培养,教学管理亟待加强,心理健康教育应得到足够重视,服务工作不可忽视.     

对来华留学生“中国文化”英语授课之探索

在对来华留学生进行中国文化英语授课时,大部分高校存在授课的形式化、授课教师的非专业化、授课内容雷同化及课程被边缘化等问题;指出了中国文化英语授课时存在“中国英语”表达、外国留学生对中国文化的片面理解、教学方式僵化等瓶颈。针对上述问题,提出了精选授课内容、突出学校特色、教学与实践相结合等措施,以达到授课效果的最大化;同时,应该在提高师资水平、加强教师团队建设、增强授课教师跨文化交际能力等方面下工夫,以提升中国文化英语授课质量。     

临床医学专业本科留学生全英文教学问题及对策

目的针对临床医学专业本科留学生全英文教学问题,提出解决对策.方法学校广泛宣传合作,提升留学生生源质量;强化全英文特色,向国际化靠拢;加强教师与留学生的互动交流,提高课堂授课水平,编写适宜教材并不断完善教学评估机制.结果留学生对基本理论、基本操作的掌握,临床资料收集能力,分析问题能力显著提高,同时,留学生对教师授课能力及教学满意度明显提高.结论留学生教学作为学校教学工作的重要内容,大大推动了教师教学水平的提高,同时带动了师资建设和学科建设.对留学生教学的教法研究也有利于本国学生的教学改革.     

来华留学生全英文教学改革与实践分析——以旅游管理专业《Tourism Planning》为例

针对来华留学生实施全英文授课改革不仅是外国语学校的一大特色,也是普通高等学校实现教育国际化的重要途径,北京第二外国语学院在针对来华留学生开设的《Tourism Planning》课程中采用了全英文授课方式,并从教师队伍建设、讲义教材建设、教学方法改进、校外基地建设及考核方式创新等方面进行教学实践改革。实践证明,进行针对来华留学生的全英文教学改革能够适应留学生教育特殊性,促进中华优秀文化的传播,提升我国教育国际影响力,具有进一步推广的意义。     

医学汉语口语交际能力提升与双重反馈关联策略

医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更合适的口语教学反馈模式,使来华留学生医学本科教育(英语授课)学生能够更好地适应这种专门用途语言学习。