新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析

高校辅导员与专业课教师之间有一定的区别,辅导员要对学生的学习及生活中的各项事宜进行管理,保证学生量化、评优工作可以顺利进行。而学生管理工作可以为其他专业课程教师进行教学工作打下坚实的基础。因此,高校辅导员应充分认识到加强学生管理工作的必要性。在新的时代背景下,辅导员应对自身教学工作进行创新,使得学生可以在辅导员的管理下...     

网络时代高校辅导员开展学生管理工作的途径

随着互联网的普及,便捷、高效的新应用不断涌现,逐渐影响着人们的生活,在校大学生成为互联网用户群体的重要组成部分。高校辅导员作为重要的管理者,应当利用便捷高效的网络平台开展学生管理工作。本文结合高校辅导员学生管理工作的现状,分析网络时代的机遇,并根据当代大学生的需求,提出网络时代背景下辅导员开展管理工作的途径。     

高校辅导员应如何做好学生管理工作

当代大学生处在人生发展关键阶段,学生管理工作是琐碎而细致的,更是多样化的,同时学生管理工作也是富有挑战性的.当代大学生,尤其“90后”大学生,大多数是独生子女,他们的特点是多数娇生惯养,依赖性强,独立自主能力差,人际交往经验少,遇到挫折焦躁不安,导致自卑感和孤独感.同时,他们渴望自由,思想活跃,在中学时代就对大学生生活充满幻想.针对大学生的特点,结合新生具体情况,制定一套行之有效的教育方法,从新生入学开始,深入到学生中去,帮助学生排忧解难,成为学生的良师益友,不断开展丰富多彩、健康向上的学生活动.大力培养学生的自立能力,真正将学生培养成为自主、自立、自强的高素质人才,这就对辅导员工作提出了很高的要求.     

大数据时代高校辅导员学生管理工作创新思考

大数据作为新时期的产物,不仅有效推动着国家工业和经济的发展,还为高校辅导员的学生管理工作开辟了新路径。在大数据的作用下,高校辅导员能够深入了解不同教育对象的心理状态、学习情况,知晓他们在其他平台的发言情况、互动情况等,开展相匹配的教育教学,及时调整学生管理模式,有利于学生管理工作效果的提升。但目前高校辅导员学生管理工作依旧存在较多问题,例如数据信息泄露风险不断增加、大数据管理平台建设存在短板、资源调配不科学、辅导员队伍能力较为欠缺等,从而对大数据时代下高校辅导员学生管理工作造成不利影响。因此,立足大数据的理论基础,针对大数据时代下辅导员开展学生管理工作的优势、问题展开探讨,并提出针对性的创新路径。     

论管理哲学视角下的高校辅导员学生管理工作

本文从管理哲学的视角出发,提出管理的对象是有着个体差异的人,管理的本质在于沟通,因此管理活动更多地应渗透人本关怀与人文精神,并对当前高校辅导员在学生管理工作中存在的问题等作了剖析,进而试图寻求改进辅导员工作的路径与方法。     

高校辅导员学生管理工作模式的探索

目前90后的学生已经成为了当代大学校园的主力军，而他们的性格特点决定着这些90后的学生已经不再像以前的学生那么服从管理了，如何管教他们已经成为了当今辅导员一项很头疼的任务，提出了高校辅导员的工作模式。     

浅谈高校辅导员学生管理工作中的创新

高校辅导员学生管理工作头绪众多、任务繁重、责任重大,其发展具有三个层次,直接管理是历史,制度管理是基础,而自我管理是方向。自我管理实施中必须注重做人尊重理解学生、做事公平公正公开、并采取激励培养方式。     

高校辅导员如何做好学生管理工作

高校辅导员是大学生管理工作的骨干力量。新时期,随着国际国内形势的新变化,对学生管理工作提出了新课题。高校辅导员面对新的课题,要提高认识,认真研究,积极探索大学生管理工作的新途径。     

浅析高校辅导员在学生管理工作中创新管理机制

高校学生管理工作中,辅导员处于教育管理的第一线,是最贴近大学生的重要教育力量.随着新形势下教育环境的变化,高校学生管理工作也要适应新情况,解决新问题,提高工作效率和效果,这就要从辅导员的工作着手,创新辅导员在学生管理工作中的理念、内容和机制,增强高校学生管理的科学性和实效性,为学生成长提供重要保障.     

高校辅导员如何做好学生管理工作

高校辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分.辅导员要做好学生的科学管理,对学生进行思想政治教育和日常行为管理,把学生培养成为德、智、体全面发展的"四有"人才,成为社会主义事业的建设者和接班人.文章联系作者工作实际,浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作,努力把学生培养成为"SPT"(成功的应用性人才)优秀学生.     

浅析高校辅导员队伍人力资源管理的创新

近年来,人力资源管理已经逐渐成为高校战略管理的重要部分,但高校在对辅导员队伍的人力资源管理方面仍有许多问题需要尽快解决.辅导员在学生工作中发挥着巨大的作用,因此应针对辅导员队伍受重视程度低、培养机制不健全、岗位流动性差、绩效考评不合理、评聘制度不完善等方面进行相应的创新.     

论微信视域下的高校辅导员形象及育人工作模式

利用好微信这个移动互联网社交渠道,是高校辅导员做好大学生教育与管理工作的重要抓手。高校辅导员应在微信端塑立好带有个人特征的网络形象,建立好与学生以及家长的线上关联,积极采用最新微信技术与运营方法,充分挖掘和拓展微信应用的传播与互动功能,探索新的育人工作模式,做好学生日常教育与管理工作。     

需求层次理论视角下的高校辅导员情绪管理

高校辅导员是学生与学校之间的重要纽带,其身心健康直接影响到教育教学的效果,而情绪管理直接影响个人身心健康。本文从马斯洛需求层次理论视角出发,通过对辅导员进行访谈,探讨情绪管理在高校辅导员工作中的需求来源及应对策略,旨在帮助辅导员提升情绪管理能力。     

高校辅导员的管理创新方法探究

高校作为高等教育的学府,学生都具备一定的独立思考能力和独立生活、学习的需求,因此,高校有一个新的角色——"辅导员"进入学生的生活和学习环境中。且高等教育对辅导员的要求具有特殊性,文章将针对高校辅导员的管理创新方法进行探究。     

论高校辅导员职业生涯管理

辅导员职业生涯管理是高校帮助辅导员制定职业生涯规划并帮助其职业生涯发展的一系列活动.本文从组织和个人角度论述高校辅导员职业生涯管理中存在的问题,并针对性地提出辅导员职业生涯管理的途径和措施.     

高校辅导员职业化建设生态论

职业化建设、专家化发展的高校辅导员队伍建设取向已十分明确。当前,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,应从系统内外两个方面解析辅导员职业化发展困境,借鉴阿里原则、生态位法则和限制因子定律探索辅导员队伍发展规律,主动适应高校生态环境,进一步完善辅导员准入机制、流动机制和保障机制,从而维护辅导员职业化建设、专家化发展的“生态系统”。     

辅导员助推大学生创新创业教育的路径

作为开展大学生创新创业教育的主体,辅导员肩负着引领者、培育者、组织者及融创者的责任,但辅导员的理论知识欠缺、能力不足等问题阻碍了创新型学生的培育.通过提升辅导员创新创业能力,构建"三位一体"的创新创业教育培养体系,以强理论、高实践、精指导的方式,助推大学生创新创业教育.     

人本视阈下高校学生管理创新策略

高校学生管理是管理工作的重心。人本视阈下做好学生管理工作,要坚持以学生发展为出发点,建立人性化管理制度,注重情感引导和柔性管理相融合,不断提升管理队伍建设水平,创新学生管理模式,开辟高校学生管理的新天地。     

生态学视角下高校辅导员职业发展初探

新时期,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,面临着职业发展的困惑。高斯假说、边缘效应、花盆效应、干扰理论以及生态学价值观等重要的生态学原理,为高校辅导员职业心态调整、发展路径的选择提供了有益的启示。因此,提高高校辅导员对所从事职业生态的认识,积极主动地适应高校生态环境并努力成为环境的改造者,对于高校建立一支素质优良、结构合理且相对稳定的辅导员队伍具有重要作用。     

创新视阈下高校教学管理方法研究

教务管理工作是学校经常性的中心工作,在高校占有特别重要的地位,在服务育人的同时也是最具有人性化的管理育人工作。管理育人是教学管理工作的重要任务,同时也是高校三育人的重要组成部分,在对大学生思想政治教育过程中发挥重要作用。高校也需要在市场竞争中进行检验,高校教学管理方法的创新对学校的整体教学质量的提升起到至关重要的作用。