应用型本科院校电子信息类专业大学生科技创新能力培养

应用型本科院校致力于将高等教育向大众化教育转变,专注于培养应用型人才。本文针对应用型本科院校在"大众创业、万众创新"历史背景下,结合金陵科技学院阐述本科院校电子信息类专业的了大学生科技创新能力培养的重要意义,提出了大学生科技创新能力培养的措施。     

应用型大学生实践创新能力的培养探讨

在分析应用型本科人才培养现状的基础上,结合所从事的本科层次大学生实践创新方面教学,探讨了应用型工科大学生实践创新能力培养方面的一些尝试、认识。     

应用型本科院校大学生创新创业能力培养的路径探索

培养符合国家战略发展新需求、国际竞争新形势、区域经济社会发展新要求的创新型、创业型、实用型、复合型人才是新形势下应用型本科院校的重要任务.如何构建创新创业教育课程体系以及与之匹配的软硬件平台、管理机制是应用型本科院校有效开展创新创业教育的核心问题,而这也是当前创新创业教育发展中需要进一步加强与完善的方面.文章提出了以项目为载体,以创新创业竞赛为抓手,构建具有校本特色的创新创业教育生态系统,并为有效促进创新创业教育与专业教育融合,全面提高学生的工程实践能力、创新能力、创业能力,以及创新创业教育模式改革做富有启示性的探索.     

应用型本科院校大学生实践能力培养模式

突破传统实践教学范式,建立"大实践观"指导下的多样化的大学生实践能力模式是应用型院校人才培养的重要方向。综观中外大学生实践能力培养,结合我校实践探索,可以总结出适用于应用型院校的6种大学生实践能力培养模式:校企合作培养模式、校内工业中心训练模式、职业资格证书推动模式、学生科研与竞赛模式、学生自治社团活动模式、假期社会实践模式。上述6种模式可能在应用型院校都有不同程度的运用和研究,但一所高校整体设计,综合运用,集成创新,并创新每种模式的运行机制,则较为少见。     

应用型本科实践和创新能力培养的探索

地方高校进行应用型人才的培养,重点培养学生掌握知识能力,同时注重培养学生的应用能力和创新能力。针对应用型本科实践教学存在的问题,提出了如何培养学生的实践能力和创新能力。     

基于产学研联盟的应用型本科院校科技创新模式的探索

地方应用型本科院校在科技创新能力方面有其自身的特点,但也面临严峻挑战。走产学研联盟之路是应用型本科院校实现合作创新、提高科技创新能力的重要途径。章分析了产学研联合的模式,并提出了产学研联盟合作创新的概念模型。结合上海应用技术学院开展产学研联合科技创新的实践,总结了产学研联盟合作创新的成果和今后努力方向。     

应用型本科院校英语专业学生创新能力培养途径探析

在当今"大众创业,万众创新"的时代背景下,大学生创新能力培养已成为高校人才培养的一项基本任务。从社会需求角度来说,应用型本科院校的英语人才如何培养决定着英语专业应该站在新的起点上全面深化改革。这就需要高校通过创新文化氛围营造、课程体系重构、实践环节打造以及创新能力评价机制完善等来实现英语专业的综合改革,以达到创新型人才培养的最终目的。     

应用型本科大学生多层次实践创新能力培养模式的研究

文章针对如何培养大学生的实践创新意识、倡导基于问题的教学方法、推行校企联合的教育模式及建立创新教育教学质量评价体系等几个方面进行了研究,构建了具有中国特色的新型的应用型本科大学生多层次实践创新能力培养的模式,对创新型国家的建设及中国社会经济的迅猛发展起到了现实的指导意义.     

大学生科技创新能力培养途径探索

如今,大学生科技创新能力备受社会各界的重视,越来越多从事高校教育事业的学者对培养大学生科技创新能力展开了全面系统的研究。本文在此基础上,讨论了培养大学生科技创新能力的必要性,分析了大学生创新能力的培养现状,从而对其有效途径进行了探索归纳,提出了笔者自己的看法。     

新时期应用型本科院校大学生能力培养的思考

国家和地方经济的需要使本科院校由原来单一的研究型高校逐渐转变为研究型和应用型高校并举的格局。新时期应用型本科院校对大学生能力的培养也出现了很多新的变化和特点,如何做好新时期应用型本科院校对大学生能力的培养对于应用型高校的定位显得尤为重要,也是文章力图思考的问题。文章从新时代的特征、大学生能力培养的重要性、应用型本科院校大学生能力培养目标与研究型本科院校的异同,以及应用型本科院校大学生能力培养应采取的措施四个方面集中讨论了新时期下应用型本科院校大学生能力培养的特点和趋势。     

大学生科技创新能力培养方式研究

针对当前大学生科技创新活动出现的学生参与热情高,坚持的少;科技成果突击完成的多,长期研究的少;科技立项作品多,高水平的少等突出问题,作者从导师负责制、创新创业教学、教师专业水平、理论教学实践化等四个方面来探讨如何提高人才创新能力的培养。     

面向创新创业能力培养的学生创新实践探索

在卓越工程师和研究生创新人才培养过程中,研究和探索了学生创新创业能力培养教学模式设计,包括面向创新创业能力培养的课程体系设计,学校社会联合教学设计,师资培养设计。依托与合作企业、学会和社会团体的合作,进行了创新创业教学实践,指导完成的基于脑电波控制的助老助残服务产品在创新创业竞赛中获得了北京市"挑战杯"竞赛一等奖和北京市"创青春"创新创业竞赛银奖。     

工科院校创新创业教育现状与培养分析

随着我国的经济快速发展,对创新创业人才要求越来越高。工科院校为了更好地培养创新创业人才,通过学科竞赛促进高校学生的创新创业能力,结合科教协同平台、融合工科专业特色打造新型工科院校创新创业培养模式。科教协同、专业融合创新创业模式可以更好地推动科学研究与人才培养,两者相互促进,共同培养综合型人才。     

对大学生创新能力培养的一点思考

由中国高考制度选拔的大学生有主动适应环境的意识和能力,充分有效利用时间的意识和能力,注重规范性的意识和能力,归纳知识的习惯和较好的计算能力,以及思维模式固化,缺少质疑精神,对开放性问题缺乏认识等特点。创新能力包括观察力和质疑习惯,提问题的意识和能力,自主学习的意识和能力,完成计划的执行能力和表达能力等因素。将大学生的特点与创新能力要素相结合,学校、教师和学生可以通过制度、教学理念和主动性来有效的完成大学生创新能力的培养任务。     

以创新能力培养为导向的大学生创新训练中心的建设与实践

面向社会需求,建设以创新能力培养为导向的大学生创新训练中心,系统培养大学生的创新精神和实践能力,全面提升学生的综合素质.本文从基础化学大学生创新训练中心的运行管理机制、创新训练环境、创新项目来源、实践教学模式、训练工作模式等方面,对大学生创新训练中心的建设开展了积极有益的实践与探索,从而有效地发挥其在培养具有较强创新创业能力的高素质人才的引领作用.     

动科、动医专业大学生创新创业能力培养的实践探索

本文分析了培养动科、动医专业大学生创新创业能力的重要性。结合北京农学院动物科学技术学院的实践探索,从人才培养方式改革、加强实践基地建设、搭建第二课堂平台等方面,提出动科、动医专业大学生创新创业能力培养的途径和措施。     

高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。大学生是国家人力资源当中最为重要的部分,提高大学生的创新能力对于人才的培养具有重要意义。高等院校作为人才培养的主要场所,培养大学生的创新能力是各高校现阶段的重点目标。文中主要是对高等院校大学生创新能力的概述,对国内外高校大学生创新能力培养发展现状的分析,以及存在的问题的研究,指出高等院校大学生创新能力培养的对策及建议,从而进一步激发大学生的创新意识,为我国大学生创新能力的培养提供参考。     

基于学科交叉的地方高校研究生创新能力的培养

交叉学科已成为当代教学研究的一个主要发展趋势。高等院校以培养知识创新能力和创新人才为己任,在交叉学科的研究高速发展的当代社会起到了中流砥柱的作用。高等院校在力求上乘发展的同时,应当注意对于学科的交叉综合;在学科相互交融的同时促使新学科、新课程的形成;将提高高校学术和教学创新能力水平作为主要目的,集中地方高校优势力量促进所面临难题的解决。     

论大学生创新能力的培养

本文阐述了创新能力的内涵及培养大学生创新能力过程中遇到的问题,并对如何提高大学生创新能力提出了建议,以利于大学生创新能力培养体系的构建。     

大学生科技创新素质培养的探索与实践——以通化师范学院为个案的实证分析

如何提高大学生科技创新素质。是我国高等教育改革发展中的一个重要课题。文章从转变教育观念、完善教学管理、优化课程体系、注重创新实践等方面介绍了通化师范学院的基本做法,总结了学校培养大学生科技创新素质的途径和经验。