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1.
龙吉元 《中国校外教育(理论)》2011,(6):103-103
数学教学应当遵循儿童的认知规律,让学生通过积极的自主探索,获得切身体验,进而形成敢于探索、善于探索、乐于探索的学习习惯：本文介绍了小学数学教学中培养学生探索精神的必要性,分析了探索型学习的内涵,结合教学实践,提出了在数学教学中培养学生探索精神的具体办法。 相似文献
2.
戚小进 《中国校外教育(理论)》2014,(7):133-133
阐述了数学探索式教学的三个部分,具体分析了探索式教学的三种方式,即情景创造式探索、小组创造式探索、数学模型式探索。在小学数学教学中,探索式教学弥补了以往传统教学的不足,针对小学生的心理,因材施教,激发学生兴趣,引导学生自主探究学习。 相似文献
3.
李少军 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(6)
本文从复杂性探索的方法论角度 ,通过对毛泽东《论持久战》的阅读 ,解析了毛泽东思想与社会复杂性探索的方法论 ,阐明了毛泽东思想中关于社会复杂性探索的方法论意义 ,指出毛泽东思想是复杂性探索的哲学基础 相似文献
4.
探索是数学教学的生命线。本文分析了探索性问题的研究过程：创设意境,点拔诱导,变式训练;阐述了探索性问题的基本类型,主要包括存在型探索、实验型探索、逆向型探索和变换型探索。本文力求为探索性教学带来一定的实际意义。 相似文献
5.
从科学探索活动内在的矛盾性角度研究科学探索的形成过程,寻找科学探索的内驱动力.认为科学探索的过程,经历了从认识的经验层次向理论层次发展的辩证飞跃过程,在此,科学探索的主体不得不寻找解决科学危机状况的出路,创造出新的科学理论,实现理论创新.科学探索经历了对新理论真理性的评价,以及新理论发展深化的又一次辩证飞跃过程,从而实现科学探索向真理的无限绝对的接近. 相似文献
6.
建国后中国共产党人探索国情的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
肖建杰 《辽宁教育行政学院学报》2000,(1)
建国后中国共产党人对国情进行了深入探索,呈现出和以往不同的特点:探索的重心是社会主义发展阶段,探索的历程具有曲折性,探索的方法是历史的、辩证的和发展的 相似文献
7.
周有光主要从以下三个方面对语文现代化从理论到实践进行了探索:汉语拼音方案的理论与实践探索,有利于汉语、汉文化走向世界;汉字改革的理论与探索,首创了现代汉字学学科;中文信息处理的理论与实践探索,有利于中文信息化和语文现代化。周有光为中国语文现代化作出了杰出贡献。 相似文献
8.
姚建民 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
本文阐述了引导学生大胆探索,主动获取知识的六条途径:引导学生在观察比较中主动探索;引导学生在实验操作中主动探索;引导学生在讨论交流中主动探索;引导学生在新旧知识联系中主动探索;引导学生在创新活动中主动探索;引导学生在课外活动中主动探索. 相似文献
9.
循环经济的发展要求高校培养出与之发展相适应的专业人才。安徽工业大学适应国家经济发展的要求,筹建了"再生资源科学与技术"新专业,制定了与时代相符的专业培养目标,并在专业建设方面进行了一系列探索,包括课程设置的探索、实践教学的探索、创新教育的探索等。 相似文献
10.
中图版<地理>(必修·第1册)在每章各节篇首都安排了"探索"活动,全书共有13个探索课题."探索"材料的呈现方式和探索活动类型多样化,分属阅读探索类、观察探索类、实验探索类、案例探索类四种类型,其中阅读探索类活动3个,观察探索类活动3个,实验探索类活动5个,案例探索类活动2个. 相似文献