面向工程教育专业认证的工业工程应用型创新人才培养模式探索与实践

本文在分析工业工程学科体系特点的基础上,参照工程教育专业认证的通用标准以及相关研究成果,对"人才培养模式"和"应用型创新人才"进行概念解析,构建了工业工程应用型创新人才培养模式的框架体系,解析了该框架体系六大要素指标的概念及相关关系;以山东科技大学工业工程专业为例,分析了该专业面向工程教育专业认证标准进行的应用型创新人才培养的一系列改革与探索,总结了一些有价值的结论,为今后高校工业工程专业制定契合工程教育专业认证的应用型创新人才培养模式提供了有价值的参考。     

物联网技术下计算机网络工程专业建设的探讨

物联网应用领域的高速扩张为高校人才培养带来新的机遇和挑战。本文论述了计算机网络工程专业开设物联网方向的必要性和可行性,研究结合高校优势学科培养网络工程专业人才的新思路,提出融合多学科的以轻工行业物联网应用为特色的网络工程专业培养模式,并对如何构建该培养模式的评价体系进行探讨。     

ERP沙盘实验在工业工程教学中的应用探索

对ERP沙盘及其实验课的现状与趋势进行了介绍,并对目前部分高校ERP沙盘实验课中的一些典型问题进行了分析总结。针对当前教学安排和实验过程中存在的不足之处,结合工业工程专业的特色与需求,从前置课程、实验教师和考核机制三个方面进行了探讨,提出了ERP沙盘实验课在工业工程专业中开设的一些措施建议。为该实践课程在工业工程课程体系中有效开展提供了参考。     

民办普通高校工业工程应用型创新人才培养模式探索——以哈尔滨德强商务学院为例

根据对全国170多所已开设了工业工程专业的调研,结合德强商务学院的实际,本研究把该学院的电气工程专业作为本学院工业工程专业所依托的学科,提出了自己的"3+1"的人才培养模式,并在此基础上构建起了一个符合高校应用型人才培养要求的"四个教育平台"和"十个课程模块"的课程体系结构,重点加强实践教学环节。2012年该专业毕业学生的相关统计表明,采用这种"3+1"的模式培养出来的学生,其理论知识和专业实践技能都有显著提高。     

基于特色专业建设的课程建设与改革研究——以《基础工业工程》课程为例

以广西高等学校工业工程特色专业及课程一体化建设项目为背景,分析了工业工程特色专业的建设背景、专业定位,以及《基础工业工程》课程建设目标、课程的地位和作用,在此基础上提出了《基础工业工程》课程建设与改革的内容和采取的相关措施。     

“大化工”卓越工程人才培养的探索与实践

正2008年起,北京化工大学以培养工程拔尖创新人才为目标,先后依托国家级特色专业建立起4个工程实验班,实施"大化工"卓越工程人才培养试点。2010年,学校成为首批教育部61所"卓越计划"试点高校之一,有6个"大化工"类特色专业被批准首批加入该计划。截至目前,试点工程实验班的专业增至6个,累计培养工程实验班学生606人。     

现代工业工程实验室规划与建设

工业工程实验是工业工程专业教学的重要组成部分。在分析工业工程专业内容体系的基础上,提出了工业工程实验体系的构建方案,并介绍了山东建筑大学工业工程实验室规划建设的情况,构建了具有本校特色的工业工程实验教学平台,为其他高校工业工程实验室建设提供了参考。     

工业工程专业多主体协同渐进阶梯式实习实训模式探究

实习实训在工业工程实践教学体系中处于主体地位,在培养学生工程素养、专业技能、工程实践能力以及创新创业能力中发挥着关键作用。以6所高校为研究对象,对国内工业工程专业实习实训情况进行了现状调查及问题分析;针对现有问题,以学生工程实践及创新能力的渐进提升过程为主线,以资源共享、多主体协同为核心,提出了工业工程专业"多主体协同渐进阶梯式"实习实训模式,对实习实训课程体系以及各门课程的教学要点、教学形式、考核方式等进行了系统性设计,并在南昌航空大学工业工程专业进行了实际应用。实践结果表明,该模式有利于提高工业工程专业学生的工程实践能力和创新创业能力。     

产学研结合的网络工程专业人才培养模式研究——以长春工业大学计算机科学与工程学院网络工程专业为例

作为计算机学科延伸专业的网络工程专业,近些年取得了一些发展,但是如何更好地与工程实际接轨,本文从网络工程专业性质、网络工程专业人才培养目标等角度出发,总结探讨了长春工业大学计算机科学与工程学院网络工程专业,在开展产学研结合的网络工程专业人才培养模式研究过程和方法,并对产学研结合人才培养这一模式提出了进一步的改进策略。     

工程特色工业设计专业模式的研究与实践

本文研究工业设计专业的构建模式与人才的培养方向,提出了以工程技术为主、相关学科为辅、 建设有工程特色的工业设计专业思路。