电冰箱维修技术课程一体化教学实践探索

从一体化教学需要做的准备工作、实施过程及考核方式等方面，探讨制冷与空调专业的电冰箱维修技术课程如何开展一体化教学实践，分析开展一体化教学的效果。     

汽车技术服务与营销专业教学体系的实践与探索

针对汽车技术服务与营销专业现状,结合我学校专业教学实际,对汽车技术服务与营销专业人才培养的定位进行了分析。提出了培养"第一线需要的能做事、会做事的应用型专业技术人才"的人才培养目标。紧扣人才培养目标,我们从课程设置、实践环节、实习实训基地、师资队伍建设等方面提出了相应的优化措施。提出重新定位实践教学,按照质量管理体系"工作过程导向"的理念,结合企业实际,通过"项目教学法"、"任务驱动教学法"、"现场教学法"、"案例教学法"、"情景模拟教学法"、"角色扮演法"等方法组织教学,解决专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题。     

“大数据”视角下高职物流管理专业结构优化初探——以南通航运职业技术学院为例

"大数据"作为专业结构优化的一个新视角,对优化专业结构布局、细分专业方向、推动专业课程改革与建设等方面,具有明显的优势和可操作性。通过对南通航运职业技术学院物流管理专业的专业结构优化工作的分析,论述了如何利用"大数据"对物流管理专业结构进行优化及完善,为高职院校如何从"大数据"视角优化专业结构提供了一个可参考的实例。     

高职电气化铁道技术专业人才需求调研与人才培养建议

电气化铁道技术专业是我院首批教改试点专业,是学院铁路特色专业之一。教改团队通过调查分析,发现该专业毕业生就业岗位多,就业需求量大,但必须培养出真正适合企业一线需要的技术技能型人才。因此职业院校应根据企业需要来设置专业和构建课程体系,与铁路企业建立"合作双赢"的战略性合作伙伴关系,打造双师型教师团队,培养学生符合铁路"半军事化"管理要求的综合素质,进一步提高教育教学质量。     

计算机网络技术专业建设探讨

本文主要从以下几个方面探讨计算机网络技术专业的建设:以网络工程及服务外包项目为纽带,深化"4T一体"递进式工学结合人才培养模式改革;引入行业标准及培训认证体系,重构基于企业信息化职业岗位的工作过程的课程体系;校企互兼互聘,共建双师结构教学与技术服务团队;校企共建校内外实习实训基地。     

高职口腔医学技术专业学生职业素质与核心能力调研分析报告

口腔医学技术专业是一门新兴的应用型专业,如何培养出符合企业岗位要求的用得上留得住的人才一直是重点研究的方向,为此我校专门成立了调研小组,采取实地考查,参观交流、分别与企业负责人和一线员工进行个别访谈、组织专家座谈会等多种方式对口腔工艺技术专业进行了人才需求、职业素质和职业能力及职业核心能力等方面进行了调查研究和分析。总结了口腔医学技术专业职业能力,典型工作任务与岗位核心能力的构成。     

污染修复与生态工程技术专业教学标准供需调研

供需调研是专业建设和教学标准研制的关键环节。本文基于高职污染修复与生态工程技术专业建设工作需求,针对污染修复行业内部企业人才需求、高职院校污染修复与生态工程技术专业毕业生现状及专业建设的意见和建议等方面开展调研,以了解当前污染修复与生态工程技术专业人才需求及毕业生就业状况,分析本行业企业对污染修复与生态工程技术专业学生技能知识要求及趋势,从而为高职污染修复与生态工程技术专业教学标准的制定提供决策依据。     

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发

依照"基于工作过程"的课程开发方法,对汽车检测与维修技术专业课程体系进行开发建设。通过对企业对汽车检测与维修技术专业相关就业工作岗位的需求、职位要求进行调研,立足于汽车检测与维修技术专业的现有基础,确定汽车检测与维修技术专业的专业定位和专业目标。然后运用"基于工作过程"的课程开发方法提取汽车检测与维修技术专业的典型工作任务,确定行动领域,将其转化为学习领域,设计汽车检测与维修技术专业课程体系。     

基于工作过程的“项目化”实训教学模式在高职计算机专业中的应用

通过对企业人才需求及职业能力的调查与分析,研究探索了基于工作过程的"项目化"实训教学模式如何应用于高职计算机专业的实训教学中,并提出在实训教学实施过程中需要注意的两个问题。     

面向工作岗位需要的课程体系构建——以高职汽车技术服务与营销专业为例

根据汽车技术服务与营销专业的市场定位及就业工作岗位的实际需要,通过对汽车营销人员应具备的职业知识、职业素质和职业能力进行分析,参照职业标准及企业任职要求,结合典型工作任务,构建以汽车营销能力培养为主线、技术服务能力为支撑的"模块化、进阶式、创新型"专业课程体系.     

现代教育技术在“药学多维实践平台”的应用

为了解决因全国高校扩招,高校在专业设置、课程结构及人才培养等方面与就业市场需求不吻合造成就业困难的问题。分析大学生就业市场的对药学人才能力的需求和我校实践教学存在的问题,提出利用现代教育技术建设"药学多维实践平台"。利用现代教育技术在建设"仿真实验室"、远程指导实习生毕业论文写作、开展药学实践技能实训等方面工作起到良好的效果。可以提高我校药学及相关专业学生实践和创新能力的培养,增强毕业生就业竞争力,促进毕业生更快地适应工作岗位,实现学生、学校和企业的多赢局面。     

冶金技术人才培养模式及专业建设探索——以四川工程职业技术学院为例

多年以来,材料工程系一直积极地寻求与德阳市及周边城市诸多企业开办"校企合作、工学结合"的人才培养模式。2008年通过与企业进行了深入的交流、探讨及调研,冶金技术专业(炼钢方向)诞生了。使我院成为全国少有的集合了冶金、铸造、锻压、焊接、热处理、质检五大专业的高职院校,形成了一条"材料制备-材料成型加工-品质检验"的专业链,以"人才培养"为主线、冶金专业建设为核心,对实训基地、师资队伍、课程体系和内容等方面进行了重点建设。     

1+X证书制度下工业机器人技术专业教学思考

实施1+X证书制度,深化复合型技术技能人才培养,是职教20条的重要改革部署和创新。在此基础上,以工业机器人技术专业教育教学现状为背景,从落实立德树人任务、完善人才培养方案、优化师资结构、提升教学效果、对接中小微企业需要、开发活页式立体化教材等方面思考专业教学如何启动1+X证书制度工作,加快学历证书和职业技能等级证书的互通衔接。     

高职计算机网络专业“梯形”人才培养模式实践——以柳州职业技术学院为例

本文以柳州职业技术学院计算机网络技术专业为例,根据企业需要,围绕"梯形"人才培养模式进行了系列改革,取得显著成效。文章分享了该专业在人才培养模式、项目式教学、开放实训、校企合作等方面的成功做法。     

开拓校企合作之路 培养网络技术人才

本文阐述了企业网络技术人才的需求及职业院校网络技术人才培养的现状,对如何从企业用人市场入手进行网络技术专业校企合作,如何搭建校企实训室硬件设施平台,发挥企业丰富教学资源,培养师资队伍,开发实用校本教材,发挥技能竞赛引领作用和加强校企就业合作等方面进行了探讨。     

现代学徒制探索与实践——以广西农业职业技术学院园艺技术专业为例

企业招工难、留人难,选人育人成本高、人员流失率高等,是当前企业遇到的问题。以园艺技术专业为例,可从人才培养目标、教学体系构建、实习培养计划等方面,确定园艺专业现代学徒制的实施方案。为了确保现代学徒制工作顺利实施,要打破"统一"模式,加强现代学徒制工作的组织保障,深化工学结合人才培养模式改革。     

测控技术与仪器专业产教融合的探索

产教融合是当代教育系统中独具特色的教学模式之一。随着我国经济发展多元化以及新型工业化的不断发展,高素质的技术技能型人才越来越受到企业的青睐,产教融合使得学校和企业之间进行资源优势互补,其内涵和外延得到进一步的深化和延展,因此能够满足技术技能型人才的市场需求。本文介绍了我校测控技术与仪器专业在校企合作平台的搭建、人才培养模式的建立、课程体系的改革以及"双师型"师资队伍的建设等方面所做的工作及取得的进展。通过本专业在深度产教融合方向的改革与实践之路,探索深度产教融合在高校的实现途径。     

职业技术院校动漫设计与制作专业能力培养心得

动漫设计与制作专业以"产学相融,岗位优先"为人才培养模式,在人才培养工作上坚持与企业深度合作,在学生就业导向下在人才培养上下大力气,侧重于专业实践的同时加大与企业生产之间的完美结合。然而,经过多年来的发展,动漫专业设置俨然成了职业教育领域的一柄双刃剑,迫使职业技术院校坚持以学生能力为本,积极培养高素质、高水平的人才。为此,本文针对动漫设计与制作专业教学现状与问题,并针对如何培养学生动漫设计与制作专业能力提出了一些建议与对策,供大家参考。     

数字音频技术相关专业多元化人才培养的相关问题与对策研究

本文以深入企业学习与对数字音频技术相关专业毕业生在企业工作情况的调研为基础,论述在企业实践过程中所感受到的实际工作与教学内容之间的差异以及对如何培养符合企业需求的多元化人才的思考。     

企业技术技能人才向职教教师转换——德国的经验与启示

《国家职业教育改革实施方案》规定2019年起职业院校将从企业招聘职教教师.为此,我国职教教师教育与研究亟需解决"如何选拔企业人才进入职教师资队伍"及"如何促使其最终向'双师型'教师转换"问题.德国的经验显示:构建在线测试、专业咨询和实习的完整过程,采用"做中学"培养方式,结合多方、多阶段评价,有助于实现企业技术技能人才...