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基于学科竞赛的大学生工程能力培养的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
依据工程师能力培养目标和规格,围绕工程能力-学科竞赛关系模型,从提高学生工程能力出发,建立了理论与实践密切结合的理论-实践一体化教学体系。理论课程体系即工程通识课程、综合课程、专业课程,分别从各自独特的角度同时承担工程能力培养的责任。实践教学体系包含课程实验、课程实训、课程设计、项目实训、企业实习、科学研究、社会调查、学科竞赛、技能培训与认证等分层、多模块的实践教学环节,以学科竞赛、大学生创新性实践等环节为主线贯穿于整个实践教学过程,其它教学环节呈鱼骨由浅入深、单项到综合,通过连续的层次递增的实践训练,实现大学生工程能力的渐进培养。 相似文献
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实践教学有利于培养具有良好工程技术能力、创新能力及高素质综合人才。目前存在重理论教学,轻实践教学的情况。为此,我们结合自身实践,提出了《粉体工程与纳米技术》增加实践教学环节的建议。文章简述了该课程的特点,提出了实践教学改进方法。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(2):32-37
该文针对电气类CDIO工程实践课程的组织实施,结合国家"双创"环境和政策背景,以科研与教学相结合的理念,以培养创新创业人才为目标,以课程为载体,提出了一种将创新方法-产品创意-知识产权-产品形成-市场推广作为课程实施主线的工程实践课程组织体系和实施方法 .将科研与教学结合,将创新与创业结合,将课内与课外衔接,赋予工程实践课程新形势下的新内涵,将工程实践课程打造成CDIO工程教育实施、创新创业教育实施和科研教学结合的三合一课程平台,从而形成打造一流专业的主力平台.该文所提专创融合方法具有一定理论研究意义和实际推广价值. 相似文献
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混凝土结构设计原理课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2015,(41)
混凝土结构设计原理是理论性与实践性很强的一门课程。基于课程特点,从有机结合现代多媒体教学与传统板书、注重联系规范与工程实践、强化试验教学环节、重视课堂练习与课后习题、多样化考核等方面,进行了课程教学方法和教学手段的探讨和实践。旨在提高教学水平,使学生较好地理解和掌握混凝土结构设计原理和计算方法,提升学生综合运用知识进行工程结构设计的能力,为培养合格的工程师打下坚实基础。 相似文献