机械学科研究生应用型创新实训课程改革

介绍研究生创新能力培养的实训课程设计和实践,引导研究生自主组织应用驱动型科研创新实训团队,综合应用机械工程领域专业知识分析和解决工程实际问题,培养研究生的创新意识和创新思维,提升研究生创新能力和工程素养,为其科研训练和科研工作打下坚实基础。     

机电一体化创新实训项目建设的探索

机电一体化创新实训,对于培养学生的创新精神和实践能力有着特殊的作用。实施学生创新项目制度,是解决学生实践能力偏弱、创新能力不强的有效途径。在教学实践中,本着基础理论适用、实践能力增强的宗旨,探索一套新型的机电一体化实训的培养模式,使实践教学和技能训练及机电结合贯穿于整个本科教育的培养计划中,作到实践教学不断线,并鼓励学生参加创新项目的实训。     

“实践实训+创新创业”一体化训练平台建设及应用

为适应创新创业教育的发展需求,在已有工程训练教学体系的基础上,通过"优化工训教育,引入创客教育,强化创新教育,服务创业教育",搭建"以工程认知训练、工程技能训练、工程综合训练、创新创业训练为4个大平台,融知识、能力、素质教育于一体,能力培养贯穿始终"的"实践实训+创新创业"一体化训练平台体系。实践表明,应用该体系对大学生开展实践、创新、创业一体化训练,在平台建设、平台应用、受益人数、竞赛获奖等方面均取得了丰硕成果。     

金工实训项目中创新人才培养模式研究

基于CDIO的实训教学理念,尝试在本科生金工实训工程能力培养模式的构建过程中,融入现代社会以人才培养、技术发展及学科研究三位一体的综合创新能力提升的观点,积级探索创新人才培养模式,将金工训练中心打造成为大学生工程实践基地,提高人才培养质量。     

工程训练数控实训教学改革与实践

数控实训是本科高校工程训练的重要内容。通过优化实训流程和实训内容,构建DNC数控实训平台,采用虚实结合的教学手段,打造开放实训平台,加强学生工程实践能力和创新精神的培养,促进数控实训教学质量显著提高。     

机械类专业实验创新模式的构建与实践——链式工程训练实验教学法研究

以高校实践教学方法和教学手段创新研究为主线,首次提出工程训练实验链式教学实训化观点.以实验项目工程化为切入点,以实验室作为工厂空间,围绕学生兴趣,以典型机械零件"齿轮"制造为纽带,构建机械类链式工程训练实验项目创新模式,探索培养学生实际工作能力和创新思维的可行机制,并通过实践取得了成果.     

摭谈电子电工操作技能的创新训练

中等职业技术教育电子电工职业技能创新训练应立足于培养动手能力强的专业技术人才这一基点,明确训练目标,科学规范地制定实训方案,做学一体,活化技能训练方式方法,培养创新思维,激励创新行动,让学生熟练掌握操作技能,提高实训效果。     

微电子技术实训平台建设与实践探索

创新人才培养是当前高等学校的根本任务,实训平台是培养创新人才的重要基地,实训课程也正是为了巩固学生所学知识,培养学生的创造性思维和实践能力。按照电工电子实训课程建设的要求,学校工程训练中心对微电子技术实训平台的建设目标、体系构成、功能分区、教学运行等方面进行了探索和实践,旨在构建创新高技能应用型人才培养的工程实践教学模式,取得了显著的效果。     

工程实训教师职业习惯和创新意识养成探索

工程实训的目的是培养具有良好的职业习惯、较强的工程实践能力和创新精神的技术应用型人才，决定工程实训质量和人才培养质量的关键是教师队伍自身的综合素质。本文借鉴海尔“OEC”管理等理论，从工程实训教学的实践出发，对工程实训教师的职业习惯和创新精神养成方面进行了初步探讨。     

基于创新人才培养的现代工程实训平台建设

以学生创新思维和实践能力培养为核心内容的现代工程教育理念下,现代工程实训平台的建设和发展应运而生。高等工程教育要实现创新人才的培养目标,必须深入思考工程实践教育基地的建设问题,从功能定位、环境建设、教学内容、运行模式等方面深化工程实践教学改革,构建贴近产业实际的现代工程实训平台,培养适应全球经济快速发展的创新人才。