汽车技术服务与营销专业教学体系的实践与探索

针对汽车技术服务与营销专业现状,结合我学校专业教学实际,对汽车技术服务与营销专业人才培养的定位进行了分析。提出了培养"第一线需要的能做事、会做事的应用型专业技术人才"的人才培养目标。紧扣人才培养目标,我们从课程设置、实践环节、实习实训基地、师资队伍建设等方面提出了相应的优化措施。提出重新定位实践教学,按照质量管理体系"工作过程导向"的理念,结合企业实际,通过"项目教学法"、"任务驱动教学法"、"现场教学法"、"案例教学法"、"情景模拟教学法"、"角色扮演法"等方法组织教学,解决专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题。     

情景模拟与讲授法的完美演绎——论地方性本科院校市场营销专业课堂教学方法选择

地方性本科院校大多不是研究性大学,对营销专业学生的实践能力、应变能力、表达能力创新能力都有更高的要求。结合市场营销专业特色及地方院校实际情况,构建以情景教学与讲授为主的课堂教学方法选择框架,是培养应用型营销专业创新性人才的良好途径。     

应用型汽车技术服务与营销专业实训教学体系研究——以四川华新现代职业学院为例

文章分析了汽车技术服务与营销专业的市场定位和就业岗位需求,对本专业的实训课程、实训教学方法、实训教学师资力量、实训教学设施等方面进行了探究,并分析了汽车技术服务与营销专业实训教学中存在的主要问题,坚持理论与实践相结合,对存在的问题提出了一些建议,构建符合高职院校汽车技术服务与营销专业培养应用型人才培养方案的实训教学体系。     

论民办高校会计模拟实验教学

会计专业是应用型专业,会计学是一门实践性、操作性很强的学科,为了培养人才市场所需的会计人才,必须开设会计模拟实验课程。本人根据自己近年来在民办高校的会计模拟实验教学的实践,针对会计模拟实验教学的现状进行反思,提出了改进民办高校会计模拟实验教学的想法。     

浅析模拟实验软件在市场营销教学中的运用

市场营销实践教学是增强学生应用能力和培养学生创新精神的重要途径,模拟实验是常用的教学形式之一。当前的模拟实验课程存在软件自身设计、学生管理和教师教学水平等几大问题,应通过细化实验分工、综合考核和加强师资培训等手段,不断完善模拟实验教学,培养社会发展急需的系统掌握营销专业理论与营销实务操作技能的高级应用型人才。     

基于应用型人才培养目标的市场营销专业“四位一体式”实践教学体系探索

伴随着高等教育应用型人才培养的变革,构建层次化、一体化的市场营销专业实践教学体系对培养应用型人才具有十分重要的现实意义。本研究基于目前市场营销实践教学普遍存在的问题,围绕专业应用型人才培养目标与专业实践教学改革要求,构建了“项目引领、专业竞赛、顶岗实习、模拟实验”四位一体式的实践教学体系,并提出了完善该实践教学体系的具体实施措施与保障措施,对其他高校相关专业的建设具有一定的参考价值。     

情景模拟教学法在市场营销专业课程中的应用——以销售理论与实务课程为例

情景模拟教学法是一种典型的亲验式教学方法,在市场营销专业教学中应用情景模拟教学法能够增强学生运用所学营销知识分析与解决实际问题的能力,达成培养高素质、应用型市场营销人才的目标。通过情景模拟教学法在销售理论与实务课程中的应用,提出应从情景设计、角色定位、实施手段和分析评价等方面完善其在市场营销专业课程中的应用。     

以提升应用型本科旅游管理学生实践能力为导向的课堂情景教学研究

近年来,人们生活水平的提高,使旅游已经成为人们的一种重要休闲方式,这也带动了旅游经济的发展,与此同时,旅游业对旅游管理专业人才的需求也大幅增长。在旅游管理专业教学中,需要高度重视本科旅游管理学生实践能力的培养,将其作为教学导向,采用科学的教学方法,才能培养与旅游行业相接轨的应用型人才。而课堂情景教学,则为应用型本科旅游管理学生实践能力的培养提供了一种科学的教学方法。鉴于此,本文便以提升应用型本科旅游管理学生实践能力为导向,深入研究课堂情景教学在本科旅游管理专业中的具体应用。     

高职院校市场营销情景教学探析

高职院校的教学应以就业为导向,培养具有一定实践能力的应用型人才。高职课程教学中选择恰当的教学方法尤为重要。而在市场营销课程教学中运用情景教学法可使学生在各种营销情景中获得实战经验,增强实践技能。为保证市场营销情景教学顺利实施,需要教师转变教学思想、科学设计课堂教学、建立与情景教学要求相适应的实践教学场地与基地。     

市场营销专业实践性教学体系构建探讨

根据应用型本科营销专业的培养目标和规格,针对当前营销专业实践教学环节设置不够系统和全面的问题,就市场营销专业实践性教学的必要性和要求及教学体系构建等方面加以阐述,为营销专业培养目标的实现提供系统的实践教学体系设计。