高职类《网页设计》课程考核方案设计与思考

教学改革牵动了课程改革,课程改革的成功与否取决于学生的学习效果,学习效果的评价重点依靠课程的考核结果。本文从《网页设计》课程的考核方案设计入手,对方案进行了详细的分析与阐述。     

高职设计史论课程考核方式探索

结合高职院校的特殊性，以及高职院校设计史论课程的特殊性．作者对设计史论课程考核方式进行了积极的探索．不仅从宏观角度划分出平时成绩和期末成绩，还从具体细节上作了探索．例如练习题模式、创意制图模式、讲座模式等。     

高职工程经济课程立体化考核评价体系的思考

高职教育《工程经济》课程原有考核评价体系存在很多问题,影响了教学质量的提升。转变观念,提高认识,改革现有的考核评价体系是《工程经济》课程教学的必然要求。《工程经济》课程立体化考核评价体系的建立,能够避免考核形式单一、片面,能够较为客观、准确地反映学生的学习效果和学校的教学水平。     

高职毕业生能力考核思考

经过两到三年的学习,对即将毕业的学生如何检查他们的实际能力有没必要像本科学生一样做毕业设计、写毕业论文有没有更适合高职学生的鉴定方法,应不应该以技能考核为主这是我们一直在思考的问题,下面就此想法做一些商榷。     

高职课程考核方式多样化探讨

高职院校以培养高技能人才为主要培养目标,传统的单一课程考核方式不利于其人才培养目标的检验.本文从课程考核采用多样化方式的必要性出发,对多种考核方式及其综合应用进行了深入的剖析.     

改革课程考核模式促进高职英语教学

课程考核作为教学活动中的一个重要组成部分,对教师和学生意义重大.文章分析了当前高职院校中考核模式的弊端,以探讨积极有效的考核模式促进英语教学.     

高职商务英语课程考核探索与实践

课程考核和评价作为以能力为导向的高职英语教学的一个重要环节,在衡量教学效果,提高学习效率和明确教学导向方面起着重要作用。但是传统的考核方式存在诸多弊端,而多层次多方面的形成性评价在教学过程中对学生学习情况进行评价,为师生提供反馈用以调整教学,提高教学质量。所以对高职商务英语进行课程考核时,应该以学生的应用能力为导向,逐步改变单一评价,构建适应高职改革和岗位要求的多层次形成性评价体系。     

以职业技能为核心的高职课程考核改革思考

如何有效地进行高职院校的课程考核,促进社会需求的高素质技能应用型人才的培养,已成为高职院校管理者和一线教师的共同心声。本文在分析当前课程考核中存在的问题的基础上,提出了以职业技能培养为核心的课程考核改革措施和改革实践的若干对策建议,以期推动高职院校课程改革。     

高职教育课程考核改革实践探索

就目前的现实情况看,高职教育在课程考核中面临诸多困境,这些困境集中表现在缺乏实践的可操作性和对自身实践操作能力的提高。高职院校必须探索出一条适合现实发展需要,能有效提高学生职业素质和专业技能的多方位、多视角、开放性课程考核体系,才能真正实现高职教育课程设置的目标。     

高职计算机课程考核改革的设想

对我国高职院校中计算机课程考核体制中存在的问题进行了剖析,在此基础上提出了可行性的建议,以期对我国高职计算机课程考核体制的完善能够有所助益。     

高职院校管理类专业语言艺术课程设计

高职院校的管理类专业的语言艺术类课程,应该根据高职生口语交流能力的实际和高职人才培养规格进行课程定位和设计。课程可以定位为口语交流能力训练。总体思路,一是以技能训练为主、理论讲授为辅;二是以学生活动为主、教师组织为辅;三是在内容安排上以应该掌握的技能为主,以根据学生实际灵活调整为辅。主体内容应为口语交流基础能力训练、专门能力训练和专业能力训练。主要训练方式为案例观摩与分析、学生演练与分析及重点专题综合训练等。考核由"平时考查+自选口语交流考查+规定口语交流考查"构成。     

关于高职建筑概论课程教学的几点思考

建筑概论课程是高职建筑工程专业学生入学后接触的第一门专业课,对于学生了解建筑专业,培养学习兴趣发挥着重要作用。根据建筑概论课程的教学目标及课程特点,为提高教学效果：在教学内容方面,要结合学科前沿进行适当的拓展;在教学中,要根据课程特点采用灵活多样的教学手段,并将大量的工程实例与理论知识相结合进行讲授。这样才能够有效地提高教学效率,激发学生对建筑工程专业的学习兴趣。     

高职学分制课程模块化的思考

目前高职学校纷纷在进行学分制改革,这种制度的推行,出现学生学习盲目、缺少规划的情况。学分制课程模块化建设指的是,将课程模块分为素质基础课程模块、专业基础课程模块以及专业精进课程模块,并且提出学分加权、专业引导、职业指导等辅助课程模块化的建议,帮助学生有计划地完成学分制课程的学业。     

高职商品学课程项目化教学设计和考核方法改革初探

高职商品学课程改革以技能培养为出发点,通过打破原有课程体系进行项目化教学设计,优化考核评价体系,改进教学效果,对提升专业人才培养质量具有重要意义。     

高职高专课程改革的思考

课程是实现教育目标的根本途径。它的发生和发展必然会受时代特征的影响与制约。不同课程观所追寻的课程目标以及课程所传递的价值趋向、内容也都不同。对于高职课程改革问题，从时代特征、课程现状、课改的理论指导等方面作了一些理性思考与探索。以供同行们参考。     

高职表演艺术教育课程设置的研究

高等职业技术教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用,以高职院校表演艺术教育的培养目标为方向,对高职表演艺术教育课程设置问题进行了分析和探讨,提出了一系列完善高职表演艺术教育课程设置的建议。     

试论高职高专技能课考核形式之改革

技能课是实现高职高专培养目标的主干课程,技能课考核内容和方向是实现培养目标和技能课课程目标的最重要的保证措施之一。应改革技能课考核形式,采用表现性评价方式,运用绝对评分法,制定技能课考核量表,引领技能课教与学的内容和方向,提高学生的职业技能水平。     

高职高专教育精品课程建设的思考

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，为提高高职高专教育水平，实现高职高专教育的培养目标，教育部提出高职高专教育的精品课程建设的要求，如何针对高职高专教育的特点及其培养目标进行精品课程建设，本文作出探讨，对高职高专教育目标的定位分析，在此基础上提出精品课程建设的原则及其思路等。     

高职电子工艺实训课程研究与思考

电子工艺实训对提高电子专生学生的综合实践能力起到关键性作用,该课程内容丰富,涉及面广. 以我院近几年来对该门课程的改革实践经验,针对电子工艺实训的现状和给各成果进行讨论总结.     

示范高职院校课程建设的思考

本文阐述了示范高职院校工学结合课程建设的重要性，初步探索其具体建设思路和建设方法。