全过程工程咨询模式下应用型工程管理专业实训室建设研究

全过程工程咨询服务模式近年来在全国广泛开展,对应用型本科院校工程管理专业人才培养带来新的机遇与挑战,也对应用型工程管理专业实训室建设提出了新的要求。基于WBS(Work BreakDown Structure工作分解结构法)分析了全过程工程咨询服务在各阶段的工作内容,分析了应用型本科院校工程管理专业实训室建设存在的问题。结合应用型工程管理专业课程体系,从实训项目设置、实训室建设模式、师资队伍培养、实训室软硬件建设等方面提出了全过程工程咨询视角下应用型本科工程管理专业实训室建设的方案。     

新工科背景下工程管理专业大学生的工程实践能力培养探索

"新工科"是相对于"现有工科"或"传统工科"而提出的,在"新工科"的建设过程中,对工程管理专业的人才培养,在工程实践能力方面提出了新的、更高的要求。工程管理专业兼具工程技术和管理的综合特征,针对当前工程管理专业大学生工程实践能力培养的不足,探索基于学科竞赛的大学生工程实践能力培养方法。实践表明,该方法能够提供全方位、多角度、宽领域的学习渠道,切实增强了学生对理论知识的掌握以及工程实践能力的提升。     

工程管理专业教学体系的优化

分析工程管理专业人才培养的特点和目标 ,提出了优化教学体系的基本原则 ,建立了工程管理专业新的教学体系 ,研究了其课程类型、结构及各类课程的组成     

面向低碳经济的工业工程人才培养模式研究

低碳经济环境需要掌握工程技术与管理知识的复合型人才,低碳经济的核心是能源发展绿色化、生产制造清洁化以及资源利用循环化,对工业工程专业人才技能提出新的需求,本文在分析新的经济增长方式对工业工程专业的新要求以及对工业工程专业人才技能需求基础上,探讨了与低碳经济需求相适应的工业工程专业课程体系、教学及培养模式。     

浅谈工程管理专业课程整合

社会快速发展对工程管理专业教育提出新的要求,因此,工程管理专业的课程改革也势在必行。根据教育部提出的高等教育办学思想,工程管理专业应该是培养复合型教育人才。基于此,工程管理专业的课程应进行整合改革以适应社会发展,但必须结合不同院校的文化特色,继承发扬,从而实现高等教育的长期发展。     

“一带一路”背景下工程管理专业课程教学改革——以中国地质大学(武汉)为例

随着"一带一路"进程的不断推进,越来越多的中资企业承包国际工程建设项目,给工程管理专业带来了新的机遇和挑战,在此大背景下,本文以中国地质大学(武汉)为例,提出高等院校在工程管理专业人才的培养过程中,应注重学生国际工程能力和跨文化交流能力的提升,并不断深化国际教学理念,培养大量能够适应市场需求的、精通施工技术与工程管理且跨文化交流能力较强的工程管理专业的国际化人才。     

构建适应现代高等工程教育的课程体系结构

世纪之交,面对现代科学技术的迅速发展所提出的新的挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新要求,对面向２１世纪的高等工程教育思想观念应从“专业化”向“工程化”转变,改变过去过分强调专业“对口”的教育状况,要更加重视基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才培养,使培养的人才更加适应社会的需要。为此,在构建我院自动化专业新的课程体系结构过程中,进行了如下探索。一、根据专业培养目标,构建课程体系自动化专业的培养目标,即“本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统…     

振兴农村经济的基础工程——宁夏回族自治区实施“231工程”综述

在大西北腹地的宁夏,自治区党委和政府于1990年9月提出并实施了以“扫文盲、扫科盲,学文化、学技术、学管理,培养和造就一代新型农民”为宗旨的“231工程”。4年时间过去了,这项工程实施的效果如何?《振兴农村经济的基础工程》一文对此做了详细的报道。     

探讨本科工程管理专业实用性人才培养问题

经济的高速发展带动了整个建筑业的兴旺,建筑业的蓬勃发展又激发了社会对工程管理专业人才的巨大需求,同时也对工程管理专业人才的培养提出了更高层次的要求.本文根据企业相关岗位对工程管理专业人才素质的要求,针对目前工程管理专业人才培养存在的主要问题,提出培养目标,构建工程管理专业人才素质模型及相应的应用性人才培养模式.     

加强实验教学培养高素质人才

根据教育部 1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》 ,东北大学将原来的钢铁冶金、有色金属冶金、冶金物理化学三个专业整合为宽口径的冶金工程专业 ,并制订了新的冶金工程专业人才培养计划和课程体系。新的人才培养计划克服了过去只注重知识的传授和技能的训练 ,而忽视创新