“工程制图”课程思政建设与教学改革

通过"工程制图"课程思政的建设,强化教师育人意识,实现价值塑造、知识传授与能力培养融为一体,达到教书育人的目的。提出了"工程制图"课程思政的目标与思路,从教学目标、教学内容、教学手段和教学评价等多个方面着手构建工程图学课程思政教育创新教育教学模式,通过课程思政研讨与培训等教育活动提升专业教师的思想政治育人能力。     

“食品工程原理”课程的教学改革探讨

以计算机作为现代化的教学手段，总结了近年来食品工程原理课程理论教学环节所进行的教学改革实践，推动了学校教学改革的进程，促进了课程体系的建设。     

本科生《基因工程》课程教学改革与建设

针对本科生《基因工程》课程教学中存在的问题,建立和完善《基因工程》教学模式,探索并改革了考核方式。在实践教学中,以综合性实验代替以往分散实验,吸收本科生参与教师科研课题。加强教学团队的教学研讨活动,支持教师深造和培训,不断提高教师教育教学水平。经过十余年的教学改革实践,《基因工程》课程取得了良好的教学效果。     

“基因工程”课程思政的教学设计与实践

基因工程是生命科学类专业的专业核心课程之一,根据本课程特点,设计了该课程的思政教学内容、探讨了教学方法、并分析了教学效果,初步达到了专业课程思政教育的目标。     

《基因工程》课程教学改革初探

基因工程是生物工程专业的主干课程,为此开展了以修订教学计划、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。     

“工程材料”课程教学改革探讨

为适应当前形势下独立学院培养应用型人才的需要,在"工程材料"教学过程中,依据课程特点,结合具体教学实践与体会,从教学、实验和考核3个方面对该课程教学的内容、教学手段等进行改革探索,以期让学生学会分析选择材料的方法,提高学生的工程实践能力。     

高校基因工程实验室建设与管理探讨

高校实验室是进行教学和科研的重要基地,也是培养学生动手能力和创新精神的重要场所。结合基因工程实验室建设与管理实践,对基因工程实验室的实验内容、教学目标、实验设置以及实验室"物、教师、学生"管理等方面进行了探讨和论述。     

“集成电路设计”课程教学改革探讨

结合"一线工程师"新型人才培养模式,针对"集成电路设计"课程实践性和更新性强的特点,构建以EDA技术和集成电路设计方法为主,结合最新科研文献介绍前沿发展为辅的新型教学实践体系,从而激发学生的学习兴趣,充分发挥其创造性,强化其动手能力.     

“塑料模具设计”学习领域课程教学改革探讨

本文提出了以基于工作过程为导向的高职模具专业"塑料模具设计"学习领域课程教学改革的思路。以汽车塑料件为载体,按照塑料件与模具类型构建了该课程的学习情境,设计了实例引导,行动导向,标准对接,情境育人的教学模式,制定了强化能力、过程考核的考核办法。     

“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设

随着计算机软硬件、网络技术及多媒体技术的不断发展，使教学模式发生巨变。以学生为中心、教师为指导并为学生学习提供多渠道服务是培养复合型人才的新理念。立体化建设是一种充分利用现代教育技术来完善课程教学建设工作的新观念，立体化建设内容应包括教材、习题集、参考书、试题库、多媒体课件、辅助教学网站等方面全方位课程建设。课程教学模式（包括课堂教学模式和课后助学模式）是培养学生综合素质和创新能力的关键。因此，有必要通过“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设研究与实践，恰当运用现代教学技术、方法与手段，优化“工程制图与计算机绘图”课程教学与助学模式。对“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设研究与实践的经验介绍如下。     

输配水工程课程教学改革探讨

输配水工程课程是给水排水工程（环境工程）专业的主干课程,对于培养学生的专业素质和专业技能具有不可替代的作用。针对传统教学方式中存在的问题,从课程开设之前的认识实习、课程设计结合课程教学进度进行、加强课程设计的过程考核和答辩考核、加强现行软件的学习等方面提出了具体的课程改革措施,探讨了课程教学改革的方法和途径。     

《AutoCAD工程绘图》课程教学改革与创新

AutoCAD工程绘图是机械制造类专业高职高专学生从事职业活动不可或缺的基本技能之一.为了适应时代发展及新型高素质人才的培养要求,从思想观念、内容、模式、方法手段等方面,对《AutoCAD工程绘图》课程的教学改革进行了探索和创新,其成效在职业技能鉴定、毕业设计、顶岗实习中得到检验.     

《离散数学》课程教学改革与实践

《离散数学》课程是数学教育专业和计算机专业的重要课程,有较强的理论性和专业实用性。教学内容多与教学时数少矛盾很突出,提高学生的创新能力是这门课程教学的基本要求,教学内容要少而精,新而实。教学方法改革要增强学生的学习动力。     

面向基础教育的《地理教学法》课程改革与建设初探

随着我国基础教育改革的不断深入，目前师专《地理教学法》课程改革已迫在眉睫。本文在通过阐述新一轮课程改革背景和目标的基础上。针对当前地理学科教育教学方面存在的主要问题，提出了本门课程改革与建设的基本思路和主要对策。     

高职高专《建筑设备工程》课的教学改革初探

根据高职教育及其人才培养的特点和要求，结合《建筑设备工程》课程建设的实际情况，探讨了《建筑设备工程》课程教学改革的途径和方法，并通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学方法改革，缩短理论教学与工程实践之间的距离，培养学生的专业素质和职业能力。     

《机械工程基础》课程任职化教学的改革

《机械工程基础》作为一门专业基础课程带有较深的学历教育的色彩,在任职化教学的改革中,《机械工程基础》课程的教学如何能够真正为后续工作服务,就需要将传统的教学模式及方法进行改革。本文从教学方法、教学内容、教学保障条件的建设及师资力量的建设方面阐述了《机械工程基础》课程从学历教育到任职教育的改革。课程采用了任职化与模块化相结合的教学方式,将学生从课堂拉到外场实习中心,教学方式实行任务牵引式。     

《食品工程原理》全英文课程建设模式探讨

全英文课程建设是上海市推行的国际化专业及课程建设的施行方式,也是国际化办学的开端。文章结合上海海洋大学在全英文课程建设中的经验,详述了《食品工程原理》全英文课程建设过程中发现的问题,并提出了拟解决方案及思路。     

工程力学“金课”建设研究及教学实践

工程力学是高等院校工科类学生的专业基础课程,旨在培养学生的力学素质,加强学生对工程概念的理解,为以后的专业课学习打好理论基础,在工科学生整个本科阶段的教学过程中起到承上启下的作用。针对目前工程力学"金课"建设中需要注意的问题,结合多年的教学经验进行了探讨,提出工程力学"金课"建设教学设计和具体措施。     

外国建筑史课程体系与教学模式改革探讨

结合建筑史教育的现状和教学经历,主要从课程体系和教学模式方面探讨了外国建筑史课程教学的改革,对本科阶段的教学技巧、教学体系以及教学改革的思路和做法进行了总结,旨在把建筑史作为一个统一的、不断生长的平台来满足学生和社会的要求,并通过不断地把新的研究内容和成果引入教学,完善教学体系,提高教学总体水平.     

《建筑工程估价》课程实践教学体系建设研究

本文对《建筑工程估价》课程实践教学体系建设的重要性进行了论述,并以唐山学院为例,对如何构建实践教学体系进行了分析。实践证明,科学合理的实践教学体系对保证《建筑工程估价》课程教学质量,提升学生工程计量与计价实践能力具有重要的意义。