基于CDIO工程教育的机械工程专业创新型人才培养模式研究

概述了高等工程教育目前教学现状及存在的主要问题,分析了实施工程教育改革的思路,提出了工程教育教学方法改革具体实践方案,并对工程教育最终改革结果进行了预测和展望。     

CDIO模式下土木工程专业测量学课程改革的研究

按照CDIO工程教育模式对土木工程专业测量学课程进行教学改革是培养土木工程应用型人才的有效途径。目前测量学课程体系和传统教学内容与方法不能适应现在工程的需要。为实现应用型人才培养目标,必须构建适应工程需要的课程体系内容,创新教学项目及教学案例,完善合理的课程教学评价方法;同时指出基于CDIO模式下对于教师知识水平和能力的要求以及双师型教师队伍的建设是很多高校在教学改革中面临的一个共同的问题。     

基于CDIO模式的高校工程训练教学平台改革实践

本文针对高等工程教育中实训教学平台柔性差的问题,提出了一种基于CDIO模式的柔性实训教学平台改革方案.该方案以培养复合型创新人才为目标,以教学资源配置与管理、教学手段改革为内容,通过设计一系列模块化实训单元使实训教学平台的可柔性大大提高,在有限教学成本下完成了最大化资源供给.经过武汉科技大学工程训练中心多年的教学实践表明,柔性CDIO实训教学平台的改革满足了不同层次、不同专业学生基本工程技能训练的需求,也为学生课外科技创新活动的开展提供了技术与场地保障.     

基于CDIO模式的高校工程训练教学平台改革实践

本文针对高等工程教育中实训教学平台柔性差的问题,提出了一种基于CDIO模式的柔性实训教学平台改革方案。该方案以培养复合型创新人才为目标,以教学资源配置与管理、教学手段改革为内容,通过设计一系列模块化实训单元使实训教学平台的可柔性大大提高,在有限教学成本下完成了最大化资源供给。经过武汉科技大学工程训练中心多年的教学实践表明,柔性CDIO实训教学平台的改革满足了不同层次、不同专业学生基本工程技能训练的需求,也为学生课外科技创新活动的开展提供了技术与场地保障。     

基于CDIO工程教育模式的改革与实践

本文简要的介绍了CDIO工程教育模式,CDIO工程教育模式在应用型人才培养中的作用。通过对CDIO教育模式的思考,介绍了我院几年在校企合作办学、实习实动训平台的搭建、项目驱动的实践情况。为创办特色学院,内涵求发展培养应用型人才提供一种参考模式。     

基于CDIO模式的材料科学与工程专业应用型人才培养研究

材料生产企业对人才的素质、能力和知识的要求越来越高,要求高校培养的学生既要有扎实的理论基础,能进行深入研究与创新,又要具有丰富的工程知识,能将科研成果迅速转化为生产力和实现科研成果的产业化。这是对高校教育的一大挑战。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。将CDIO的工程教育模式应用于材料科学与工程专业,以全过程为载体培养学生的工程能力,面向社会实际需求探索应用型人才培养模式,具有十分重要的理论和现实意义。     

“土木工程材料”CDIO模式的设计与实现

本文重点介绍如何在带有三级项目的核心课程如土木工程材料中设置和布局教学目标、教学内容、教学方法以及团队项目等,从而达到在土木工程材料教学过程中实现CDIO教育模式的目的,以期为同类课程教学实现CDIO教育模式提供思路和借鉴,并进一步提升本课程的教学质量。     

CDIO模式下创新型土木工程人才培养策略探讨

现阶段,高等院校土木工程教育过于注重理论教学,严重忽略了对学生土木工程知识应用能力培养,导致我国土木工程人才在工作中的实际操作能力普遍偏低。现代CDIO教育模式对我国工程教育发展提供了一个新的途径,其不仅可以提高学生在教学中获取的土木工程知识素养,同时也可以有效提高学生的专业实际操作应用能力,对培养土木工程专业学生的创新性思维有着重要作用,从而为我国建筑行业培养出更多的创新型综合人才。就传统土木工程人才培养模式中存在的问题进行分析,探讨基于CDIO教育模式下的创新型土木工程人才培养策略。     

基于CDIO模式的民办高校车辆工程专业课程改革探析

近年来,伴随着国家工程教育的长足发展,CDIO作为工程教育的一种新兴模式发展迅速.CDIO被视为较为先进的工程教育模式,在国际上被广泛认同,其先进的教育理念对民办高校的车辆工程专业具有一定的指导作用.本文基于此教育模式,对当前民办高校里的车辆工程专业的课程体系进行了改革的必要性分析,提出了一系列具有可行性的优化措施,以...     

CDIO工程教育模式与创业教育

创业教育的基本理念和内涵应贯穿和融合于各种专业教育活动中,像CD IO工程教育模式,其理念和方法本身就与创业教育的主体精神相吻合,应积极推广。与此同时,高校仍需开展一些关于创业方面的知识、技巧教育的课程以及有利于创业能力培养提高的第二课堂和其他实践活动。     

基于校企融合的CDIO工程教育模式改革实践

CDIO工程教育模式为高职院校人才培养模式改革提出了更高的要求:需在政、校、企三方深度合作下组建长效利益融合体,共同创建CDIO工程教育环境,创新实训基地建设模式与运行机制,共同研究教学形式和学习方法,共同组建师资培训队伍及CDIO工程育人评价体系.这一模式要求在工程项目实践中培养学生的综合能力,有效提升人才培养质量.     

基于CDIO工程教育模式的工科计算机教育改革探讨

通过对CD IO工程教育模式的研究,对计算机教育进行实验性改革,用来满足当今社会对计算机工程人才的需求标准.全文阐述了如何对计算机教育进行CD IO模式的改革,以及如何培养起计算机类学生的个人能力、人际能力以及个人职业修养等.     

基于CDIO工程教育模式对《机械工程控制基础》教学改革探讨

本文采用CDIO工程教育模式对《机械工程控制基础》课程进行深入的学习并不断的尝试、反思、总结,进一步促进教学成长,提高教学效果。     

基于CDIO教育理念的工程学科教育改革与实践

本文系统论述了南京大学工程管理学院以CDIO教育理念为指导,进行工程类本科教育改革的基本思路和实践探索,并以＂机器人学＂课程为例,简要介绍了工程项目教学法在具体课程教学中的应用,实践证明该项改革取得了良好的教学效果,为工程教育改革积累了经验。     

土木工程应用型人才培养模式探讨

根据土木工程应用型示范专业建设要求,以改革和创新为先导,优化人才培养方案,构建土木工程应用型本科人才培养模式.结合工作实践,对培养目标、培养方案和培养途径等问题进行分析探讨.为培养综合素质高、动手能力强的土木工程应用型本科人才提供参考.     

基于CDIO教育模式下的工科大学物理教学改革的思考

本文从大学物理课程实际出发,提出基于CDIO教育模式下的教学手段,将CDIO全球工程教育理念的构思,设计,实验和运作四个阶段内容作为该课程的核心,结合大学物理的现状,探索课程改革的方法和目标,培养学生的工程意识和创新能力。     

基于CDIO模式下的工程热力学教学改革与实践

CDIO教育理念以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。本文遵循理论价值与实践价值并重的原则,着重探讨基于CDIO模式的能源与动力工程专业工程热力学课程教学改革,力求从课程编排、授课方式、课程设置、考核方式、教师能力提升等方面提出改革建议,为今后工程热力学教学工作提供参考借鉴。     

CDIO教育模式在高职煤矿安全类专业中的实践

以煤矿安全类专业的学生作为教学改革培养对象,将CDIO工程教育模式引入煤矿安全类专业教学中,在部分专业班级中进行了教学实践和探索,建立了使学生在工作过程环境中学习学科知识的新的课程体系,为探索适合于以服务安徽及周边地区煤炭企业为导向的煤矿安全类专业人才培养模式提供一些思路。     

基于CDIO工程教育模式的AutoCAD课程教学改革初探

以CDIO工程教育理念为基础,以激发学生课程学习兴趣为起点,以工程绘图能力培养为导向,对AutoCAD课程教学进行了一整套的改革实践。通过对土木工程专业AutoCAD课程多年教学改革实践,使学生的计算机绘图能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标。     

基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学模式研究

基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学模式的基本思想是将教学内容项目化,按CDIO理念组织教学过程,按翻转课堂方式进行教学活动,从而将符合CDIO理念的学习资源和符合翻转课堂的教学活动进行创新性融合,是利用现代教育技术与建构主义学习理论对课堂教学进行的改革。通过对基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学模式探索研究,旨在解决学历教育与首次任职岗位融合培养模式下存在的专业素质与能力提升间的问题,突出学员自主学习、主动学习、协作学习和创新实践能力,在增强学员的专业素养的同时,提升首次任职能力。