慕课背景下我国网络远程教育的差异性目标定位

2012年以来,世界范围内发展迅速的慕课为网络远程教育提供了高质量的课程资源,使得我国网络远程教育的目标定位更为明确。与普通高等教育不同,网络远程教育的教育对象主要为职后人员、生活在偏远地区的人们和退休人员等,其目标是培养实践能力较强的应用型人才。慕课背景下,我国的网络远程教育具有独特的优势,发挥着普通高等教育所不易实现的功能,并且拥有巨大的发展空间。     

慕课给军队远程教育带来的机遇与挑战

慕课(MOOC),又称大规模在线开放课程,是近年来远程教育领域出现的一种新兴在线学习模式。它正影响着全球高等教育的改革与发展,也给军队远程教育带来了难得的机遇和诸多挑战。它不仅为军队远程教育提供了改革的思路和技术参考,而且向军队远程教育的网络课程资源、公开性和交互性、安全保密教育、远程学习者提出了高要求。     

“慕课”对军队现代远程教育的启示

“慕课”是指大规模开放在线课程,通过分析认为慕课应该是现代远程教育的一种.文章借鉴慕课教育思想,提出我军现代远程教育建设应该搞好顶层设计,处理好官兵个人发展和部队需求关系,强调自主学习,加强教育资源建设的交互性与开放性.     

现代职业技术教育课堂教学运用优质MOOC资源探析

近年来,慕课在现代职业技术教育中迅速兴起。与传统的教学相比,慕课实现了优质课程资源的共享,降低了学习成本,促进了教育的公平化,改革了传统的教学模式,扩大了现代职业技术教育的目的化,提升了职校生学习的兴趣和课堂教学的效果,但同时又面临一系列的现实问题。因此,在现代技术教育中,用大力运用慕课形式,翻转课堂,革新课堂教学方法,努力提高现代职业技术课堂教学的质量。     

基于慕课的高校教学研究综述

近些年慕课发展速度一年比一年迅猛,慕课也逐渐成为教育界研究热点,因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外众多高校密切关注,但同时也对高等教育带来了一定冲击。在综合国内外近五年对慕课现有文献研究基础上,发现慕课教学研究存在的问题与不足,以期为后续慕课教学研究提供参考。     

基于SSCI的中国名牌大学学术论文的统计分析

通过统计分析1997年至2004年SSCI收录的我国7所名牌大学科研人员发表学术论文的情况,介绍了我国名牌大学社会科学的研究现状。     

挑战与应对:语言教学慕课模式的国际视野

随着慕课在全世界一批顶尖大学的风靡,语言教学慕课模式已为人们高度关注。语言教学需以信息技术为手段,重塑真实语言交际情境,慕课模式恰为语言教学提供一个较好平台。语言教学慕课模式作为一种协作课程,强调在社会联通基础上开展协作性活动,同时支持语言教学的社会性交互活动,而传统语言教学模式则不具备这种特性。在新的教学形式下,传统语言教学模式中语言教育者、语言学习者以及语言教育资源平台建设都将面临极大挑战。     

MOOC:是橱窗,还是店堂?

什么是MOOC?为什么学生会学MOOC?为什么教授要教MOOC?为什么大学要鼓励其教员教授MOOC?用人单位将如何看待MOOC?为什么MOOC也意味着高质量?本文基于我在北大参与推动MOOC工作的体会,探讨以上这些问题。相信MOOC在教学与研究方面必将开启一个新的领域,值得我们付出努力开拓探索。     

MOOC背景下高校健美操教学改革研究

高校健美操运动对提升大学女生身体素质具有突出作用,然而高校健美操教学存在多方面问题,急需改革,其中一个改革方向为教育信息化和网络化.MOOC(慕课)的出现正好适应了这方面的需求.结合湖南科技大学实际情况,在分析高校健美操教学存在的问题和MOOC教学模式的优势基础上,调查了学校健美操MOOC教学模式建设现状,总结了MOOC模式下高校健美操教学改革所需采取的策略和手段,为高校健美操教学改革提供参考.     

基于MOOC的远程教育模式研究

MOOC时代的到来对远程教育带来深远影响,并且推动远程教育步入一个新的阶段,在这样的革新阶段,远程教育的模式又会是怎样的呢?本文将进一步探索基于MOOC的远程教育模式。     

搞好电大开放教育一定要建设好网络阵地

现代远程教育主要是基于网络环境下的教育形式.面对网络时代出现的一些问题,电大现代远程教育要牢牢把握网络阵地,明确和理顺各种机制,坚持正确的思想政治工作原则,建立一支素质过硬的专职网络工作队伍.     

从CNKI看我国现代远程教育试点高校研究

自1998年国家正式批准成立第一批现代远程教育试点高校以来,有关现代远程教育试点高校研究的文献数量总体呈上升趋势,研究内容以办学理论研究为主,教育资源研究、教学研究、质量保障研究所占的比重也较大.要使现代远程教育试点高校的研究取得进一步发展,除了继续重视办学理论研究外,也要加强质量保障的研究,加大对国家相关政策的研究,重视教育资源共享的研究.     

浅谈远程教育的历史及未来趋势

“温故而知新”,了解历史是为了更好的预测未来。同样回顾远程教育的历史,可以从拓展学习时空和学习自由度的角度来把握远程教育的未来趋势。     

台湾远程教育的发展、现状与趋势

自1986年台湾空中大学开办以后,台湾的远程教育进入了一个全民终身教育的新时代.在这十几年中,随着时代的发展与科技的变革,台湾的远程教育已经进入了另一个新的里程.多元而灵活的网上教学形式得到飞速发展,带来的是更为激烈的高等教育的竞争,甚至威胁着个别院校的生存.面对社会和教育环境的挑战及社会人口条件的变迁,台湾的远程教育究竟应该如何突破困境,找寻出路?有哪些可使用的发展策略?本文将描述台湾远程教育的发展和现状,进而探讨远程教育所面临的困难和挑战,最后提出如何变挑战为机遇的策略.     

高等教育机构开展远程教育项目所需的人才及能力

本研究的目的有三:确定高等教育领域开展远程教育项目所需的人才与能力,对这些能力的重要性程度排序,将研究结果与五年前所进行的一次能力研究进行比较.本次研究确定了十三种人才和三十种通用与特殊能力,并做出了相应的分析与建议.     

中国外语教育中的人文教育研究：现状、局限与展望

中国外语教育中的人文教育研究发端于1975年,截至2010年底,发表研究论文103篇,探讨了我国外语教育领域的大学英语教学中的人文教育、职业技术教育英语教学中的人文教育等六大主题,获得了外语学科实施人文教育的理念及其具体方法等八个方面的初步发现。课题研究在认识理解、研究内容以及研究方法层面均表现出其局限性,未来研究可分别针对这些局限加以展开。     

对电大远程教育职能的思考

中国远程开放教育的蓬勃发展,为实现全民教育、终身教育提供了重要的物质基础和技术条件。通过对远程开放教育职能的分析,有助于我们认识开放教育的渊源,以便更好把握开放教育的规律和特点。     

远程教育的未来发展态势

未来远程教育是远程教育历史的继续和发展，根据当前国际远程教育理论研究和实践探索的热点，我们可以推测未来远程教育的发展态势。     

NKI合作学习对我国远程教育的启示

NKI即挪威函授学院,是欧洲最大的在线远程教育提供者之一。NKI在Paulsen创建的合作自由理论指导下,自行开发了学习管理系统SESAM,并开展了卓有成效的在线合作学习。NKI合作学习的三大支柱是自愿、诱人的参与,提高个人灵活性,促进与学习社区的亲和力。NKI合作学习经验对我国远程教育理念、学习者资源和学习平台建设等方面有着重要启示。     

农业远程教育前途无限

本文首先论述了发展农业远程教育的历史意义，进而阐述了开发农业远程教育的主要内客，最后提出了利用现代网络技术来构建现代农业远程教育的体系问题。