基于项目驱动的《机械设计基础》课程改革

针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的“项目驱动”教学模式.在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典型项目,3个项目内容逐层递进,又相互独立,以此实现课程知识体系的重构.     

基于项目驱动的电子信息类专业综合改革探索

随着信息产业飞速发展,普通本科电子信息类专业的教育教学改革面临极大挑战。在专业综合改革中,通过加强专业基础理论教学,紧随信息技术发展趋势,培养学生实践技能,提高学生的社会适应力和竞争力;通过采用项目驱动式教学方法,科学合理地设置专业方向,完成高等教育电子信息类应用型高级人才培养目标。     

基于项目驱动的机械制造工艺学课程改革与实践

本文针对《机械制造工艺学》这门课程传统教学模式的弊端,介绍了以项目驱动为导向的课程教学改革,给出了相应的实施方法和步骤,并总结了在实施过程中的经验和体会。     

基于项目驱动的《弹药系统分析与设计》课程改革与实践

本文深入剖析了《弹药系统分析与设计》课程的教学现状,分析了基于项目驱动的教学模式改革方法的特点,介绍了项目驱动教学的在《弹药系统分析与设计》课程中的具体实施方案和步骤,对项目驱动课程改革成果进行了展示,并提出几点体会。     

基于“项目引领、任务驱动”教学模式《电工电子技术》课程改革探析

课程是职业教育改革的核心,本文以《电工电子技．术》课程为裁体,探讨基于“项目引领、任务驱动”教学模式《电工电子技术》课程改革。     

基于“项目驱动”的高职《营销策划》课程整体设计研究

《营销策划》是高职市场营销专业的一门专业核心课程。通过对课程定位、课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、情景任务设计、第一节课的组织、最后一次课的设计、考核方案设计、本课程常用术语中英文对照等方面进行研究,构建了《营销策划》课程的整体设计方案。通过教学实践检验,提炼和总结出了本课程整体设计的理念和落脚点,为构建一门精品课程提供了建设思路。     

基于项目任务驱动的药学综合实训课程的开发

为提升高等职业药学专业学生实践能力,以职业需求为导向,以职业能力为核心,融入职业岗位资格标准,坚持以“学生为中心,能力为本位,就业为导向”的指导思想,进行有针对性的实践教学改革.探索以项目任务驱动的药学综合实训课程的开发,培养学生独立解决问题的能力和综合职业能力,实现与就业岗位的零距离对接.     

基于“任务驱动法”的《建筑制图》课程改革初探

《建筑制图》课程是建筑工程类专业的一门重要的专业基础课,本文对《建筑制图》课程教法的现状及存在的问题进行分析.引入“任务驱动法”教学模式,在实际教学中进行运用,并对其效果进行分析研究.实践证明“任务驱动法”教学模式能够激励学生自主探索学习,提高学生的职业能力.     

基于“学习共同体”模式的项目驱动型课程教学模式改革探索

针对传统的项目驱动型课程教学模式存在的不足,提出通过构建＂学习共同体＂、以学科竞赛为导向的改进教学模式。该教学模式成功应用于《信息系统分析与设计》课程中,并取得较好的效果。     

基于项目驱动的高职SQL Server课程改革探析

"SQL Server数据库及应用"课程是高职计算机类专业重要的专业基础课。课程教学中,"以能力为本位、以职业实践为主线"进行项目驱动式教学,打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,对培养学生的实践能力具有重要意义。     

基于项目驱动的《数据库程序设计》课程教学改革研究

大学《计算机基础》是一门公共基础课,诸多高校该课程教学以软件应用为主,随着计算机和网络的普及,计算思维扩展了其它学科的发展和研究领域,产生了新兴的学科和交叉学科。大学《计算机基础》作为学生接触的第一门计算机类课程,在教学过程中加强计算思维培养尤为必要。     

基于OBE理念的“自动控制原理”教学过程改革研讨

针对"自动控制原理"教学过程质量提高的问题,文章基于工程教育认证OBE理念,以学生的学习产出为导向,从教学大纲修订、课堂教学改革、课后反馈预警、课程目标达成评价四个方面对"自动控制原理"教学过程进行持续改进,从而改进学生课程目标达成情况,帮助学生提高解决复杂控制工程问题的能力。     

"自动控制原理"课程教学改革研究

"自动控制原理"是理论性和应用性都比较强的课程,本文分析了该课程在教学过程中存在的问题,并结合课程的内容和特点,提出了改革教学方式方法、重视实践环节、优化教学内容、完善评价机制的改革策略,使学生通过该课程的学习,提高学生学习的积极主动性及解决实际问题的能力.     

基于项目驱动与理实合一的单片机教学改革探索与实践

结合近年单片机教学经验,对项目驱动与理实合一的单片机教学模式的改革情况进行了介绍,阐述了该模式的教学优点及实施过程,教学实践表明,该模式很好地解决了教学中教与学的关系,能引起学生学习的兴趣,极大地提高了学生学习的主观能动性和实际项目动手开发能力,收到了很好的效果。     

高职《机械制图》课程教学改革实践与探索

本文介绍了作者针对高职生的特点，为提高机械制图的教学效果，从教学内容、教学方法、作业和实践等几个关键环节上对机械制图教学进行的改革探索与实践。     

基于工程教育专业认证的“机械产品综合实训”研究与改革

工程教育专业认证对应用型本科院校的人才培养提出了新的要求。文章基于工程教育专业认证理念,以营口理工学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象,分别从教学内容构建、教学组织实施以及教学考核评价等几个方面对“机械产品综合实训”进行论述,以达到培养应用型人才解决复杂工程问题的能力的目标。     

基于工程应用型人才培养的《自动控制原理》课程教学改革研究

本文在着重阐述《自动控制原理》教学现状的基础上,顺应当今工程应用型人才培养的大趋势,从理论教学、实验教学、考核方式三个方面提出了《自动控制原理》课程的教学改革措施,并简要说明了其实施效果。     

《汽车发动机原理》综合教学改革探讨

随着人们对汽车需求量的日益增多,从事汽车研发与维修的技术人才供不应求。笔者凭借多年的教学经验并以《汽车发动机原理》课程为例,分析了课程目前存在的主要问题,并对现有的教学形式、考试及成绩评定方法、教学实验方法等诸方面进行了探讨,希望对高校相关课程的教学改革起到推动作用。     

《材料综合实验》教学改革初探

分析了目前《材料综合实验》实验教学现状及存在问题,提出了该课程实验教学的改进措施,以有效调动学生参加实验的积极性和主观能动性,提高实验教学质量,培养学生的综合素质及创新能力。     

基于三维综合评价体系的《金融风险管理》课程教学改革设计

本文根据《金融风险管理》课程的特点,依据课堂教学、网络教学和校外实习三维结构构建教学改革综合评价体系,运用综合评价体系对该课程的教学改革进行设计,并提出相应的教学改革优化措施,旨在摸索该课程的教学规律,展望该课程新的教学改革方向。