完善本科生导师制,培养学生创新创业能力

为了使本科生导师制在创新创业教育中取得实效,需要进一步完善本科生导师制。本文在阐述完善本科生导师制的必要性的基础上,针对本科生导师制的现状,提出了完善本科生导师制的具体内容,包括明确本科生导师的职责,创新本科生导师制双选模式,将本科生导师指导与创新创业能力培养过程相结合,完善本科生导师制的各项规章制度等。对提高本科生创新创业能力具有重要意义。     

本科生导师制探析

本文阐述了本科生导师制的基本内容，介绍了目前高校实施的本科生导师制类型，提出了在学分制条件下有效实施本科生导师制的几点建议。     

生物专业本科生实施导师制的研究与实践

在界定了本科生导师制的基本概念、实施意义基础上,以怀化学院生命科学系的本科生导师制工作作为研究对象.通过个别访谈、实例调研、问卷调查等方法对该系的本科生导师制工作的具体情况进行了调查;考察该系本科生导师制实施的基本情况和存在的主要问题,并思考这些问题产生的原因,包括学院方面、导师方面和学生自身等方面的原因.最后提出几条完善该系本科生导师制工作的合理化建议,以期更好地完善该系本科生导师制工作.     

关于实验室的本科生导师制探究

本科生导师制适应我国高等教育发展的需要,为个性化培养人才提供了新思路,目前本科生导师制实行的模式已有多种。本文主要对同济大学土木工程学院防灾国家重点实验室实行实验室导师制的意义、方法及完善措施等内容进行了探讨与分析。     

地方高校本科生导师制浅析

本文分析了地方本科高校学分制下实施本科生导师制的可行性和必要性,并阐述了地方院校实施本科生导师制的可行措施,为建构符合地方特色的本科导师制人才培养模式提供了思路,以期对地方高校本科生导师制的建设提供一定的借鉴意义。     

本科生导师制评价模式创新——基于宁波大学本科生导师制的实践探索

构建科学评价模式,对于推动本科生导师制持续、深入开展意义重大。本文在分析已有本科生导师制评价模式缺陷的基础上,参考国外本科生导师制评价经验,从评价理念、思路、方法和实施四个方面积极构建"市场信用评价"体系的本科生导师制评价新模式,为解决本科生导师制评价难题提供借鉴。     

交通工程专业本科生导师制人才培养模式探析

本科生导师制作为一种新的教育模式伴随着社会经济发展与人才市场需求变化适时而生,它有别于高校交通工程专业传统本科教育模式。本文详细阐述了实施本科生导师制的必要性和意义,提出了实施本科生导师制的对策与建议,为我校实施交通工程专业本科生导师制提供良好的理论和实践借鉴。     

本科生导师制的政策分析与思考——以吉首大学为例

随着高等教育体育改革的不断深入,很多高校或试行或全面实行本科生导师制,纷纷出台了本科生导师制实施方案或办法,并配套制定了一系列政策规定。对本科生导师制的政策进行分析和研究有重要意义。本文以《吉首大学本科生导师制实施办法》为例,对其特征和存在的不足进行分析,并尝试探索对导师制实施有利的政策保障机制。     

科学评价是本科生导师制健康发展的动力

本科生导师制是新形势下高校学生思想教育和管理工作的新机制。如何客观、公正而全面地评价本科生导师制工作,是完善这一机制的内在要求。根据本科生导师制工作的特点和工作效果的表现形式,本科生导师制工作评价应以激励导师的工作积极性为指导思想,以全面考察导师的教育质量为基本内容,采用多种评价方法和手段,全方位、多角度地考察本科生导师的工作实际,激励导师规范化、系统化地开展工作,从而促进本科生导师制健康有序地发展。     

英语专业本科生实行导师制的模式探讨

本文对英语专业本科生实行导师制的具体模式进行了探讨,认为可以根据学生的不同特点、个性和需求,实行低年级班级导师制、高年级专业导师制和优秀人才导师制的培养模式.这些模式的实行无论是对学校的发展及专业建设、培养高素质的优秀专业人才、还是对教师的自我完善和发展,都将具有非常重要的意义.